Конспект открытого занятия "Дифференциация звуков [Р]- [Л] "

Открытое индивидуальное            занятие с дошкольником                         на тему: «Дифференциация звуков [Л]-[Р]»

                                                                                       Выполнила:                             

                                                                                          Учитель-логопед

                                                                                          Бороздина Ю.В.

                                            2020

Тема : «Дифференциация [Р], [Л]»

Цель: автоматизировать звук [Р], [Л] в слогах, словах, предложениях.

 Задачи:    Коррекционно- образовательные:

- закреплять правильное произношение звука [Р], [Л] в слогах, словах, предложениях.                                                                                                                                         

 Коррекционно - развивающие

-развивать целостное восприятие, память, внимание;

- развивать фонематический слух;

- развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику;

-обогащение и расширение словарного запаса;

- закреплять навыки звукового анализа и синтеза;

-развивать плавный продолжительный выдох.

Коррекционно- воспитательные:

-воспитывать самостоятельность, интерес к занятию.

 Оборудование: игрушка пчела Клара, картинки с изображением цветов; игрушки для задания «Где спрятался звук».

                                 Ход занятия

1. Организационный момент.

Сегодня у нас на занятии новый гость. Послушай загадку и попробуй догадаться кто это?

Все жужжит, жужжит, жужжит,

Над цветком она кружит,

Целый день, словно юла

А зовут её?..... (пчела).

- Правильно, это веселая и добрая пчела. По имени Клара. Она очень любит собирать цветочную пыльцу и готовить из нее мед.

Она прилетела помогать тебе, учится правильно произносить звук [Р], [Л] и отличать их друг от друга, но для того, чтобы правильно произносить звуки [Р], [Л] давай с тобой вспомним правильное положение языка, рта, губ, зубов, при произношении этих звуков.

2. Артикуляционная гимнастика.

А теперь давай мы с тобой сделаем зарядку для язычка.

« Лопаточка»,  «Иголочка» , «Качели»,  « Вкусное варенье»,  «Чистим зубки»,  «Чашка»,  «Лошадка» .

3.Игра: «Поймай звук».

Ребенок должен хлопнуть в ладоши, если услышит звук Р, и хлопнуть по столу, если услышит звук Л. Глаза закрыли.

Звуки: р, л, л, л, р, л, р, р

Слоги: ро, ла, лы, ар, ир, ур, ил, ры

Слова:  Роза, Лук, астра, лотос, ландыш, ромашка.

4. «Найди картинки»  На экране найди все картинки со звуком [Р] и [Л] (Слайд 1, 2)

4. Дыхательная гимнастика. «Подуем на бабочек»

Наша пчелка Клара позвала своих друзей, давай поиграем с ними. Подуй на них, они полетают.

Нужно сделать глубокий вдох носом и медленный, долгий выдох ртом. Подойди и встань поближе.

Вдох-выдох (ребёнок дует на бабочек).

5. Формирование навыка звукового анализа.

 Как много цветов растет на лужайке. Клара летает от одного цветка к другому и не знает, какие ей выбрать цветы. Давай ей поможем, определить где находится  [Р] ,[Л], в начале, середине, в конце. (Рыба, корова, рука, повар, коробка.)

6. Автоматизация звука [Р], [Л] в слогах.

Пчелка любит летать на лужайке и сочинять стихи. И хочет, чтобы ты тоже повторял  вместе с ней. Повтори и  положи кристалл  нужного цвета на бабочку.

Ла-ра-ла, вкусный мед несет… (пчела).

Лу-ру-лу, мы увидели… (пчелу).

Лы-ры-лы, испугались мы…(пчелы).

Ло- ро- ло, убежали … (далеко).

7. Физминутка.

Пчелка немного устала. Давай вместе с ней отдохнем.

Вот и пчёлкина зарядка.

Выполняй-ка по порядку.

Быстро хлопни, улыбнись.

Выше, выше потянись.

Ну-ка плечи распрями,

Подними и опусти. Умница!

8.Автоматизация звука [Р], [Л] в предложениях.

Клара решила посмешить тебя и придумала забавные предложения. Послушай их внимательно и исправь ошибки. Исправишь, дополни кристаллы на бабочку.

Салат ел Варю.

Пол упал на стул.

Лопатка взяла Влада.

Ладони вымыли Клару.

В розах растут сады.

В помидорах и огурцах растут огороды.

9. Игра: «Где картинка?». (Слайд 3,4,5,6)

-Какая картинка находится в правом верхнем углу?                                                           -Какая картинка в левом нижнем углу?
-Какая картинка в правом нижнем углу?
-Какая картинка в левом верхнем углу?

10. Игра с жетонами. Если слышишь звук р, ставишь красный жетон, если л- желтый. (Слайд 7)

11.Игра: «Волшебник».

Поиграем в волшебников, будем превращать одно слово в другое. Нужно заменить в слове звук Р на Л …. И наоборот Л на Р.

Рак – …лак                                                                                                                                 ложки – …рожки                                                                                                                                мил – …мир                                                                                                                                 рама – …лама                                                                                                                                 голод – …город                                                                                                                                    рожь-ложь
игра-игла

14.Итог занятия.

Наше занятие подошло к концу. Какой звук мы учились правильно произносить? Какая игра тебе понравилась больше всего. Пчелка улетела и оставила в сотах угощения для тебя.

Краткое описание документа:

Конспект занятия для дошкольников на тему: "Дифференциация звуков Р-Л" Направлено на способность детьми выделять звуки, различать и дифференцировать.