Конспект открытого урока «Приемы вычерчивания прямых линий, параллельных линий».

Технология. 5 класс.

Открытый урок по теме:

«Приемы вычерчивания прямых линий, параллельных линий».

28.11. 2022 год.

Цели урока:

       Познакомить учащихся с правилами графического выполнения параллельных   линий. Отработать на практике навыки построения параллельных линий.

Задачи:

Образовательные:

Ø Раскрыть понятия чертеж.

Ø Познакомить с правилами выполнения параллельных линий.

Воспитательные:

Ø Воспитание интереса к предмету.

Ø Воспитывать у учащихся чувство ответственности, инициативности, трудолюбия.

Ø Воспитывать уважения к товарищу, добросовестного отношения к своим обязанностям.

Развивающие:

Ø Развивать умения по выполнению параллельных линий.

Ø Развитие умений по актуализации знаний и умений, развитие внимания, памяти, умений обосновывать свои действия, делать выводы, обеспечивать самоконтроль;

Ø Совершенствование умений и приемов учебной работы (планировать, организовывать учебную деятельность, воспринимать и перерабатывать информацию –  выделять главное).

Планируемые результаты:

Личностные:

Ø формировать заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.

Предметные:

Ø Умение использовать свои наблюдения; формулировать выводы об условиях и правилах необходимых для выполнения задания; выделять характерные особенности наглядных объектов.

Метапредметные:

Ø способность регулировать собственную деятельность, направленную на познание окружающей действительности и внутреннего мира человека способность осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач осознание правил и норм взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждение культуры и пр.)

Тип урока: 

Ø комбинированный.

Межпредметные связи:

Ø черчение, геометрия.

Ресурсы:

Оснащение урока: 

Ø компьютер,

Ø проекционное оборудование,

Ø презентация, 

Ø чертёжные принадлежности.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
		Личностные  УУД	Познавательные УУД	Коммуникативные УУД	Регулятивные УУД
Организационный этап.	Приветствие, подготовка к уроку, проверка присутствующих и их готовности к уроку.	Самоопределение Смыслообразование.	Формулирование познавательной цели выдвижение гипотиз и их обоснование.	Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия)	Целеполагание.
Постановка цели и задачи урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.	Озвучивание задачи урока (устно).	Самоопределение Смыслообразование.	Выдвижение гипотез и их обоснование формулирование познавательной цели	Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации) Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия)	Целеполагание Планирование Прогнозирование
Актуализация знаний	Целеполагание и мотивация. Сегодня на уроке вы научитесь выполнять параллельные линии. На этом уроке вы познакомитесь с очень важным и чрезвычайно полезным графическим изображением – чертежом, потому что изготовление изделия без него невозможно.    С помощью чего выполняется чертеж? Основными элементами любого чертежа являются линии, то ли это чертеж детали, выполненной из дерева или металла, то ли это чертеж юбки или фартука. Прямая линия — это линия, которая не искривляется, не имеет ни начала, ни конца, её можно бесконечно продолжать в обе стороны. Линии могут быть по форме: прямые линии кривые линии ломаные линии по положению: горизонтальные вертикальные перпендикулярные параллельные пересекающиеся наклонные.	Нравственно-этического оценивания	Моделирование анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных) подведение под понятие, выведение следствий построение логической цепи рассуждений.	Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия) Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации) Управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли (контроль, коррекция, оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли)	Целеполагание Планирование Контроль Коррекция Оценка
Первичное усвоение новых знаний.	Беседа с учащимися с целью выявления усвоения знаний. Практическая часть урока:  Выполнение параллельных прямых линий. Просмотр презентации. Наблюдение за правильностью выполнения работы и консультирование, оказание помощи по выявлению и устранению ошибок, организация самопроверки результатов. Подведение итогов практической работы	Нравственно-этического оценивания. Самоопределение. Развитие навыков сотрудничества со взрослыми, сверстниками.	Построение логической цепи рассуждений анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных) подведение под понятие, выведение следствий установление причинно-следственных связей построение логической цепи рассуждений доказательство выдвижение гипотез и их обоснование.	Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия). Постановка вопросов (инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации).	Целеполагание. Планирование. Коррекция.
Первичная проверка понимания.
Первичное закрепление.	Организация обсуждения итогов урока, организация оценки деятельности учащихся, постановка задач на будущее. Подведение итогов урока. Вопросы к учащимся: -Какие перед нами стояли задачи? -Какие были трудности? -Как вы думаете, для чего необходимо выполнять чертёж, что такое чертеж? -На следующем уроке вы будете учиться выполнять окружности. -Сдайте тетради на проверку ваших работ.	Умение использовать различные способы, сбора, обработки, анализа, интерпретации и передачи информации. Владение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, построения рассуждений.	Управление  выражать свои мысли (контроль, коррекция, оценка действий, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли) Умение определять общую цель и пути ее достижения.	Целеполагание. Планирование. Прогнозирование. Контроль. Коррекция. Оценка.	Первичное закрепление.
Контроль усвоения, обсуждения допущенных ошибок и их коррекция.
Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению	Домашнее задание. - 5 мин 1.       на следующий урок принести чертежные принадлежности и циркуль.	Смыслообразование.	Анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных) поиск и выделение информации  Инструктирует учащихся	Планирование (определение цели, функций участников, способов взаимодействия). Осмысливают и записывают в дневник.	Целеполагание. Планирование. Контроль. Оценка.
Рефлексия (подведение итогов занятия)	В ходе практической работы показана разнообразная деятельность учащихся. каждый выполнил свое задание.   Выставление оценок. Уборка рабочих мест.	Ознакомление с элементами построения изображений на чертежах.	Дети повторили основы графического языка, ознакомились с методами, способами, элементами построения изображений на чертежах. На уроке было содействование, развитию у учащихся творческого мышления, эстетического вкуса. Были созданы условия для закрепления знаний и умений, для выполнения практической и творческой работы.  У нескольких детей было затруднение в работе в усвоении элементов построения изображений на чертежах, у других, с правильной расшифровкой графического языка. С ними была проведена индивидуальное объяснение уч. материала с демонстрацией выполнения работ.	К концу урока должны знать: что такое чертеж, виды линий. Уметь: Выполнять параллельные линии.	Целью урока было добиться внимания усидчивости и аккуратности при выполнении чертежей. Научить самостоятельно работать над выполнением параллельных прямых. Дети с интересом отнеслись к работе и она была выполнена успешно