Конспект открытого занятия на тему: "История празднования нового года и рождества"

Конспект открытого занятия по программе Школа юной леди

Палкина В.В.,

Педагог дополнительного образования

МАУ ДО ЦРТДиЮ «Грант» города Тюмени

Паспорт занятия «История празднования нового года и рождества».

Вид занятия: творческий

Продолжительность занятия: 40 минут

Участники занятия: обучающиеся - дети 10-12 лет

Образовательная область: расширить знания обучающихся в области истории новогоднего праздника.

Цель занятия: сформировать у обучающихся представление об истории праздника нового года и рождества, о его традициях, значимости. Создавать условия для развития познавательных и творческих способностей обучающихся в процессе специально моделируемой ситуации.

Задачи занятия:

1. Развивать поисковую деятельность обучающихся:

- способность определению задач на основе поставленной проблемы,

- умение планировать этапы своих действий;

2. Совершенствовать уровень накопленных практических навыков;

3. Активизировать речь обучающихся;

4. Совершенствовать умение обучающихся контактировать с др. людьми;

6. Формировать умение работать в коллективе.

Предварительная работа:

Беседа об истории возникновения праздника нового года и рождества.

Подбор фильма о традициях празднования нового года.

Подбор музыкального сопровождения.

Изготовление (подготовка) необходимого инвентаря, раздаточный материал.

Презентация занятия: «История празднования нового года и рождества»

Цель: создавать условия для развития познавательных и творческих способностей обучающихся в процессе специально моделируемой ситуации.

Задачи:

1.     развивать поисковую деятельность обучающихся;

2.     совершенствовать уровень накопленных практических навыков;

3.     активизировать речь обучающихся;

4.     совершенствовать умение обучающихся контактировать с др. людьми;

5.     формировать умение работать в коллективе.

Мотивация занятия: приближение праздника Новый год.

Проблема: «Как встретить праздник, что подарить на новый год?»

Атрибуты: Ножницы, клей, цветная бумага, нитки.

Игровые роли: прописать

1.     Этапы

2.     Деятельность педагога

3.     Деятельность детей

Выявление проблемы:

1.                 Ситуация: Наступает праздничная пора. Скоро Новый год. Мы узнаем много нового о празднике, о его традициях, а также мы будем украшать елку. И украшать ее мы будем игрушками, сделанными своими руками.

Предварительная работа педагога с обучающимися.

2. Поисковая деятельность обучающихся на занятии.

3. Педагог помогает спланировать деятельность обучающихся, активизирует их инициативу в изготовлении игрушки.

4. Проведение практической части. Педагог принимает участие (помогает по необходимости).

Ход занятия:

1. Введение в ситуацию: Наступает праздничная пора. Скоро Новый год. Предлагаю посмотреть фильм, ответить на несколько вопросов, после чего будем украшать елку. И украшать ее мы будем игрушками, сделанными своими руками.

Определение проблемы: как встретить праздник, как оформить  подарок, новогоднюю елочную игрушку своими руками.

2. Постановка задачи:

-самостоятельно изготовить елочную игрушку.

3. Поэтапное решение проблемы. (Диалоговая беседа).

Педагог: Задает первый вопрос: Наши предки, в Древней Руси, отмечали приход Нового года тоже, но в какое же время года, и почему именно тогда.

Обучающиеся: Наши предки, в Древней Руси, отмечали приход Нового года весной. Год делили на две половины: летнюю и зимнюю. Новый год начинался – 1 марта, потому что именно с этой поры природа пробуждается ото сна к жизни. Новый год встречали, как праздник солнца, тепла, ожидания нового урожая, новой жизни.

Педагог: Задает второй вопрос: Какой царь начал отмечать на Руси праздник Нового года в ночь с 31 декабря на 1 января и в каком году или веке?

Обучающиеся: В 1699 году русский царь Петр Первый перенес празднование Нового года на 1 января, как это было во всех европейских странах. Царь запретил отмечать новый год 1 сентября, а 15 декабря 1699 года на Красной площади под барабанный бой был зачитан особый указ. В которым царь повелел праздновать Новый год в ночь с 31 декабря на 1 января и всем гулять, радоваться, громко смеяться, кататься на санях.

Отныне и навсегда этот праздник был закреплен в российском календаре.

Педагог: Задает третий вопрос: Как в старину называли Деда Мороза?

Обучающиеся: Мороз, Морозко, а чаще, с уважением, по имени-отчеству: Мороз Иванович. В те времена он редко дарил подарки, наоборот, люди, которые верили в его силу, дарили подарки ему, чтобы он стал добрее. Когда на Руси начали встречать Новый год зимой, в ночь с 31 декабря на 1 января, Дед Мороз стал главным героем нашего праздника. Характер изменился: он подобрел и стал приносить детям подарки в новогоднюю ночь.

Педагог: Задает четвертый вопрос: Где живет российский Дед Мороз? Почему именно там?

Обучающиеся: На самом деле российский Дед Мороз живет и работает в красивейшем месте. Родина Деда Мороза Великий Устюг - древнейший город на северо-востоке Вологодской области.

Педагог: Задает пятый вопрос: Когда отмечает День Рождение Дед Мороз, почему в этот день?

Обучающиеся: 18 ноября -  поскольку именно 18 ноября на его родине - в Великом Устюге - в свои права вступает настоящая зима и ударяют морозы.

Педагог: Задает шестой вопрос: Почему мы украшаем ёлку на Новый год?

Обучающиеся: В древности считалось, что именно в ее вечно зелёных ветвях живёт дух леса, который охраняет растения, зверей и птиц. Чтобы дух леса помогал людям, они несли подарки елочке и развешивая их на ее пушистых лапах. Отсюда и пошел обычай украшать елку на Новый год.

Педагог: Накануне Нового года во всех домах люди украшают новогодние елочки. А чем принято украшать елки к Новому году?

Обучающиеся: мишурой и игрушками.

Педагог: И мы с вами попробуем сегодня сделать новогоднюю елочную игрушку своими руками. Попробуем?

Обучающиеся: Да, попробуем.

Педагог: Предлагаю самостоятельно изготовить елочную игрушку своими руками. Перед вами на партах лежит материал, который понадобится. Приступайте к выполнению работы.

Подведение итога занятия. Представление работы.