План
конспект занятия.
- Организационный этап. 2 мин.
- Здравствуйте,
ребята! Перекличка.
- Подготовьте,
пожалуйста, домашнюю работу для проверки. Вы должны были сплести снежинки для
новогодней открытки.
И сразу приготовьте
три крышечки для бисера.
- Работа у нас
сегодня предстоит большая, а главное, очень важная.
- Проверочный этап. 3мин.
Проверяю насколько
качественно выполнено домашнее задание. Провожу корректировку. Стимулирую, на
дальнейшую работу.
- Подготовительный этап. 7мин.
Постановка цели.
- Вы все уже
обратили внимание, что сегодня в нашем кабинете много разных змей. Есть мягкие
игрушки, есть вязаные, есть иллюстрации и картинки. Думаю, что вы уже
догадались, что же мы сегодня будем делать. Правильно. Будем плести змейку.
- А кто из вас
любит змей? А кому они не нравятся?
- Сейчас мы
проведём коротенькую дискуссию на тему «Змеи – это хорошо или плохо?» Напомните
мне, что такое дискуссия? И вы помните, что дискуссия имеет свои правила. Повторим
их: (на доске вывешиваю правила общения).
Поднимите руку те,
кто считает, что змеи – это хорошо. Я даю вам зелёные карточки. Остальные, кто
считает, что змеи – это плохо получают красные карточки. Если вы хотите
высказать своё мнение, поднимаете карточку.
Начинаем. Кто хочет
начать?
(Идет дискуссия.
Дети высказывают свои мнения на поставленный вопрос.)
- Отлично. Подводим
итог нашей дискуссии. Змеи – это опасные, ядовитые животные, поэтому надо быть
рядом с ними очень осторожными и внимательными. Но змеи уничтожают грызунов,
которые наносят вред сельскому хозяйству. Из яда змей делают много разных, очень
ценных лекарств. Делаем вывод, какой? (В природе нет ничего лишнего, ненужного)
- Основной этап. 24 мин.
- А почему мы будем
делать змею? Правильно, следующий год - год змеи. Это по-восточному гороскопу.
А вы знаете, что
история восточного гороскопа насчитывает около 4000 лет. Согласно этому
гороскопу, каждый год в пределах 12-ти годичного цикла проходит под знаком
одного животного. Человек, рождённый в определённом году, получает ряд
врождённых качеств, в зависимости от которых и складывается его судьба. Знаки
китайского гороскопа КРЫСА, БЫК, ТИГР, КРОЛИК(КОТ), ДРАКОН,ЗМЕЯ, ЛОШАДЬ, КОЗА,
ОБЕЗЬЯНА, ПЕТУХ, СОБАКА, СВИНЬЯ. Согласно восточной легенде, именно в таком
порядке эти животные пришли проститься с Буддой, когда он покидал Землю. А в
награду получили право раз в 12 лет владеть временем и судьбами человеческими.
И сейчас как раз пришло время Черной водяной змеи.
- А вот, что ждёт
нас в этом году, нам расскажут девочки. Они подготовили доклады на эту тему.
Слушаем их.-
Отлично. Спасибо.
- Ну, вот мы знаем
про наступающий год уже почти всё, пора приступать к изготовлению главного
сувенира – змеи.
Посмотрите, у меня
в руках 2 практически одинаковые змейки. - В какой технике они обе сплетены?
(объемное параллельное низание)
Как вы думаете, в чём разница между ними? (Одна сплетена на
леске, другая на проволоке.) Так вот, сегодня все будут плести на проволоке, а
некоторым мне хочется предложить поработать на леске. Это труднее, но и змейка
будет интереснее. По желанию…Диана, Лиана, Карина.
Вы все приготовили
тёмный бисер – это будет…? (Спинка) И светлый бисер – это? (Животик) Ещё вы
приготовили немного красного бисера для …язычка и 4 чёрные для…глаз. Хорошо!
Сейчас мы вместе
сделаем голову, а дома вы закончите туловище и хвост по алгоритму, который я
вам раздам.
Посмотрите на
схему на доске. С чего мы начнём плетение? Правильно с язычка. Как мы его будем
делать, кто может сказать? Правильно. Хорошо. Кому всё понятно могут начинать
работать самостоятельно. Остальные работают вместе со мной.
Взяли проволоку и
надели одну красную бисеринку на серединку. Сложили проволочки вместе и надели
ещё 2 красные бисеринки на оба конца.
Взяли в руки
только одну проволочку, надели на неё 3 красные бисеринки. Последнюю
отодвинули, а в оставшиеся 2 вернулись назад «капелькой». Снова сложили концы
проволоки вместе и надели на оба конца 4 красные бисеринки. Всё язык готов.
Динамическая
пауза.
- Посмотрите на
схему головы. Здесь показаны только тёмные ряды для спинки. А как же животик
делать? Правильно! Молодцы! Каждый нарисованный ряд делаем два раза. Сначала в
темном цвете, а затем делаем такой же по счёту ряд для животика. Обратите
внимание на ряды с глазами. Надо в рядах для животика надевать чёрные
бисеринки? Совершенно верно. Не надо! Не забывайте, что все тёмные ряды с одной
стороны от язычка, а все светлые – с другой. Работаем!
-Посмотрите на
алгоритмы, которые я вам раздала для домашней работы. Подумайте. Что
непонятно?
- Контрольный этап. 3 мин.
- Проверяем.
Поменялись работой с соседом. Посмотрите на чужие работы. Есть у вас замечания
к работам по цвету, размеру бисера? Поделитесь своими замечаниями.
-А сейчас
подумайте, как бы вы оценили свою работу на занятии по 5-ти бальной системе.
Оценивайте свою самостоятельность при работе, творчество, правильность
выполнения работы. Поставьте себе оценку сами. И поднимите руку с вашим
количеством баллов.
- Итоговый этап. 3 мин.
Мне понравились все
ваши змейки. Вы очень удачно подобрали сочетание цветов. Особенно хорошо
получилось у … … не очень тщательно затягивали проволоку. Глаза получились
выразительные, их хорошо видно у …. Добавили орнамент… Молодцы!
- А теперь
подумайте и скажите, как можно использовать готовую змейку.
- Рефлексивный этап. 3 мин.
- Понравилось вам
сегодня занятие?
- Что нового вы
узнали?
- Трудности были?
Какие?
Мне сегодня
понравилось, как мы с вами поработали. Спасибо всем за занятие! До свидания!
Использованная
литература:
1.
"Цветы из бисера"
Композиции для интерьера. Чернова Е.В., Ростов-2006г.-156 стр.
2.
"Бисер"
Серия "Основы художественного ремесла" Ляукина М.В. АСТ-ПРЕСС
1998г.-176 стр.
