Конспект открытого внеурочного занятия/урока по английскому языку на тему: "Предлоги места в английском языке" (4 класс)

ДЕДОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №1

ИСТРИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА

ПЛАН-КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ НА ТЕМУ:

«В стране предлогов английского языка»

4 класс

Подготовила: Петрова Марина Алексеевна

учитель иностранного языка

2019 г.

УМК: “Rainbow English”,

Цель: развитие коммуникативно-речевой компетенции.

Задачи:

• Образовательный аспект: формирование и развитие коммуникативных умений учащихся на основе языковых, социокультурных знаний; развитие умения задавать и отвечать на вопросы.
• Воспитательный аспект: повышение мотивации к изучению английского языка через использование наглядного материала и новейших технологий (интерактивная доска) на уроке.
• Развивающий аспект: развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей учащихся.

Форма урока: урок закрепления и обобщения пройденного материала.

Особенности урока: ориентирован на развитие навыков аудирования, говорения и чтения.

Учебная группа: учащиеся 4 класса.

Основные средства обучения – УМК Rainbow English, ориентированный на учащихся средних общеобразовательных школ

Дополнительные средства обучения – плакаты, картинки на интерактивной доске, игрушки, отдельные парта и стул у доски.

Технические – компьютер, интерактивная доска, лингафонное оборудование, аудиозаписи стихотворения и текста.

Ход урока:

1. Организационный этап. Приветствие, подготовка к уроку, объявление темы и формирование работы, создание мотивации, речевая разминка (рифмовка с использованием жестов, которые будут использованы в ходе урока).

Hello, children! It’s nice to see you again. Today we are going to play games, read a story, make exercises and sing a song. I’m sure you’ll like it a lot. Before we start our lesson, I want you to warm up.

2. Фонетическая разминка.

The task for you is very easy – you should repeat the words and actions after me. Ready? Let’s start!

It’s time to think!

It’s time to speak!    Учитель произносит рифмовку, дети повторяют за ним быстрее

It’s time to show!

Ready, steady, go!

Are you ready for the English lesson? Yes! Perfect! Take your seats. Sit down, please.

3. Речевая разминка.

Look at the screen please, and repeat words one by one:

Учитель показывает карточки с транскрипционными значками, дети произносят слова за ним:

[ai]: drive, mice, nice, right, by

[əu] home, stone, rose, sofa, phone

[a: ] March, dark, armchair, star, park

[e] left, never, next, breakfast, ready

4. Постановка цели и задач урока. Актуализация полученных знаний.

Look at the screen please and guess what we are going to speak about today? My house is my castle. Well done!

Do you live in a house or in a flat? What rooms do you have in your house?

Look at the screen! Can you guess, what are these rooms?

Учитель показывает картинки комнат на доске, дети угадывают, как они называются.

Учитель показывает на доске предлоги места и проговаривает их вместе с детьми.

5. Игра с мячом.

Now it’s time to have a rest!

Учитель показывает детям мяч и спрашивает: What is this? Затем приглашает детей встать в круг и бросает каждому из детей мяч, называя словосочетания с употреблением предлогов места по-английски, а дети переводят их на русский язык:

In the garden – в саду, in the kitchen – на кухне, under the tree – под деревом, in the middle of the hall – посреди зала, behind the garage – за гаражом, next to the living room – рядом с гостиной, и т.д.

6. Учитель достает мышку (любую, если есть, то можно игрушку, я распечатывала картинку).

Hey, what is it? It’s a mouse. It’s our guest. Is it big or small? Is it good or bad? Is it happy or sad?

Дети отвечают на вопросы учителя. Далее предлагается посмотреть на картинку дома и сказать, в какой комнате сейчас находится мышка. Учитель перемещает ее по разным комнатам.

Our little mouse runs about the house! Can you guess where it is now? (It is in the living room/kitchen/bathroom…) Well done guys!

Далее дети вместе с учителем изучают правило на применение предлогов in/on, и исключения к нему.

Следующее задание выполняется в раздаточном материале. Учащимся предлагается, посмотрев на картинку, заполнить пропуски в предложениях предлогами in или on.

Следующее задание также выполняется в раздаточном материале. Перед детьми wordsearch, в котором предлагается найти и обвести предлоги места.

Look at this wordsearch and circle all the words you can find here.

После того, как задание выполнено, учитель на экране выводит сделанное задание, ученики проверяют, все ли слова они нашли.

6. Рефлексия

Учитель раздает детям карты рефлексии и просит ответить на вопросы в них. Далее задает вопросы:

Что мы сегодня узнали? Чему научились? (Узнали, как называются различные помещения в комнатах, как употреблять предлоги места, и т.д.)

7. Завершение урока.

Учитель выдает домашнее задание к следующему уроку и прощается с детьми.

You’ve worked very well! You are nice and smart!

Please, open your diaries and write your home task for the next lesson, it will be exercise… page….

Thank you for the lesson and have a great day! Bye-bye!