Конспект открытого занятия Джузеппе Арчимбольд

                                                  Технологическая карта урока

Предмет:  Изобразительное искусство

Класс:6

Автор УМК: Б.М. Неменский

Тема урока:  «Необычные портреты Джузеппе Арчимбольдо»

Цели деятельности педагога	Деятельностная: Формирование умений использовать в художественно-творческой деятельности  особенности  композиции, цвета, в сростовлении портрета из фруктов, цветов и овощей.  Содержательная: Познакомить учащихся с творчеством Арчимбольдо, как части духовно эстетического наследия мирового искусства. Углубить представления учащихся о творческом процессе как совокупности умения  видеть  красоту  окружающего  мира,  владения  мастерством  его  изображения, творческой фантазии художника
Тип урока:	Урок «открытия» нового знания
Планируемые образовательные результаты	Предметные: Знания: обучающиеся узнают об особенностях портретной живописи Джузеппе Арчимбольдо, Умения: обучающиеся научатся составлять портрета в стиле Арчимбольдо. Навыки: обучающиеся научатся отбирать и грамотно использовать нужные иллюстрации, рисунки, фотографии под руководством учителя для создания продукта урока – портрета в стиле Арчимбольдо. Метапредметные: Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия. Познавательные: извлечение необходимой информации из представленной; дополнение и расширение знаний об изобразительном искусстве (видах, жанрах, техниках). Коммуникативные: договариваться о распреде­лении функций и ролей в совмест­ной деятельности; принимать чужое мнение, допускать существование различных точек зрения. Личностные: формирование интереса, желания выполнять учебные действия; использование фантазии, воображения при выполнении учебных действий; соблюдение норм поведения и общения с одноклассниками.
Методы и формы обучения	Объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, практический; индивидуальная, фронтальная.
Основные понятия и термины	Натюрморт, портрет, Джузеппе Арчимбольдо
Наглядно демонстрационный материал	Мультимедийная презентация по теме, образцы практических работ, раздаточно-дидактический материал.
Оборудование	А3, заготовки, клей.

Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД
1. Самоопределение к деятельности. Орг. момент 2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности 3.Постановка учебной задачи 4.«Открытие нового знания» 5.Первичное закрепление Самостоятельная работа (практическая работа) 7.Рефлексия      деятельности. Итог урока	Организация Звучит музыка Вивальди «Времена года», настраивающая детей на тему урока и относительно близкая по времени к творчеству Арчимбольдо Сегодня наш урок с музыки  звуки этой прекрасной мелодии помогут нам перенестись в другое время, удаленное от нас более чем на 400 лет...Вот мы идем по залам старинного дворца, стены которого украшены картинами в потускневших золотых рамах.   Сейчас мы с вами   познакомимся поближе   с художником этих картин.  Что вы видите на этом слайде? А если перевернуть изображение, что получится перед нами? Такой портрет называется перевертыш, а такое изображение аллегорическим. Ведь фрукты и овощи сами по себе не имеют отношения к человеку, но расположение подобным образом  они напоминают черты человеческого лица. Что олицетворяют эти портреты? - Правильно. Итак, и  какое же слово  скрыто в теме нашего урока Тема нашего урока «Необычные портреты Джузеппе Арчимбольдо» Сейчас мы с вами не много углубимся биографию нашего художника! Сэсэг   Джузеппе Арчимбольдо родился в городе Милане в 1527г. (1593г.). Вглядываясь в этот автопортрет, мы видим лицо мыслителя, философа, человека громадного интеллекта, проницательный взгляд, густая борода с проседью, высокая шапка ученого – все это  обличает незаурядную яркую личность. Уже в возрасте 22 лет он работает как художник вместе со своим отцом, украшая Миланский собор. —  Арчимбольдо говорил о себе «Я в образе горы и это мой портрет, природа выраженная искусством Арчимбольдо». —  Цикл  «Стихии» А здесь у нас изображен портрет германского императора Рудольфа II. Император специально пригласил художника, чтобы он поселился во дворце и писал портреты его семьи и знатных особ.   Арчимбольдо изобразил его в образе бога садов, сказочного божества плодородия. Весь портрет составлен из даров природы. Здесь показано  изобилие плодов и цветов Цикл  «Времена     года» Какие времена года изображены на портретах?  Дайте характеристику каждому времени года. «Весна» здесь тема рассвета, утренней зари, юности, заря, полыхает алым цветом на щеках «весны». Цвет здесь такой, какими бывают травы и цветы на утренней заре. «Лето» развита тема знойного летнего полдня символизирующего молодость. Лето из золотистых колосьев пшеницы. Спелые яблоки, вишни, изумрудные огурцы и груши. «Осень» тема среднего возраста освещен лучами заходящего солнца. Отсюда красновато – желтый колорит. Рыжеватые осенние листья, спелые груши и яблоки, грибы и овощи. Все это создает удивительную картину изобилия и богатство природы. «Зима» Замыкающий цикл «Времена года». Тема старости. Ствол старого дерева в образе старика, на ветке свисают зимние плоды лимон и апельсин. Сухое изрытое морщинами дерево, красиво переплетающиеся сухие ветки на голове разные сучки, листья, пни – все это придает образу оригинальность и живописность.  Сегодня мы познакомились с удивительным художником и вдохновились его необычными работами.  Сейчас мы с вами создадим свой  необычный портрет в технике Арчимбольдо.  Для это вам нужно разделится на 2 группы по 3 человека вы создаете свой портрет используя  любимое времена года и даете краткий анализ и защищаете свои работа	Слушают учителя, рассматривают слайды, отвечают на вопросы. Натюрморт-  чашу с овощами и фруктами Лицо,  портрет, голова человека Садовник и повор Рассматривают  слайды анализируют информацию, делают выводы.  Выполняют задание, слушают учителя. Рассматривают выполненные работы,  представляют их презентацию, оценивают их. Слушают учителя.	личностные регулятивные коммуникативные коммуникативны е познавательные регулятивные целеполагание общеучебные логические регулятивные познавательные коммуникативные регулятивные познавательные коммуникативны е Регулятивные Личностные