Конспект открытого занятия «Чистота и опрятность»

Государственное казенное учреждение социального обслуживания Краснодарского края

«Гулькевичский реабилитационный центр для детей и подростков

с ограниченными возможностями»

Конспект открытого занятия

«Чистота и опрятность»

                                                                                         Подготовила и провела

                                                                                         воспитатель: Коваль Н.Г.

                                                  Гулькевичи

                                                       2019

Сценарный план занятия

Тема: «Чистота и опрятность»

Цель: ознакомление детей с правилами культуры внешнего вида, и формирование представлений о чистоте, аккуратности и опрятности.

Задачи:

формировать у детей представление о культуре внешнего вида;

научить обращать внимание на чистоту одежды;

закреплять с детьми культурно-гигиенические навыки.

Методическое оснащение: конверт с пословицами, фоторобот мальчика (грязнуля и опрятный), кроссворд, листок бумаги и фломастер, дидактические игры.

Оборудование: ноутбук, музыкальный центр.

                                                     Ход занятия

1.Вводная часть

Беседа «Чистота – друг опрятности».

2. Основная часть

Игра - беседа «Фоторобот».

Чтение стихотворения «Страшная история».

Физкультминутка.

Советы для детей.

Решение кроссворда.

3.Заключительная часть

Подведение итогов.

Материал к занятию

1.Вводная часть

Воспитатель. Культура человека начинается с умения следить за своим внешним видом. «Внешность имеет большое значение в жизни человека. Трудно представить себе человека грязного, неряшливого, чтобы он мог, следить за своими поступками»- писал великий педагог А.С.Макаренко. Чистота – друг опрятности, красоты и здоровья. Одежда человека тоже должна быть чистой и опрятной. Выходя из дома, надо посмотреть на себя в зеркало: все ли в порядке в моем внешнем виде? Надо регулярно следить за состоянием своей одежды: своевременно ее чистить, гладить, стирать. Как вы думаете, почему внешний вид является не только вашим личным делом? Почему это касается и других? (Ответы детей) Все верно. Потому, что общаясь с другими  людьми, мы своим видом показываем уважение не только к себе, но и к ним. Грязные руки, лицо отталкивает окружающих. Ведь приятнее общаться  с чистым и опрятным человеком.

Основная часть

Воспитатель. Ребята, нам принесли очень интересное письмо. Сегодня нам предстоит провести следствие и всем поработать следователями. Впрочем, вы сами всё поймете из этого письма.
Читаю письмо:
«Разыскивается опасный преступник, доставляющий много неприятностей своим видом. Его появление в общественном транспорте вызывает негодование пассажиров, в столовой портит аппетит, в школе никто не хочет с ним общаться и сидеть за одной партой.
Особые приметы преступника:

Пол – мужской.

Возраст – детский.

Занятие – учится в школе.

Лицо всегда грязное.

Волосы растрёпаны.

Одежда всегда мятая, в пятнах, пуговицы оторваны,

Обувь – ботинки, цвет которых, определить трудно, так как давно не чищены, да ещё и не зашнурованы.
Требуется срочно разыскать преступника и приучить его к опрятности».
Итак, мы беремся за него? Я Следователь, а вы мои сотрудники. Начинаем следствие.
Уважаемые, коллеги, для выявления личности этого преступника нам нужно составить фоторобот. А кто знает, что такое фоторобот? Да, фоторобот – составление портрета человека по его частям. Начнем.
1.Сначала составим лицо.
Ребята, что сказано в письме о лице преступника. Да, его лицо грязное, а что вы думаете о его шее и руках. Вероятно, он считает, умываться вовсе не обязательно. Мальчик, скорее всего, следует вредным советам. А каким я вам сейчас расскажу.

Никогда не мойте руки,
Шею, уши и лицо
Это глупое занятье
Не приводит ни к чему.
Вновь испачкаются руки,
Шея, уши и лицо.
Так зачем же тратить силы,
Время попусту терять?
Ребята, а вы придерживаетесь этих советов? Как нужно выполнять, чтобы было правильно? Но этот мальчик сделал так, как нам сейчас рассказали в письме. Вывешиваем часть фоторобота.
2. А теперь составим волосы преступника. Какие они у него? Да, волосы растрепаны. О чем это говорит? Правильно, это говорит о том, что мальчик давно не причёсывался, и не стригся. А сейчас вам ребята расскажут страшную историю.
Cтихотворение «Страшная история» (в сокращении).
Мальчик стричься не желает,
Мальчик с кресла уползает,
Кричит и заливается.
Ногами упирается.
Он в мужском и женском зале
Весь паркет слезами залил.
Парикмахерша устала
И мальчишку стричь не стала.
А волосы растут.
Год прошел, другой проходит
Мальчик стричься не приходит.
А волосы растут,
А волосы растут,
Отрастают, отрастают.
И в косички заплетают.
-Ну и сын, - сказала мать, -
Надо платье покупать.
Мальчик в платьице гулял,
Мальчик девочкою стал.
И теперь он с мамой ходит
Завиваться в женский зал.
А вы, ребята, каждый день причёсываетесь? А как часто вы посещаете парикмахерскую? Вывешиваем часть фоторобота.
3. Давайте теперь, ребята, составим фоторобот одежды мальчика.
Почему одежда мальчика в безобразном виде? Да, он не следит за ней: не пришивает пуговицы, не зашивает дырки, не чистит и не гладит свою одежду. Она может выглядеть так. Вывешиваем часть фоторобота.
4. Теперь составим фоторобот обуви. Какая у мальчика обувь? Да, ботинки у него грязные, шнурки развязаны, а вы следите за своей обувью? Вывешиваем часть фоторобота.
Ребята, посмотрите, у нас получился фоторобот преступника.
Во время следствия важно знать характер преступника. Какой характер у мальчика? (Злой, грубый, ленивый). Если мальчик неаккуратный и у него развязаны шнурки, то он часто падает и у него всегда плохое настроение. А если настроение плохое, то и у окружающих оно тоже будет плохим. Ребята, как называют таких людей? ( Неряха, грязнуля, замарашка).
Теперь мы имеет все необходимые данные: внешний вид преступника, его характер. Объявляем розыск преступника.
А сейчас, ребята, вспомним мальчика из стихотворения «Мойдодыр».
Ах ты гадкий, ах ты грязный,
Неумытый поросёнок.
Ты чернее трубочиста,
Полюбуйся на себя:
У тебя на шее вакса,
У тебя под носом клякса,
У тебя такие руки,
Что сбежали даже брюки.
Надо, надо умываться
По утрам и вечерам,
А нечистым трубочистам
Стыд и срам!
Стыд и срам!
Ребята, похож мальчик из стихотворения на разыскиваемого?  А у нас нет такого грязнули? Мы ответим в письме, что у нас нет такого мальчика.

Физкультминутка

Выполняем упражненье
Выполняем упражненье,
Быстро делаем движенья.
Надо плечи нам размять,
Раз-два-три-четыре-пять. (Одна рука вверх, другая вниз, рывками руки меняются.) Чтобы не стать лентяем и грязнулей необходимо выполнять следующие советы. (Советы вывешиваются).
- Умывайтесь, мойте руки, подстригайте  ногти.
- Причёсывайся, подстригайся.
- Чисть зубы (утром и вечером).
- Опрятно одевайся и следи за своей одеждой.
Посмотрите, как должен выглядеть мальчик опрятный. Вывешиваем фоторобот опрятного мальчика. На кого вы больше похожи: на мальчика неряшливого или на мальчика опрятного? А теперь давайте, ребята, разгадаем кроссворд.

Вопросы к кроссворду.

По горизонтали:
Имя умывальника из стихотворения К. Чуковского.
(Ответ: мойдодыр)
По вертикали:
2. Ткань для вытирания лица и рук.
3. Смоет и чернила, и варенье. Мыло и …..
4. Что проглотил крокодил в стихотворении «Мойдодыр».
5. Убежало от мальчика с постели.
6. Гладко, душисто, моет чисто. Нужно, чтоб у каждого было.
7. Для расчесывания волос, для скрепления прически.
(Ответы: полотенце, вода, мочалка, одеяло, мыло, гребешок).
3. Заключительная часть

А теперь давайте подведем итог нашего занятия.

«Аккуратный человек» - это…

человек, который следит за своими вещами и игрушками. Его вещи всегда в порядке и аккуратно сложены.

Человек, который всегда хорошо выглядит. Он приятен другим людям. Аккуратность помогает беречь свои вещи и игрушки.

Аккуратность бережет время.