Тема:
«Земля – наш общий дом»
Цель: сформировать
знания учащихся об экологических проблемах планеты Земля.
Задачи:
-
формировать экологическое сознание и чувство уважение к планете Земля;
-
закрепить знания о флоре и фауне планеты Земля, о правилах поведения в
природе;
-
познакомить учащихся с Красной книгой;
-
вызвать беспокойство за экологическое состояние планеты, и желание ей помочь;
-
воспитывать бережное отношение к природе и любовь к окружающему миру.
Методы
обучения:
Словесные,
наглядные, проблемные.
Оборудование: проектор,
ноутбук, презентация, Красная книга.
Предварительная
работа: беседа
о планете Земля
Ход
мероприятия
Слайд№1
1.
Организация учащихся.
Воспитатель:
- Здравствуйте, дорогие ребята и гости! Сегодня
мне будет помогать Чернов Олег.
Тема
нашего занятия «Земля – наш общий дом»
-Ребята, кто
мне подскажет, какой День отмечают 22 апреля?
Дети: «22
апреля отмечают Международный день Земли.
Воспитатель:
Для чего нужно отмечать День Земли?
Дети:
Праздник «День Земли» дает возможность каждому человеку выразить
благодарность нашей планете и оказать посильную помощь в охране природных
ресурсов, уборке загрязнённых территорий.
Слайд№2, 3
Воспитатель: Ребята,
мы с вами живем на уникальной планете Земля. В солнечной системе она
единственная обитаемая планета. Опишите словами, какая она?
Дети: (Земля
- это голубая планета, красивая, родная, благодарная (обильность урожая),
цветущая прекрасная, таинственна, необычная, обитаемая, богатая, хрупкая
планета)
Слайд№
4
Воспитатель: Земля –
это единственный Дом для животных, людей, растений. И это Дом общий для всех. Посмотрите,
какая удивительная планета Земля! На её поверхности плещутся моря и океаны,
расстилаются широкие равнины, шумят зелёные леса, поднимаются высокие горы.
Земля
– это огромный шар, который вращается вокруг Солнца. Это единственная планета,
на которой есть жизнь.
Слайд
№5
Воспитатель: В
последнее время много говорят и пишут о неблагоприятной экологической ситуации,
которая сложилась на Земле, и во многих бедах нашей планеты виноваты люди,
которые губят планету Земля своим потребительским отношением, не замечая, как
много вреда причиняют ей, стараясь покорить, подчинить себе природу.
Слайд№
6
Ученик.
Вращаясь
в космосе, в плену своей орбиты,
Ни
год, ни два, а миллиарды лет,
Я
так устала.
Плоть
моя покрыта
Рубцами
ран – живого места нет.
Терзает
сталь мое земное тело,
И
яды травят воды чистых рек.
Всё
то, что я имела и имею,
Своим
добром считает человек.
Ученик
Пора
бы человечеству понять,
Богатство
у природы отбирая,
Что
Землю нужно тоже охранять,
Она
как мы, такая же живая.
Сейчас,
то сушим мы, то обводняем.
А
удобрений столько применяем,
Что
сами же боимся умереть.
Так
что ж, Земля обязана терпеть?
А
сколько выбросов мы дарим ей,
Дымы
заводов, грязь от теплоходов.
У
нас прекрасная земля людей,
Боюсь,
не стала бы она землёй отходов.
Земля
- наш дом и летом, и зимой,
И
осенью, весной. Земля - наш дом.
Задумайся
об этом.
Воспитатель:
Ребята, мы можем помочь нашей планете Земля? Как?
Дети:
- не засорять окружающую среду;
-
убирать мусор;
-
сажать деревья;
-
беречь животных и растения;
И
в продолжение, нашей беседа ребята покажут сценку
Слайд№
7
Сценка
на экологическую тему ко Дню Земли.
Учитель:
Ребята
вышли погулять во двор,
И
вот какой случился разговор:
1-й
ученик:
Сегодня
День Земли, я знаю точно,
И
мы должны придумать что-то срочно!
2-й
ученик:
Мы
в этот день, весенний, тёплый, яркий,
Земле
преподнесём свои подарки.
1-й
ученик:
Ну,
вот придумал!
Мы
же ещё дети!
А
дети – это знают все на свете –
Растут
сначала сами, а потом
Полезным
занимаются трудом.
3-й
ученик:
Всё
верно!
Вот
когда я подрасту,
Исполню
главную свою мечту:
Я
посажу вот здесь красивый сад,
И
каждый отдохнуть здесь будет рад!
4-й
ученик:
Я
специальные построю зданья,
Где
очищают воздух для дыханья.
5-й
ученик:
А
я огромную машину соберу,
Чтоб
мусор собирала по утру.
Учитель:
Пока
ребята спорили о том,
Какой
подарок сделать им потом,
А
Саша конфетные бумажки убирал,
У
дерева он сломанную ветку подвязал,
На
клумбе насадил он яркие цветы
И
выкрасил забор для красоты.
1-й
ученик:
Ну
вот! Опять он занят пустяками,
Когда
мы с вами делимся мечтами!
2-й
ученик:
Саша!
Тебе заняться, что ли нечем?
Весь
день прошёл и наступает вечер.
3-й
ученик:
Мы
спорили, кричали! Ты молчал!
И
ничего про свой подарок не сказал!
Саша:
Я
вам скажу:
Земля
– наш общий дом!
И
кто же позаботится о нём?
Чтобы
все звери, люди и цветы
В
нём жили по законам красоты?
Мы
сами!
Кто
со мной, друзья?
1-й
ученик: Я!
2-й
ученик: Я!
3-й
ученик: Я!
4-й
ученик: Я!
1-й
ученик:
Я
понял! Будем каждый день заботиться о том,
Чтоб
был прекрасней, чище общий дом!
Ученик
Ты,
человек, любя природу,
Хоть
иногда её жалей!
В
увеселительных походах
Не
растопчи её полей
Не
жги её напропалую,
И
не исчерпывай до дна.
И
помни истину простую,
Нас
много, а она – одна!
Я
речь свою веду о том,
Что
вся Земля – наш общий дом, –
Наш
добрый дом, просторный дом, –
Мы
все с рожденья в нем живем.
Еще
о том веду я речь,
Что
мы наш дом должны сберечь.
Давай
докажем, что не зря
На
нас надеется Земля.
Слайд№
8-13
Ребята,
к нам пришло видео письмо. Давайте посмотрим
«Мы,
ребята из детского сада, обращаемся к вам ученики. Сможете ли вы отгадать наши
загадки, которые загрязняют нашу планету Земля»
Игра
“Устами младенца”.
Детские
высказывания:
Ø У меня
очень много игрушек сделанных из неё. Она бывает разноцветной, и её очень
трудно сломать. Предметы, изготовленные из нее, мало весят. Если ее поджечь, то
появляется много черного дыма, который плохо пахнет. Ее нельзя выбрасывать,
т.к. она сама по себе в природе не разлагается.
(Пластмасса)
Ø Её получают
из дерева. Она легко горит. Из нее получается очень много мусора. На ней обычно
рисуют или пишут.
(Бумага)
Ø Его делают
из песка. Чаще всего оно прозрачное. Когда падает, оно разбивается. Если его
нагреть, оно становится тягучим, как тесто. Брошенное в лесу, оно может стать
источником пожара.
(Стекло)
Ø Это то,
чего много в городе, но мало в деревне. Особенно много этого около заводов и
фабрик. От этого люди болеют. Его издают разные машины. Он вызывает загрязнение
воздуха и окружающей среды. Этого почти не видно.
(Дым, газы)
Ø Его добывают на поверхности или в недрах земли с древних
времен.
Это бывает легким, тяжелым, часто может
окисляться или ржаветь.
из него делают очень многое: каркасы зданий,
инструменты, автомобили.
(Металл)
Ø Эти отходы появились самыми первыми, они занимают большую
часть мусорного ведра. Они могут быть животного или растительного
происхождения. Некоторые из них можно
использовать как удобрения.
Они быстро разлагается в природе.
(Пищевые отходы)
Слайд
«Вы, ребята, Молодцы!»
Слайд№ 14
Физкультминутка
«Земля – наш общий дом»
Вот
Земля – наш общий дом,
(подняли
руки вверх, соединили пальцы рук в виде «крыши»
Много
есть соседей в нём:
(развели
руки в стороны)
И
мохнатые козлята,
(Зажимаем
пальчики на каждую строчку)
И
пушистые котята,
И
извилистые речки,
И
кудрявые овечки,
Травка,
птички и цветы,
И,
конечно, я и ты.
(Показать
на себя, а затем на соседа)
Сейчас
я предлагаю поиграть в игру «Собери и объясни», чтобы узнать, кто у нас лучше
все знает пословицы о Земле и о природе.
Игра
«Собери и объясни»
Работа
в парах. Соберите пословицы и объясните, как вы понимаете их смысл.
1.Лес
– лёгкие Земли – береги, как свои. (Нужно беречь леса, чтобы воздух был чистым)
2.Береги
природу, она добром ответит. (Должны беречь природу, а она нас отблагодарит
хорошим урожаем)
3.Когда
пьешь воду, помни об источнике.(не загрязняйте родники, источники воды мусором)
4.Кто
землю лелеет – того земля жалеет.(Кто работает в полях, то и получает хороший
урожай)
5.Был
бы лес, соловьи прилетят.(охраняйте лес и прилетят много птиц)
Игра
«Исправь ошибки»
Детям
предложен текст.
Майским
днём
Майский
день дети провели в лесу. Они играли, бегали, кричали, рвали цветы и плели
венки, собирали большие букеты цветов. На поляне разожгли костёр, пообедали и
оставили после себя много мусора. Поймали ежа и взяли его домой.
Дети
объясняют, какие правила были нарушены. Слайд №15
Продолжаем
говорить о правилах поведения в лесу (на природе)
Слайды
16-20
Поведение
в природе
1.Разорить
муравейник – не труд,
Но
вредители лес сожрут.
Запомни,
и млад, и стар,
Муравей
– лесной санитар.
Будь
бережлив и зорок
Мал
муравей, да дорог.
2.
Не разоряй птичьего гнезда,
Так
счастлива в своем жилище птица!
Она
в гнезде спокойнее тогда,
Когда
над рощей буря злится.
3.
Ветки дуба не ломай,
Никогда
не забывай
Мусор
с травки убирать,
Зря
цветы не надо рвать,
Из
рогатки не стрелять.
Ты
пришел не
убивать!
4.
Бабочки пускай летают, 6. Если я сорву цветок,
Ну
кому они мешают! Если ты сорвёшь цветок…
Здесь
не нужно всех ловить, Если все: и я, и ты,-
Топать,
хлопать, палкой бить. Если мы сорвём цветы,
Ты
в лесу всего лишь гость. То окажутся пусты
Здесь
хозяин – дуб и лось. И деревья, и кусты…
Их
покой побереги, И не будет красоты
Ведь
они нам не враги.
И не будет доброты.
Так пускай растут цветы!
Воспитатель:
В нашем рассказе и стихах о прогулке в лес дети нарвали большие букеты цветов.
А какие цветы растут у нас в нашем районе в лесу?
Дети:
В лесу растут подснежники, ландыши, колокольчики.
Воспитатель:
Почему нельзя рвать много ландышей?
Дети:
Ландыши занесены в Красную книгу.
Слайд№
21
-
Что вы знаете о Красной книге?
КРАСНАЯ
КНИГА – это государственный документ, в нее занесены данные о редких и
исчезающих видах растений, грибов, лишайников и животных.
Знакомство
с Красной книгой.
В
неё занесены данные о птицах, рыбах, зверях, растениях, которые срочно
нуждаются в охране.
Красный
цвет сигнализирует опасность: СТОЙ! ОСТАНОВИСЬ! ЗАЩИТИ!
Многие
страны составляют сегодня собственные Красные книги. Подобная книга в России
была создана в 1974 году. В её списках значились 52 вида зверей и 65 видов
птиц. С тех пор этот список растёт.
-
Как вы думаете, почему этот список растёт?
-
Для чего люди создали Красную книгу? Вот об этом следующее стихотворение.
Охраняется
Красной книгой
Столько
редких зверей и птиц,
Чтоб
пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы
души не стали пусты,
Охраняются
звери, охраняются змеи,
Охраняются
даже цветы.
Мы
леса и поля обижаем,
Стонут
реки от горьких обид.
А
себя мы прощаем. Прощаем.
Но
грядущее нас не простит.
Красная
книга, красная.
Может,
значит она, что природа умрёт?
Цель
у неё иная:
Всё
живое хранить зовёт.
Слайд№
22 ВИДЕО «Красная книга Росси»
Слайд№
23 Мультфильм
Итог:
Педагог:
Ребята, какие же рекомендации дала Земля мальчику, чтобы она была счастлива и
ей было хорошо.
Вы
– молодое поколение, а это значит, что будущее планеты в ваших руках и от
вашего отношения к ней зависит, какой будет наша Земля в будущем. Мы все - дети
матушки природы, и должны с уважением относиться к ней, жить по её законам.
Хотелось
бы в конце занятия услышать мнение каждого из вас о том, что он вынес для себя
из сегодняшнего разговора.
Закончите
предложения:
1.
Занятие научило меня… (Это занятие научило меня беречь природу)
2.
Я согласен с тем, что…(Наша планета Земля нуждается в охране)
3.
Я понял, что…(природу нельзя засорять, нужно беречь энергию, необходимо
соблюдать правила поведения в лесу)
4.
Я хочу сохранить…(природу, чистый воздух, чистые реки и озера, зеленые леса)
Ребята,
на этом мы с вами прощаемся, и помните Земля и твоя и моя. Будьте добры друг к
другу и не причиняйте зла ни природе, ни людям. Большое всем спасибо.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.