Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект открытого урока по русскому языку для 6 класса на тему Путешествие в страну Лексикологию.

Конспект открытого урока по русскому языку для 6 класса на тему Путешествие в страну Лексикологию.

Скачать материал

Конспект урока по русскому языку для 6 класса на тему «Лексика»

 

Тема урока: «Путешествие в страну Лексикологию»

Цель урока: Повторить и закрепить знания учащихся по разделам лингвистики «Лексикология», «Фразеология».

Задачи: 

Образовательные:

-                     повторить изученное по теме «Лексикология», «Фразеология»; - способствовать усвоению и углублению знаний учащихся по основным разделам лексики;

-                     формировать умение различать слова русского языка по сфере употребления. Воспитательные:

-                     воспитание осознанной потребности в знаниях, чуткости и внимательности к слову, доброжелательное отношение друг к другу; - умение исправлять чужие ошибки так, чтобы не обижать одноклассников; - умение работать в группе, распределять роли.

Развивающие:

-                     совершенствовать грамматический строй речи, обогащать словарный запас языка учащихся; развивать интерес к изучению русского языка, развивать познавательные процессы (мышление, память, воображение, внимание, речь).

Педагогические технологии: игровая технология

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ХОД УРОКА:

Организационный момент:

Здравствуйте, ребята. Садитесь.

Давайте вместе настроимся на позитивный лад, на хорошее настроение, на плодотворную работу. Повторяйте за мной фразы: Я всё смогу. Я всему научусь. Я очень внимательный. Я хочу учиться. Я хочу много знать. Постановка цели урока:

Ребята, мы с вами долго трудились на предыдущих уроках, изучая такие разделы лингвистики, как лексикология и фразеология. Как вы думаете, чем мы будем заниматься на сегодняшнем уроке, если мы изучили весь материал по данным разделам?

Постановка цели урока: 

Какова наша цель? Чего мы должны достичь на уроке?

Цель: повторить и закрепить знания и умения по темам «Лексикология», «Фразеология».

Сегодня мы с вами окажемся в волшебной стране Лингватс, где в старом замке профессор Альбус Лексикон спрятал клад в своей книге под названием «Дары Лексикологии». Чтобы мы отыскали этот клад, нам нужно прочитать книгу и выполнить задания, в которых будут проверяться ваши знания по таким разделам лингвистики как «Лексикология» и «Фразеология».

Что нам поможет найти клад? Какие знания и умения нам пригодятся? Начнём наше путешествие! В добрый путь!

 

Первая глава волшебной книги называется «Разносторонний камень».

Прочитайте эту главу и выполните задания к ней:

Задание: найдите в тексте слова, употреблённые в переносном значении, подчеркните их.

Цель: научиться различать прямое и переносное значение слов, употреблять слова в переносном значении, объяснять их значение.

Форма работы: индивидуальная.

«Давным-давно жил юный волшебник по имени Слово. С раннего детства он жил у тётушки, обладающей трудным характером и холодным сердцем, которая требовала от него железную дисциплину. Он переносил все тяготы жизни с ней. Он жил в холодной коморке, продуваемой ветром. Но были у него золотые руки и железные нервы.

Мальчик лелеял мечту о светлом будущем. А злая тётушка посматривала на него с каменным лицом и никогда не хвалила своего племянника. Но в один день всё изменилось, когда Слово нашёл один разносторонний камень…»

Взаимопроверка: обмен тетрадями, ответы на экране.

Контроль: Объясните значение слов в переносном значении.

 

Профессор дарит вам монетку и разрешает перевернуть страницу на следующую главу, которая называется «Паранормальная комната». Задание: Переписчик, который делал копию этой главы книги, допустил ошибки в употреблении некоторых слов, исправьте его ошибки, заменив слова. Подчеркните слова, требующие замены, над ними напишите правильный вариант.

Цель: повторить слова – паронимы, научиться различать паронимические пары, правильно употреблять паронимы в речи.

Форма работы: индивидуальная.

«Однажды в дверь постучал соседний мальчик. Он был очень обидный, и с ним никто не хотел дружить. У него сложился очень неудачливый день. Он совершил один безответный поступок. Он хотел, чтобы Слово помог убрать его опечатки с места происшествия. Он пообещал в знак благодарности угостить Слово сытым обедом.

Слово, не требуя награды, помог ему. Мальчик пригласил его в свою комнату. Слово удивился эффективной картине, висящей на стене. В картине была дырочка, в которой недоставало найденного Словом разностороннего камня».

Контроль: с какими словами вы столкнулись в данном задании? Что такое паронимы? Зачем нужно знать паронимы? Почему важно уметь их правильно употреблять?

 

Профессор Лексикон очень доволен вами, ему не жалко подарить вам ещё одну монетку. Он с радостью разрешает начать чтение следующей главы книги, которая носит название «Узник слова». Задание: Выпишите из текста в таблицу выделенные слова. Цель: закрепить знания по темам «Неологизмы, устаревшие слова, заимствованные слова, исконно русские слова». Уметь различать данные слова.

Форма работы: парно-групповая.

«Слово и соседский мальчик сдружились. Они часто веселились в аквапарке, катались на гироскутере. Вместе завтракали мюсли с молоком, а на ужин баловали себя баранками, лежащими в корзине на кухне.

Однажды Слово предложил поместить разноцветный камень в дырочку картины. «Очи страшатся, а десницы делают!» - подумали мальчики. И вдруг перед ними открылась чудесная комната в тереме, где было много разных вещей. Здесь была дверь, охраняемая витязем. Он потребовал оставить автограф и разрешил продолжить путешествие.

Мальчики были удивлены. К сожалению, у них не было доступа к

Интернету, и они не могли отправить свою геопозицию родителям, чтобы те не теряли их. Они сделали селфи на фоне чудесного терема и отправились в путешествие».

Контроль: Какие слова смешались в этой главе? Может ли одно слово относиться к двум группам одновременно? Какие слова мы называем исконно русскими, заимствованными, неологизмами, устаревшими? Исконно русские слова Заимствованные слова Неологизмы Устаревшие слова

Молоко, баранки, корзина Аквапарк, автограф, интернет Гироскутер,  геопозиция, селфи Очи, десница, терем, витязь

 

-   Молодцы! – говорит вам профессор, дарит монетку и разрешает начать чтение следующей главы, под названием «Орден Фразеологизма».

Прежде чем начать её чтение, давайте вспомним, что такое фразеологизмы?

Задание: заполните кроссворд словами-синонимами к фразеологизмам.

Ответы запишите в виде глаголов в неопределённой форме.

Цель: повторить фразеологизмы, научиться видеть фразеологизмы, знать значения фразеологизмов, уметь употреблять их в речи.

Форма работы: парная.

«Мальчики шли по чудесному лесу, в котором росли удивительные растения, прогуливались невероятные животные.

-   Если бы мы рассказали об этом месте моим родителям, - сказал мальчик. – Они бы подумали, что мы 1) водим их за нос или вешаем лапшу на уши.

-   Я 2) повешу нос, если всё это окажется неправдой, - прошептал Слово.

-   Будем 3) держать язык за зубами об этом месте, - осторожничал мальчик.

Вдруг над их головами пролетела огромная сова.

-   Чуть 4) волосы дыбом не встали! – в голос прокричали мальчики».

 

 

Ответьте фразеологизмом на вопросы:

        Как говорят о человеке:

       Который часто меняет свои решения (семь пятниц на неделе)

       Который пришел не вовремя, некстати (нелегкая принесла)

       Который держится неестественно прямо (как аршин проглотил)

       Кротком, безобидном (мухи не обидит)

       Болтливом (язык без костей)

       Испытывающем чувство стыда (готов сквозь землю провалиться) Который является очень дальним родственником (седьмая вода на киселе)

       Склонном к воровству, мошенничеству (на руку нечист)

       Который бесследно исчез (поминай, как звали; и след простыл) От которого ожидают успехов (подает надежды)

Передайте значение фразеологизмов (карточки) с помощью предметов, жестов.

водить за нос

дело в шляпе                                                                           льёт как из ведра

намылить шею                                                                        реветь в три ручья                                                                  

 

Контроль: Для чего в речи используются фразеологизмы?

 

Профессор ЛексикОн ваши очень доволен. «Держите ещё одну монетку!». И вот перед нами предпоследняя глава книги под названием «Принц – ВерюНеверю».

«Слово и его друг подошли к воротам замка, но двери были заперты. Большая сова рассказала мальчикам, что вход в замок охраняет принц по имени ВерюНеверю. Он проверяет знание каждого входящего человека следующим образом…»:

Задание: Закройте глаза, прослушайте высказывания. Если высказывание верное – поднимите руку вверх, если высказывание неверное – не поднимайте руку.

Цель: самопроверка по теме «Лексика, ограниченная в употреблении».

Форма работы: индивидуальная.

1.   Словарный запас одного человека – это лексика. (Нет)

2.   Слова, имеющие одно лексическое значение, называются однозначными.

(Да)

3.   Слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но отличаются друг от друга оттенками лексического значения и употреблением в речи, – это омонимы. (Нет)

4.   Слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению, называются омонимами.

(Да)

5.   Однокоренные слова, сходные по звучанию и написанию, но разные по значению, называются антонимами. (Нет)

6.   Антонимы – это слова одной и той же части речи с противоположным значением. (Да)

7.   Лексическое значение слова разъясняется в этимологических словарях.

(Нет)

8.   Диалектизмы – это слова или словосочетания, которые обозначают научные понятия. (Нет)

9.   Жаргонизмы – это слова, ограниченные в своём употреблении определённой социальной или возрастной группой. (Да)

10.           Профессионализмы – это слова, употребляемые в профессиональной сфере деятельности людей. (Да)

11.           Термины – это слова, которые используются жителями той или иной местности. (Нет)

 

Дверь в замок открылась перед Словом, его другом и перед нами! А Альбус Лексикон рад приветствовать нас: «Молодцы, ребята! Вы познали глубины русского языка, а особенно его наук «Лексикологии» и «Фразеологии»! Я горжусь, что современные школьники умеют достигать поставленных целей, выполняя сложные и разнообразные задачи! Вы можете смело взять ключ и повернуть замок! Желаю вам не останавливаться на достигнутом!». А вот и наш клад – это пять монеток, которые дарил за чтение книг профессор, в совокупности они дают оценку «5» и сертификат на обучение в школе «Лингватс», где директором является Альбус Лексикон.

 

Подведение итогов:

Давайте вернёмся к цели нашего урока – повторить и закрепить знания и умения по темам «Лексикология», «Фразеология».

Как вы думаете, удалось ли нам её достичь?

Рефлексия:

В книге есть последняя глава, которая называется «Дары Лексикологии и её потомки», но, к сожалению, сама глава не написана. Альбус Лексикон доверят вам написать эту главу, ведь вы прошли долгий путь. Закончите главу используя три любые фразы: Мне было интересно… Мне было трудно…

ü Я понял, что… Теперь я могу…

ü Я почувствовал, что… Я приобрел…

ü Я научился… У меня получилось …

ü Я попробую… Меня удивило…

ü Урок дал мне для жизни… Мне захотелось…

ü На уроке я работал… Своей работой на уроке я…

ü Урок для меня показался… Мое настроение…

 

Чтение ответов учеников.

Окончен урок, и выполнен план.

Спасибо, ребята, огромное вам. За то, что упорно и дружно трудились, И знания точно уж вам пригодились.

 

Выставление оценок:

Я солидарна с профессором Альбусом Лексиконом – каждый за урок получает отличную оценку.

 

Домашнее задание:

Придумайте 5 вопросов или заданий по темам «Лексикология» и

«Фразеология» для своих одноклассников.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект открытого урока по русскому языку для 6 класса на тему Путешествие в страну Лексикологию."

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист контроля качества

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 839 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.10.2022 97
    • PDF 597.8 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Беляева Юлия Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Беляева Юлия Борисовна
    Беляева Юлия Борисовна
    • На сайте: 7 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 149784
    • Всего материалов: 34

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Проектирование и проведение современного урока русского языка с учетом реализации ФГОС основного и среднего общего образования нового поколения

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 322 человека из 64 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания учебного предмета «Родной (русский) язык» в условиях реализации ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 106 человек из 41 региона

Курс профессиональной переподготовки

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса в общеобразовательных организациях (предмет "Русский язык")

Учитель русского языка

300 ч. — 1200 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологическая работа с эмоциональными и поведенческими проблемами

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 150 человек из 50 регионов

Мини-курс

Особенности психологической коррекции детей с различными нарушениями психического развития

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 285 человек из 65 регионов

Мини-курс

Психосемантика и социальная психология

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе