Конспект открытого урока по теме: "My family"

Конспект урока английского языка в 5-а классе по учебнику Комаровой Ю. А. “Английский язык 5 класс”.

Тема: “My family”

1.     Организация начала урока.

-          Good morning, boys and girls. Glad to see you.

How are you? What date is today? What day of the week is today?  Who is absent?

2.     Определение темы, постановка целей урока.

Учитель: Do you like videos? Do you like music? What kinds of music do you know? And so on…

I have one composition. What kinds of music is it? (музыка) – RAP.

Ученики: RAP…..

It is rap music.

We will read rap today. Can you read rap? –In Russian rap. We will rap in English.

-         Учитель: Listen to the song and watch a small clip. (ВИДЕО)

-         Can you guess what the theme of our lesson is?

-         Ученики: Family.

-         Учитель: What will we do in the lesson?

-         Ученики: We will practice words and phrases, answer the questions about  family, make dialogues about your families, readand tell about families.

-         Учитель: And you must get ready to make the story about your family.

3.     Актуализация полученных знаний

А) Повторение лексических единиц на слайдах презентации и беседа с учащимися по вопросам

Разделы:

“Phonetic exercises (Family members)” – фонетическая зарядка,

“Find pairs”

“Complete the sentences with proper words”

“Adjectives for a word “Family”

“Appearance”

Далее – работа в парах.  Write three names of your relatives, exchange your cards and ask questions to know who they are.

Учитель: Thank you. It’s interesting to know about your relatives.

But I want to know more about your families.

Look at the blackboard. Please answer my questions: “What can you see?” (картинки с членами семьи).

Use the model- I can see……

Sleep, children!  Wake up, children!  What’s missing?

Now, open the book, page 66 ex.2. Listen to Wayne talking about his family. Say how many sisters he has got and copy the chart about Wayne’s family and complete it.

Ученики: выполняют задание по учебнику.

Учитель: Compare this picture, using the words.

Open the small notebook. Write down date, class work.

Учитель: Well done! That’s great! Thank you!

       4. Динамическая пауза :

·        If you have got parents, please, stand up!

·        If you have got brothers, touch your nose!

·        If you have got sisters, touch your ears!

·        If you have got cousins, please, close your eyes!

·        If you have got grandparents, please, smile!

·        If you have got aunts and uncles, please, clap your hands!

·        Please, sitdown!

Look at the blackboard and write a list comparative and superlative adjectives.

Tall, good, younger, talkative, generous, friendly, funny.

And now open the book, page 141 and let’s read the rap. OK

All together. Let’s try.

5.  Homework. Draw your family tree and prepare the story about your family.

You may take some photos of your family.

6.  Relaxation – singing the Family Song.

7. Рефлексия (анализ собственных действий о достижении цели урока)–письменная.

Name, surname ___________________________________________________________________

	I know the words	I can use the words in the sentences	I can ask and answer the questions about the family	I can draw a family tree	I can read and understand the text about the Simpsons	At home I can make the story about my family
Very well
Ok
Not very well

Name, surname ___________________________________________________________________

	I know the words	I can use the words in the sentences	I can ask and answer the questions about the family	I can draw a family tree	I can read and understand the text about the Simpsons	At home I can make the story about my family
Very well
Ok
Not very well

Name, surname ___________________________________________________________________

	I know the words	I can use the words in the sentences	I can ask and answer the questions about the family	I can draw a family tree	I can read and understand the text about the Simpsons	At home I can make the story about my family
Very well
Ok
Not very well

Name, surname ___________________________________________________________________

	I know the words	I can use the words in the sentences	I can ask and answer the questions about the family	I can draw a family tree	I can read and understand the text about the Simpsons	At home I can make the story about my family
Very well
Ok
Not very well

Краткое описание документа:

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

Цель урока: создать условия для систематизации знаний и умений по данной теме с выходом на устную монологическую речь по теме «Моя семья» в качестве домашнего задания.

Личностными результатами изучения данной темы является формирование следующих умений:

• устанавливать связь между целью деятельности и её результатом;
• развитие навыков сотрудничества и самостоятельности в разных ситуациях;
• формирование ответственного, положительного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.

Метапредметными результатами изучения темы является формирование регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД.

Регулятивные УУД:

• определять цель деятельности на уроке с помощью учителя;
• планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;
• осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;
• оценивать правильность выполнения учебной задачи;
• совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;

Познавательные УУД:

• умение структурировать свои знания по теме, ориентироваться в системе своих знаний;
• умение успешно осуществлять использование речевых средств, опираясь на учебную ситуацию и личный опыт;
• осознанное построение диалогического высказывания с использованием плана;
• действия смыслового чтения, связанные с осмыслением цели чтения и выбора вида чтения в зависимости от коммуникативной задачи;
• добывание знаний в новой ситуации и их применение.

Коммуникативные УУД:

• слушать и понимать речь учителя;
• уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;
• владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими нормами языка;
• осуществлять учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

Предметные умения:

• Умение правильно понимать значение лексических единиц по теме.
• Умение строить краткие высказывания с использованием опор.
• Умение составлять диалоги по теме.
• Правильное использование структуры have got

Формы работы:

• фронтальная
• индивидуальная
• парная
• групповая
• коллективная

Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый, деятельностный.

Используемые технологии: коммуникативно-ориентированного обучения, технология личностно-ориентированного обучения, ИКТ технология, проблемное обучение;
Ресурсы: учебник, компьютерная презентация, раздаточный материал.