Конспект открытого занятия
(дистанционная форма работы)
Программа: -
Дата:
Тема: «Игрушка-веселушка»
Цель: содействовать
социальной адаптации через развитие целенаправленности в действиях и участие в
творческой деятельности.
Задачи: активизировать
представление о конструировании из подручных материалов,
развивать
навыки самостоятельной работы через умение соблюдать инструкции,
развивать
у н\л стремление доводить начатое дело до конца,
воспитывать
терпение и усидчивость.
Оборудование: онлайн
связь (видеозвонок WhatsApp)
ПК+презентация «Конструирование»
Материалы:
ножницы,
веревка или толстая нитка (около1м), пластиковая бутылка, контейнер от
киндер-сюрприза или 2 пробки от пластиковых бутылок, краска акриловая или
фломастеры.
Методы:
(словесные, наглядные, практические, игровые)
Методики,
технологии: элементы
арттерапии
Ход занятия:
1. Вводная
часть
1. Приветствие.
Здравствуй,
(имя ребенка)! Я рада тебя видеть и хочу, улыбнувшись, подарить свое
хорошее настроение (помахать рукой в камеру).
2. Организационный
момент
Дай мне знать,
хорошая ли у тебя связь - есть ли звук и видео? Если «да», то покажи класс –
палец вверх. Если «нет» то наоборот - палец вниз. (ребенок показывает)
3. Сообщение темы
и цели.
Сегодня
мы с тобой займемся конструированием и сделаем игрушку.
2. Основная
часть
1.
Просмотр
презентации «Конструирование» (цель: активизировать представление о
конструировании из подручных материалов)
Вопросы:
- Что такое
бросовый материал?
- Из чего сделаны
цыплята? Какие еще материалы для их изготовления понадобились?
- Из чего сделан
город? Сколько спичечных коробок потребовалось и для чего?
- Какую мебель для
кукол можно сделать из спичечных коробок?
- Покажи,
какие материалы подготовлены? Отлично! На самом деле то, чем мы будем сегодня
заниматься, называется «конструирование».
- Тебе
когда-нибудь приходилось заниматься конструированием?
Это
процесс, порой, нелегкий, но занимательный; он развивает не только ловкость
рук, но и мышление, которое очень полезно в школе – для лучшей успеваемости по
математике и геометрии! Конструировать можно что угодно и из чего угодно! Можно
конструировать робота из губок для мытья посуды, можно делать человечков из
того, что под рукой, можно сделать домики из спичек или подручных материалов.
Границы у конструирования отсутствуют. Главное – это фантазия!
2. Нейрогимнастика
«Кулак-ребро-ладонь» (цель: смена видов деятельности)
Но для того,
чтобы наш мозг соображал быстро и хорошо, а пальчики были ловкими и точными, я
предлагаю выполнить простое и знакомое тебе упражнение.
Задание: ладонь
лежит на столе, пальцы прямые; сжать ладонь в кулак, поставить ладонь на ребро
и выпрямить пальцы. Выполняем двумя руками одновременно.
3. Творческая
работа «Игрушка-веселушка» (цель: развивать навыки самостоятельной работы через
умение соблюдать инструкции, развивать у н\л стремление доводить начатое дело
до конца)
Теперь, когда мы
подготовились, можно приступать к работе! Смотри внимательно на экран, как я
тебе показываю и выполняй по моему образцу.
Задание: вырезать
фигуру акулы из пластиковой бутылки по образцу взрослого, раскрасить,
прикрепить веревку, наживку, завершив изготовление игрушки, убрать рабочее
место.
4. Игра с игрушкой
(цель: воспитывать терпение)
Ну, вот и справились
мы с задачей – сделали игрушку! Теперь я предлагаю поиграть с ней. Для этого
нужно подбросив наживку, поймать ее в пасть нашей акулы. (ребенку
демонстрируется образец действия) Теперь твоя очередь (ребенок играет)
3. Заключительная
часть
1. Подведение
итогов, обратная связь
- Понравилось
ли тебе конструировать? Было ли это сложно или легко для тебя?
- Понравилось
ли занятие?
2. Прощание.
На сегодня
все - до свидания!
Ожидаемый
результат
Ребенок активизирует
представление о конструировании из подручных материалов; выполнит творческую
работу самостоятельно, соблюдая инструкции педагога и опираясь на его
подсказки; доведет начатое дело до конца, добавив недостающие элементы.
Педагог
О.В.Гордиенко
Дети:
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.