Конспект открытого урока в 6 классе. Математические представления. ФГОС ОВЗ 2 вариант. "Весёлая математика со Снеговичком"

Конспект открытого урока в 6 классе по предмету:
Математические представления (ФГОС ОВЗ 2 вариант)

Автор: учитель начальных классов Вера Андреевна Ненашенко
Место работы: МКОУ С(К)Ш № 107

Тема урока: «Весёлая математика со Снеговичком»
 Закрепление изученного материала по темам: «Геометрические фигуры», «Прямой и обратный счет в пределах 10», «Соотнесение количества предметов с цифрой», «Конструирование из геометрических фигур».

Аудитория: Учащиеся 6 класса, возраст 12 — 17 лет (дети с тяжелой и умеренной умственной отсталостью).

Данный материал будет полезен как учителям начальных классов в коррекционной школе, так и воспитателям ДОУ. Урок проходит в игровой форме, используется фронтальная работа, самостоятельная работа, что крайне сложно для такой категории детей. В основном, вся коррекционная работа направлена на развитие всех психических функций у детей, а также познавательной активности на уроке математики.

Оборудование: календарь природы, необъемный снеговик со съемными деталями, мячи су-джок по количеству детей, снежинки 10 шт., карточки – смайлики, наглядный материал «геометрические фигуры», наглядный материал «числовой ряд от 1 до 10», карточки с напечатанными индивидуальными заданиями, «волшебный мешочек», деревянные геометрические фигуры, тетради, ручки, карандаши, карточки с изображениями из геометрических фигур, вырезанные из картона геометрическое фигуры, набор карточек с цифрами, канцелярские резиночки красного цвета, счетный материал, снеговички для счета, снежинка для зрительной гимнастики, поощрительные наклейки.

Список литературы:

1.     Эк. В. В. Обучение математике учащихся младших классов вспомогательной школы. Москва // Просвещение. 1990.

2.     Ковалько В. И. Школа физминуток 1-4 классы. Москва. // Вако. 2007.

3.     Вильшанская А. Д. Содержание и методы работы учителя-дефектолога в школе. Москва // «Школьная пресса». 2008.

4.     Петрова В. Г. Обучение учащихся I-IV классов вспомогательной школы. Пособие для учителей. Москва // Просвещение. 1982.

5.     Стребелева Е. А., А. А. Катаева. Дидактические игры и упражнения в обучении умственно отсталого школьника. Москва // Бук-мастер. 1993.

Подготовка к уроку:

1.     Изучение методической литературы.

2.     Составление конспекта урока.

3.     Подбор и изготовление наглядного, раздаточного материалов.

4.     Оформление классной доски.

5.     Выполнение правил и требований по СанПиНу

6.     Здоровьесберегающие технологии.

Тип урока: комбинированный

Цели:

Коррекционно-образовательная: Обобщение и закрепление знаний по теме «Зима, признаки зимы», обобщение математических знаний и умений по пройденному материалу. Закрепить умения выделять геометрические фигуры круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, полукруг, многоугольник. Совершенствование навыков конструирования из геометрических фигур. Закрепление понятий «лево-право». Повторить числовой ряд в пределах 10 в прямом и обратном счёте, уметь соотносить число и цифру, письмо цифр, штриховка геометрических фигур.

Коррекционно-развивающая: Развитие мыслительных операций, познавательной активности учащихся, наблюдательности, внимания, памяти, мышления и речи. Развитие мелкой и общей моторики путём проведения физ. паузы, гимнастики для пальчиков и глаз.

Коррекционно-воспитательная: Воспитание интереса к учебной деятельности, дисциплинированности. Повышение интереса к учебной деятельности на уроках математики. Доведение начатого задания до конца. Воспитывать умение адекватного поведения в конкретной ситуации, умение работать в коллективе.

Ход урока:

I этап. Орг. момент

Учитель:
- Прозвенел звонок весёлый.
Мы начать урок готовы!
Будем слушать, рассуждать
и друг другу помогать!

- Начинаем наш урок. Давайте сядем за парты красиво и правильно. Спинка прямая! Сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте поздороваемся и улыбнемся друг другу и нашим гостям.
— Какое у вас настроение?

Дети: Показ детьми смайликов (фото 1)

Учитель:
-  Желаю, чтобы в конце урока настроение у вас было отличное.

Садитесь на свои места.

1.     Работа с календарем природы (фото 2)

Учитель: сегодня 2 декабря
 - Скажите, пожалуйста, какое сейчас время года?

Какие зимние месяцы вы знаете?

Какой сегодня день недели?

Ребята, а как вы поняли, что сейчас наступила зима? Назовите признаки зимы? Какие бывают зимние забавы?

Ответы детей.

II этап. Сообщение темы урока

Учитель:

- Сегодня на уроке мы с вами вспомним, чему научились на уроках математики. Посчитаем, поиграем со знакомыми геометрическими фигурами и цифрами. За каждое выполненное задание, сделанное самостоятельно и без ошибок вы получите наклейку (фото 3). Посмотрим, кто из вас победит и соберет наибольшее количество наклеек.

Тема нашего урока «Веселая математика со Снеговичком». Наступила зима, и к нам на урок спешит Снеговичок.

2.     Устный счет в пределах 10. Письмо цифр.

Учитель открывает доску. На ней закреплен грустный снеговик с недостающими элементами (нет глаз и носика) (фото 4 и 5) и множество снежинок (фото 6).

-Ребята, посмотрите на доску. К нам в гости шел Снеговичок показать снежинки, а по дороге случайно споткнулся и рассыпал все снежинки на доске. Он очень расстроился, потому что совсем не умеет считать и буквально «рассыпался» по дороге: посмотрите, у него нет глазок и носика. Но мы – то с вами умеем считать, правда? Научим Снеговичка?

Дети:

 - да, научим.
Учитель:

 - Итак, давайте сосчитаем сколько снежинок принес к нам Снеговичок? Сосчитаем вместе хором!

Устный порядковый счет детей.
Дети:

- десять снежинок

Учитель:

- давайте откроем наши тетрадки, и запишем весь числовой ряд от 1 до 10.

Не пишущий ребенок, может составить прямой числовой ряд из счетного материала у себя на парте (фото 7).

Учитель проверяет за детьми и поощряет наклейкой (1) учеников.

Учитель:

 - Какие вы молодцы! Но наш Снеговичок совсем не улыбается. Попробуем его развеселить?

Дети:

- да!

Учитель:

- попробуем развеселить Снеговичка заводной физкультминуткой!

3.     Проведение физкультминутки

Физкультминутка «Я мороза не боюсь»

Я мороза не боюсь, (Шагаем на месте.)
С ним я крепко подружусь. (Хлопаем в ладоши.)
Подойдет ко мне мороз, (Присели.)
Тронет руку, тронет нос (Показали руку, нос.)
Значит, надо не зевать, (Хлопаем в ладоши.)
Прыгать, бегать и играть. (Прыжки на месте.)

Отдохнули, посвежели
И на место снова сели. (Дети садятся.)

Учитель:

 - Ребята, посмотрите на нашего Снеговичка. Что изменилось?

Дети:

- появился носик

Учитель: 

- значит, мы на верном пути! Будем и дальше радовать Снеговичка, чтобы он нашел все свои недостающие части.

III этап. Всесторонняя проверка знаний.

4.Задание «Вставить пропущенное число»

Учитель раздает напечатанные карточки с заданием (фото 8). Дети выполняют задание самостоятельно. Не пишущий ребенок может вставить цифру из счетного материала или назвать ответ, учитель вписывает ответ в карточку за него или (фото 9).
По завершению учитель проверяет и поощряет наклейкой (2) учеников.

Учитель: -Давайте вспомним понятия «лево-право». Поднимите правую руку. Поднимите левую руку. Я сейчас вам надену красные браслетики (фото 10) на правую ручку, чтобы они были вам подсказкой. (учитель надевает каждому ребенку на правую ручку красную резиночку)

-А теперь сделаем гимнастику для наших глазок.

Учитель берет снежинку в руки и повторяет движения с детьми (фото 11).

5.Зрительная гимнастика «Мы снежинку увидали»

Снежинки вправо полетели, глазки вправо посмотрели.

Вот снежинки полетели, глазки влево посмотрели.

Ветер вверх их поднимал и на землю опускал…

Всё! На землю улеглись.

Глазки закрываем, глазки отдыхают.

6.Игра «Найди «соседей» цифр»

Учитель:
 - ребята, посмотрите на доску (На доске прикреплены карточки цифр от 1 до 10) давайте поиграем в игру «найди «соседей» цифр». Для повторения учитель показывает на доске на цифры 3, 5, 7 и просит детей назвать цифры слева и справа, т.е. «соседей».

Учитель раздает напечатанные карточки с заданием (фото 12). Дети выполняют задание самостоятельно. Не пишущий ребенок может вставить цифры из счетного материала (фото 13) или назвать ответ, учитель вписывает ответ в карточку за него.
По завершению учитель проверяет и поощряет наклейкой (3) учеников.

Учитель: 
- Ребята, посмотрите на нашего Снеговичка. Что сейчас изменилось?

Дети: - появился один глаз

Учитель: 
- здорово! Будем и дальше учить Снеговичка, чтобы он нашел все свои недостающие части и наконец-то улыбнулся.

Учитель:
- внимание, следующее задание: я буду задавать вопросы, а вы будете отвечать и показывать ответ пальчиками.
Повторение: покажите пальчиками цифры 1, 2, 3, 4, 5.

7.     игра: «Покажи пальчиками».

1.     Сколько солнышек на небе?

2.     Сколько лапок у цыпленка?

3.     Сколько ушек у котёнка?

4.     Сколько носиков у снеговика?

5.     Сколько колёс у машины?

6.     Сколько пальчиков у тебя на одной руке?

Учитель:

 - какие вы все молодцы! Со всеми заданиями справляетесь на «отлично».

-ребята, давайте поиграем в игру «Волшебный мешочек» (фото 14 и 15)?

Дети:

 -давайте!

8.Работа с геометрическим материалом

Игра «Волшебный мешочек»

Учитель:

- У меня в волшебном мешочке спрятались геометрические фигуры. Нужно достать, и определить какая это геометрическая фигура наощупь. Т.е. с закрытыми глазами. Готовы?

Дети:

 - да!

Учитель вызывает по очереди учеников к доске, дети угадывают фигуры наощупь с закрытыми глазами.

(Дети достают из мешочка круг, прямоугольник, треугольник, квадрат)

Учитель:

 - какие вы все молодцы. Все правильно угадали!

Учитель:

 -а сейчас немного поиграем с колючим шариком
Су-Джок (фото 16).

9.Пальчиковая игра с массажным шариком Су-Джок

«Черепаха» (у детей в руках Су Джок).

Можно повторить 2-3 раза.

Шла большая черепаха

И кусала всех от страха,

(дети катают Су Джок между ладоней)

Кусь, кусь, кусь, кусь,

(Су Джок перекладывая из руки в руку).

Никого я не боюсь

(дети катают Су Джок между ладоней).

Учитель: 

- Ребята, посмотрите на нашего Снеговичка. Что сейчас в нем изменилось?

Дети:

- появился второй глаз

Учитель:

 - здорово! Дети, а Снеговичок то до сих пор грустный, не правда ли?

Дети:

- да, грустный!

Учитель:

- Будем и дальше веселить Снеговичка, чтобы он наконец-то улыбнулся.

Учитель:

- Ребята, посмотрите на Снеговичка. Из каких знакомых вам геометрических фигур состоит он?

Дети отвечают: - круг, квадрат и т.д.

Учитель:

 - вот любопытно,  какие еще геометрические фигуры вы знаете?
(учитель показывает на доску, где размещен плакат с фигурами (фото 17))

(ответы детей)

Учитель:

-а сможете ли вы тоже по образцу сконструировать картинку? (учитель раздает образцы картинок, состоящих из геометрических фигур)

10. Конструирование из геометрических фигур по образцу

Учитель раздает детям карточки с вырезанными геометрическими фигурами (фото 18), и по образцу дети конструируют каждый свою картинку самостоятельно. Ребенку, у которого нарушена пространственная ориентировка можно предложить облегченный вариант и помощь учителя (фото 19).

По завершению учитель проверяет и поощряет наклейкой (4) учеников.

- Ребята, посмотрите на нашего Снеговичка. Что сейчас изменилось?

(учитель прикрепляет Снеговику улыбку)

Снеговичок улыбается?

Дети:

- да, улыбается!

Учитель:

 - это он вам улыбается, потому что вы очень дружные.

-Помните Снеговичок был грустный? Теперь ему весело. А вам весело? Улыбнитесь!

Учитель:

- Снеговичок очень любит играть со своими игрушками – веселыми снеговичками. Давай те вместе пересчитаем веселых снеговиков?

IV этап. Проверка понимания изученного материала

11. Соотнесение количества с цифрой

Игра «Сосчитай снеговичков»

Учитель прикрепляет на доску распечатанных снеговичков (фото20), по очереди каждого ученика вызывает к доске и просит пересчитать предметы, найти карточку соответствующую цифре для ответа.

По завершению учитель поощряет наклейкой (5) учеников.

V этап. Подведение итогов урока.

Учитель: - вы все сегодня отлично поработали. Получили наклейки за выполненные задания. Интересно было на уроке? Что вам понравилось больше всего?

(Ответы детей)

-Покажите, какое настроение у вас сейчас?

(Дети выставляют смайлики «настроение»)

Снеговичку тоже понравилось у вас на уроке. Он увидел как вы умеете считать, писать, играть, угадывать и какие вы дружные и трудолюбивые ребята, все молодцы! А сейчас ему пора к другим ребятам на урок. Попрощайтесь со Снеговичком.

Спасибо! Урок окончен!

Краткое описание документа:

Данный материал будет полезен как учителям начальных классов в коррекционной школе, так и воспитателям ДОУ. Урок проходит в игровой форме, используется фронтальная работа, самостоятельная работа, что крайне сложно для такой категории детей. В основном, вся коррекционная работа направлена на развитие всех психических функций у детей, а также познавательной активности на уроке математики.