8 марта

Подарочный сертификат от проекта «Инфоурок»

Выбрать сертификат
Инфоурок Доп. образование КонспектыКонспект открытого занятия на тему "Единство дикционного звучания в вокальном ансамбле"

Конспект открытого занятия на тему "Единство дикционного звучания в вокальном ансамбле"

библиотека
материалов

 

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования

«Дом детства и юношества»

Подгоренского муниципального района Воронежской области

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект открытого занятия

на тему:

 «Единство дикционного звучания в вокальном ансамбле»

(3 группа, 4-й год обучения)

Возраст обучающихся: 8-10 лет

 

 

 

 

 

                                                       Подготовила и провела:

                                                               Литвинова Елена Григорьевна,

                                                               педагог дополнительного

                                                               образования высшей квалификационной

                                                               категории

 

 

 

 

 

 

 

 

                                              12 февраля 2021 г.

 

 

Цель : отработка одинакового артикуляционного движения каждого участника ансамбля.

Задачи:

Обучающая: учить исполнять вокальные упражнения и вокальные произведения с четкой дикцией, артикуляцией, добиваться единого звучания в унисонных фразах; отработать четкие синхронные окончания в пении.

Развивающая - развивать музыкально-ритмические навыки, а также слышать в музыке выразительность и изобразительность, развивать эмоциональную сферу каждого участника ансамбля;

Воспитательная - воспитывать чувство коллективизма, ответственности за общее дело.

 

Оборудование: синтезатор, микшер, микрофоны, USB-накопители с фонограммами песни, тексты песни для каждого обучающегося, методическая разработка «Скороговорки», зеркала для артикуляционной гимнастики.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Вводная часть.

 

Педагог: Тема нашего сегодняшнего занятия - «Единство артикуляции, дикции в вокальном ансамбле».

 Ребята, а что такое ансамбль?

Дети: Это содружество исполнителей.

Педагог: А что такое дикция?

Дети: Это четкое произнесение звуков в соответствии с фонетическими нормами русского языка.

Педагог: А вот еще вопрос: что же такое «артикуляция»?

Дети: Совокупность работ отдельных произносительных органов при образовании звуков речи. В произношении любого звука речи принимают то или иное участие все активные произносительные органы.

Педагог: Да, ребята. Понятия «дикция» и «артикуляция» всегда стоят вместе, поэтому их часто путают. А вот мы им дали четкое определение. Молодцы!

А теперь еще раз послушайте, как звучит тема нашего сегодняшнего занятия.

Как вы думаете, над какими ансамблевыми навыками мы будем сегодня трудиться?

Дети: Над единой дикцией и артикуляцией в ансамбле.

Педагог: Тогда - в путь!!! И не забудьте, пожалуйста, что успех в нашем интересном, но нелегком деле зависит от усердия каждого на сегодняшнем занятии!

 

 

2. Основное содержание занятия:

 

Педагог: Итак, сначала нам необходимо разогреть свой артикуляционный аппарат, настроить на рабочий лад весь организм. Поэтому мы выполним комплекс привычных упражнений.

ПЕВЧЕСКАЯ УСТАНОВКА.

Станем в широкий круг, ноги чуть врозь, ведь они – наша опора. Плечи расправлены, чуть откинуты назад. Руки в свободном положении расположены вдоль туловища. Подбородок параллелен полу. Улыбнемся друг другу. «Снимем» и «наденем» «пиджак». Сделаем свободный вдох-выдох.

ДЫХАТЕЛЬНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ.

Наклонимся вперед и повисим, «как тесто». Сделаем глубокий вдох и почувствуем, как наша грудная клетка наполнилась воздухом, а ребра раздвинулись. Выпрямляемся и тренируем мышцу на «с». А теперь сделаем то же упражнение, но дыхание возьмем ртом. Выпрямимся и возьмем дыхание удобным способом, сделаем «веревочку» на «с».

А теперь посчитаем «длину» своего выдоха на «ш», «ч», «з».

Усложняем задачу: возьмем дыхание удобным способом и на весь выдох произнесем, четко артикулируя, как можно больше раз скороговорку «Три сороки-тараторки тараторили на горке». У вас должно получиться не менее 7 раз. Отлично! Переходим к упражнению «закрытый рот».

РАЗОГРЕВ ГОЛОСОВЫХ СВЯЗОК.

Будем качать два соседних звука с закрытым ртом на «ммм», поднимаясь по клавиатуре вверх, затем опускаясь вниз.

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ГИМНАСТИКА.

1. «Гласные.» Беззвучно артикулируем гласные в порядке очереди «а», «о», «у», «и», «э».

2. Уточка. Вытягиваем губы вперед так, чтобы положенный на них карандаш держался прочно на губах, и держим 30 секунд.

3. «Орех». Надуем щеки и перекатываем воздух из одной щеки в другую, как орех 7-10 раз.

4. «Кролик». Пожуем, как кролик.

5. «Лицо». В завершении пошевелим всеми мышцами лица, как клоуны.

Хорошо. Мы подготовили артикуляционный аппарат к активной работе.

РИТМИЧЕСКАЯ ГИМНАСТИКА.

Педагог: А теперь мы с вами потренируем наше ансамблевое чувство ритма.

Я показываю ритм, а вы за мной по кругу присоединяетесь. Обратите внимание, что в ладоши мы должны стучать, как один человек.

(Педагог показывает три ритмических примера от простого у сложному).

Педагог: Отдохнули? Возвращаемся к нашей артикуляции и работаем со скороговорками.

РАБОТА СО СКОРОГОВОРКАМИ.

Итак, сначала вы по очереди споете скороговорки по кругу без остановки. Будьте внимательны! Я аккомпанирую без остановок!

Теперь разделимся по парам и споем скороговорки на другом листе.

Теперь каждая пара возьмет себе еще по два человека. Итак, каждая четверка выбирает себе скороговорку. Я аккомпанирую в постепенно убыстряющем темпе. Ваша задача – четко выскороговорить, правильно проинтонировать, успеть взять дыхание и не потерять своих товарищей.

Молодцы! Очень здорово получилось!

Педагог: Настало время заняться нашей песней – «Человек хороший» (сл. и муз. Любаша)

Мы с вами уже поработали над текстом, проанализировали вокальные трудности и убедились, что успех исполнения этого произведения зависит от четкости и единства артикуляции.

Попробуем сегодня поработать над первым куплетом и припевом.

 

Дети нарисовали море, цветы и горы, 
Дети нарисовали очень весёлый город. 
Нет никаких печалей, солнце всегда там светит, 
Дети нарисовали, нарисовали дети. 
 
Море синее, платье в горошек, 
Солнце апельсиновое, человек хороший, 
Небо ясное на глаза похоже, 
Люди разные, а человек хороший. 

 

Педагог: Прочитайте текст. Какие дикционные трудности вам встретились?

Дети отвечают.

Педагог: А теперь я включу вам оригинальное исполнение песни. Какие дикционные трудности вы услышали еще? Я спою вам песню под минус, послушайте внимательно мелодию. Попробуем спеть все вместе.

А теперь разделитесь, как вам удобно, по 3 человека.

Споем первый куплет и припев по парам, потом индивидуально. Следим за окончаниями и четкостью произношения, а также за ритмом песни.

Молодцы! Поработали на славу!

 

 

3. Завершающая часть

Наше занятие завершается. Над чем мы сегодня работали? Чему учились?

(Дети отвечают на вопросы)

 

4. Итог.

Давайте подведем итог нашего занятия. Итак, в вокальном ансамбле важно помнить:

·       каждый исполнитель должен уметь внимательно слушать того, кто рядом;

·       у каждого исполнителя должна быть четкая дикция и артикуляция;

·       от четкости дикции зависит качество исполняемого произведения.

Н следующем занятии мы поработаем над вторым куплетом этой замечательной песни.

 Наше занятие завершено.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

 

1.Е. Пожиленко « Артикуляционная гимнастика» изд. КАРО, Москва 2009

2. М. Щетинин « Дыхательная гимнастика А. Н. Стрельниковой» изд. Метафора, 2008

3.  Т.Куликовская « Артикуляционная гимнастика» изд. ГНОМ и Д, Москва 2010

4. В. Буйко « Речевая моторика, речевое дыхание» изд. Литур, Москва 2010

 

 

Использованные материалы

 

1.     Е. Крылатов Сборник песен « Все сбывается на свете» изд. Дрофа, 2004

Курс профессиональной переподготовки
Педагог дополнительного образования детей и взрослых
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Облачные технологии в образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс профессиональной переподготовки «Педагог среднего профессионального образования. Теория и практика реализации ФГОС нового поколения»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный менеджмент образовательной организации в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания трудового права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы как средство реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Организационно-методические основы производственного обучения»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.