- 14.02.2020
- 361
- 5
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок- исследование. Первый этап урока: мотивационный. Необходимо настроить детей на плодотворную работу, высказать добрые пожелания. Придает уроку эмоциональную окраску.
Второй этап: целевой(самоопределение через самопостановку целей) Создается ситуация подготовки детей для освоения нового через проблемную задачу. Организовывается стимулирование интереса детей.
Третий этап: содержательный. Эффективность педагогического процесса будет только при условии, если сам обучающийся активен. Работая в паре, каждый ученикполучает возможностьна каждом уроке говорить, отвечать, доказывать, проверять, оценивать, корректировать ошибки в момент их возникновения, отвечать на вопросы, задавать их. В отличие от работы в малых группах, где учащиеся отвечают по очереди руководителю, в парах в каждый момент половина уч-ся говорит, вторая половина контролирует. Затем они меняются ролями. Степень активности уч-ся при работе в парах значительно выше.
Четвёртый этап: практическая деятельность (самореализация). Совместная деятельность сплачивает, даёт возможность каждому ребенку почувствовать свою значимость, возможность реализации своего потенциала. Психологи показали, что «инкубатором» самостоятельного мышления, познавательной инициативы является не индивидуальная работа под руководством взрослого, а работа в группе. Возрастает глубина понимания учебного материала, познавательная активность и творческая самостоятельность. Меняется характер взаимоотношений между детьми. Растёт самокритичность, дети точнее оценивают свои возможности. Лучше себя контролируют.
Пятый этап: контроль и самоконтроль знаний ( самопроверка, самокоррекция:самостоятельная работа с самопроверкой по эталону)
Перед школой стоит задача – воспитать личность инициативную, самостоятельную, свободно адаптирующуюся в обществе. Умение самостоятельно работать – это то, чему ученик должен научиться в школе. Но чтобы спокойно работать индивидуально на фоне самостоятельно работающего класса, необходимо обучать уч-ся приёмам самостоятельной работы, приёмам взаимоконтроля и самоконтроля. Еще важнее научитьформам планирования самостоятельной работы, чтобы на каждом уроке ученик мог работать непрерывно. Если ученик из урока в урок будет выполнять большую долю самостоятельной работы на уроке, то меньше будет обездоленных, которымв семье никто не помогает. Если ученик, пользуясь помощью учителей и товарищей , будет помогать товарищам сам, мы увидим, как изменится каждый ученик.
Шестой этап: подведение итогов (общий анализ, постановка новой цели к следующему уроку)
Седьмой этап: рефлексия (самооценивание). Рефлексия – это свойство человеческого мышления, которое направлено на осмысление собственной деятельности, критический анализ её.
6 624 810 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Туаева Зарина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.