Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект открытого занятия "Путешествие в страну правил дорожного движения"

Конспект открытого занятия "Путешествие в страну правил дорожного движения"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №1 «Светлячок»

Менделеевского муниципального района Республики Татарстан














Конспект открытого занятия по правилам дорожного движения в старшей группе детского сада.

Тема: «Путешествие в страну правил дорожного движения»










hello_html_3f4aeee9.jpg

Конспект составила и занятие провела

воспитатель старшей группы

Немтырева Е.А
















г. Менделеевск 2017г.

«Путешествие в страну правил дорожного движения»

Интегрируемые образовательные области:

Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Задачи интегрированных образовательных областей:

«Безопасность». Расширять представления о правилах дорожного движения. Продолжать знакомить с элементами дороги. Уточнять представления о работе светофора.

«Познание». Закреплять названия форм: круг, прямоугольник.

«Социализация». Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

«Коммуникация». Закрепить в словаре детей: прямоугольник, светофор, сигнал, переход, остановка общественного транспорта. Развивать свободное общение с взрослыми и детьми.

«Чтение художественной литературы». Развивать умение отгадывать загадки и соотносить их с изображением.

Физ. Развивать внимание, быстроту реакции, умение действовать в нестандартных ситуациях.

Вид:

Интегрированная совместная образовательная деятельность

Спецефические виды детской деятельности:

Коммуникативная, двигательная, игровая.

Цель:

Продолжать знакомить  с правилами дорожного движения, учить практически применять их в различных ситуациях.

Развивать мышление, зрительное внимание, умение ориентироваться в окружающем мире.

Воспитывать чувство ответственности.

Задачи:

1. Образовательные:

- продолжать знакомить с элементами дороги;

- продолжать закреплять правила поведения на проезжей части;

- расширять знания детей о светофоре, о значении сигналов светофора;

- совершенствовать диалогическую речь, интонационную выразительность речи;

2. Развивающие:

- развивать у детей азы дорожной грамоты,

- развивать у детей чувство ответственности при соблюдении ПДД;

3. Воспитательные:

- формировать желание соблюдать правила дорожного движения. 

- формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми;

- воспитывать умение слушать своего сверстника, не перебивая;

Реализуем ФГОС

Педагогическое мероприятие построено на основе системно - деятельностного подхода.

Принципы реализации системно- деятельностного подхода, применяемые в ходе педагогического мероприятия

  1. Принцип субъективности восприятия.

  2. Принцип учета ведущих видов деятельности и законов их смены и формировании личности ребенка.

  3. Принцип преодаления зоны ближайшего развития и организации в ней совместной деятельности детей и взрослых.

  4. Принцип обязательной результативности каждого вида деятельности.

  5. Принцип высокой мотивированности любых видов деятельности.

  6. Принцип нравственного обогащения используемых в качестве средства видов деятельности.

  7. Принцип сотрудничества при организации и управлении различными видами деятельности.

  8. Принцип активности ребенка в образовательном процессе.

Методические приемы:

Игровой момент,

художественное слово,

показ,

беседа, задание,

вопросы детям

объяснение,

рассматривание,

создание проблемной ситуации

закрепление,

поощрение.

Оборудование и материалы:

дорожные знаки,

макет перекрестка,

иллюстрации с изображением дорожных знаков
иллюстрации с изображением автобуса на экране мультимедийного оборудования,

круги 3-х цветов (красный, желтый, зеленый)

руль, кепка

Предварительная работа с детьми:

- беседа «Сигналы светофора», «Красный, жёлтый, зелёный», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог», «О полосатой «зебре» и дорожном знаке «Пешеходный переход»,  «В городском транспорте»;

- дидактические игры: «Что такое улица», «Я - водитель», «Дорожные знаки»;

- чтение художественной литературы: Я.Пишумов «Машины», В.Берестов «Это еду я бегом», М.Пляцковский «Стоп машина!», С.Михалков «Если свет зажёгся красный», С.Яковлев «Нужно слушаться без спора», Б.Житков «Светофор»;

- рассматривание фотографий «Улицы нашего города»;

- рисование «Грузовой автомобиль», аппликация «Автобус», конструирование «Наша улица», лепка «Транспорт».

- составление рассказа о дорожной ситуации по сюжетной картинке;

- составление макета перекрестка;

- обсуждение различных ситуаций,

- заучивание стихов, загадок,

- подвижные, дидактические и сюжетно-ролевые игры.

Подготовительная работа воспитателя:

Создание мультимедийной презентации для выполнения познавательных задач.

Подбор карточек с иллюстрациями дорожных знаков.

Подготовка атрибутов к играм

Разработка и написание конспекта

Подбор музыкального сопровождения

Активизация словаря:

Закрепить в речи детей слова: пешеход, пассажир, тротуар;
• Закрепить в речи названия дорожных знаков. 

Структура:

  1. Загадка о сказочном персонаже

  2. Мотивация детей к ООД (к путешествию)

  3. Решение проблемных ситуаций

  4. Просмотр мультимедийных презентаций

  5. Инсценировка сказки о заветных огоньках

  6. Подвижная игра

Загадки- презентация о дорожных знаках

  1. Дидактическая игра «Вопрос - ответ»

  2. Работа с макетом

Посадка детей, размещение

Дети перемещаются по всему пространству, поочередно выполняя задания, сидят на стульчиках и в воображаемом автобусе

Работа с родителями

Беседы и консультации на темы: «Безопасность на дороге», «Правила поведения в транспорте», «Дисциплина на улице – залог безопасности», «Пристегните ремни!»

Последующая работа

Игровые ситуации

Игровая деятельность

Беседы с детьми и родителями.



Организационный момент: введение в игровую ситуацию

Назначение вида деятельности – мотивация.













Проблемная ситуация «Поможем Буратино»























Фото автобусной остановки



Фото автобуса



Загадка о водителе













Считалка



















Воображаемая ситуация – поездка на автобусе

1-я остановка «Путешествие в историю».











Мультимедийная презентация: «От кареты до ракеты»





















































































Физкультминутка



















2-я остановка «Светофор».







Сценка «Сказка о заветных огоньках»



























































3-я остановка «Дорожные знаки».











Мультимедийная презентация: «Загадки о дорожных знаках».





















































Музыкальная игра для родителей: «Угадай мелодию» на тему «Транспорт»









Игра «Ответь правильно».











































Работа с макетом













Рефлексия.

Дети проходят в музыкальный зал, здороваются

Рассаживаются на стульчики (звучит музыка)

Воспитатель: Ребята, предлагаю вам отгадать загадку:

Это что за очень, странный,

Человечек деревянный?

На земле и под водой

Ищет ключик золотой,

Всюду нос сует он длинный…

Кто же это? (Буратино)

Воспитатель: Сегодня утром, по дороге в детский сад, мне повстречался Буратино. Он стоял у дороги и плакал. Дело в том, ребятки, что оказавшись в нашем городе, Буратино не знает, как правильно передвигаться по улицам. И он боится, что переходя дорогу, может попасть под колеса автомобиля, ведь он совсем не знает правил дорожного движения. Я ему предложила свою помощь - и мы вместе перешли дорогу. А потом я пригласила его, к нам в детский сад.

- Ребята, а мы можем помочь Буратино не бояться ходить по улицам?

- А как мы можем помочь ему? (рассказать о правилах и показать знаки)

- Ребята, а вы любите путешествовать? (Да)

- Может быть, отправимся в путешествие по городу с нашим гостем, Буратино? (Да)

- А скажите, на чем мы можем путешествовать по улицам города? (На автобусе)

- Где мы можем сесть в автобус? (На автобусной остановке).

- А как же мы догадаемся, что это автобусная остановка? (Посмотрим на знаки).

Под этим знаком, как ни странно,

Все ждут чего-то постоянно.

Кто- то сидя, кто- то стоя…

Что за место здесь такое? (автобусная остановка)

Воспитатель: Правильно, это знак – автобусная остановка!

Воспитатель: Вот и подъехал наш с вами автобус.

Выезжает на дорогу  он обычно спозаранку, 

На педаль, поставив ногу и рукой крутя баранку.

Он машиной управляет, ее к цели направляет.

Едет к пункту назначенья. Всегда, готов он к приключеньям (водитель)

Воспитатель: Посмотрите, ребята, как нас много, а нам с вами в автобус нужен один водитель. А как мы можем выбрать водителя? (Посчитаться) Дарина, посчитай ребяток и выбери нам водящего, он и будет водителем.

Светик, светик, светофор

На пути несет дозор,

За порядком он следит

Быть послушными велит.

Безопасность нам дает –

Тем, кто правильно идет:

Кто идет, на зелен свет –

Одобрительный привет.

А зевак – не терпит он:

Нарушитель выйди вон!

Воспитатель: Ребята, вот мы выбрали водителя, а кем будем в автобусе мы, все остальные? Давайте пройдем в наш, воображаемый автобус, и подумаем, а что нам еще нужно сделать? Иначе езда на автобусе, будет не безопасной. (Пристегнуться ремнями безопасности)

Воспитатель: Первая остановка, называется «Путешествие в историю». Ребята, а прежде чем выйти из автобуса, нам нужно сначала отстегнуть ремни. Выходим аккуратно, через переднюю дверь, не толкаясь, соблюдая очередь.

- Я вам предлагаю рассказать, Буратино, на чем же передвигались люди, очень давно, когда еще не придумали автомобилей, не было автобусов и поездов. Как вы думаете?

Дети: на лошадях, на повозках.

Воспитатель: Правильно, ребята! (Давайте, ребятки присядем на стульчики)

Воспитатель: Посмотрите на наш экран и послушайте стихотворение Сергея Михалкова «От кареты до ракеты». И ты, Буратино, садись и внимательно слушай.

Показ презентации. От кареты до ракеты

Люди ездили по свету,

Усадив себя в карету.

Но пришел двадцатый век –

Сел в машину человек.

Тут пошло такое дело!

В городах затарахтело.

Шум моторов, шорох шин –

Мчатся тысячи машин.

В паровые тихоходы

Забирались пешеходы.

И могли они в пути

На ходу легко сойти.

А теперь под стук колес

Нас везет электровоз.

Не успел двух слов сказать

Смотришь: надо вылезать!

Корабли такими были –

Как игрушечные, плыли.

Плыли месяц, плыли год...

Появился пароход!

А сегодня в океаны

Выплывают великаны.

Удивляет белый свет

Быстрота морских ракет.

Лишь одним ветрам послушный,

Поднимался шар воздушный.

Человек умел мечтать,

Человек хотел летать!

Миновал за годом год...

Появился самолет!

В кресло сел, завтрак съел.

Что такое? Прилетел!

Ну, а это, ну, а это –

Кругосветная ракета!

От кареты до ракет!

Это чудо или нет?

Воспитатель: Вот оказывается, как люди жили в далеком прошлом. На чем сейчас, в наше время путешествуют люди?

Дети: на поездах, автомобилях, самолетах и т.д.

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята, наблюдательные!

Ребята, посмотрите, наш Буратино заскучал, давайте его немного развеселим, сделаем физкультминутку:

Буратино потянулся, (руки поднять через стороны вверх, потянуться, поднявшись на носочки) 
Раз - нагнулся, разогнулся
Два - нагнулся, разогнулся
(наклоны корпуса вперед) 
Руки в стороны развел, (руки развести в стороны) 
Ключик, видно, не нашел. (повороты вправо и влево) 
Чтобы ключик нам достать, 
Нужно на носочки встать.
(руки на поясе, подняться на носочки, потянуться)

- Предлагаю вам, поехать дальше. Занимай свои места! (Садимся, пристегиваемся – отстёгиваемся, выходим) (Звучит музыка)

- Следующая наша остановка называется «Светофор».

- А сейчас, я предлагаю Полине, Варе, Султану и Руслану, помочь мне рассказать для вас «Сказку о заветных огоньках».

Воспитатель: В одном прекрасном старом городе повстречались на перекрестке три огонька: Красный, Желтый и Зеленый. Завязался между ними спор о том, какой из огоньков самый важный.

Ребенок (красный огонек): Я, красный, самый важный – цвет костра, пожара. Как меня увидят люди – знают, что впереди тревога, опасность.

Ребенок (желтый огонек): Нет, я, желтый цвет, важнее. Мой цвет – цвет солнца. А оно может быть и другом, и врагом. Поэтому я предупреждаю: Будь осторожен! Внимание! Не торопись!

Ребенок (зеленый огонек): Друзья огоньки, прекратите спорить! Это я – самый важный цвет – цвет травы, леса, листьев. Я напоминаю всем о безопасности и спокойствии.

Воспитатель: Так и продолжался бы на перекрестке города спор заветных огоньков, если бы не вмешался одинокий герой. У него имелись три глаза, но они не имели цвета. Вот что он сказал:

Ребенок (светофор): Друзья, не надо спорить! Каждый из вас – очень яркий цвет, и каждый очень важный. Давайте дружить! Мы всегда будем вместе помогать всем людям на улицах города.

Воспитатель Заветные огоньки очень обрадовались. И с тех пор на перекрестках больших городов управляют машинами и пешеходами друзья - огоньки, и друг светофор!

Дети читают стихотворение:

На дорогах с давних пор

Есть хозяин – светофор!

Перед вами все цвета,

Вам представить их пора.

Загорелся красный свет,

«Стой! Вперед дороги нет»!

Желтый глаз твердит без слов:

«К переходу будь готов!

На зеленый свет – вперед!

Путь свободен пешеход»

Воспитатель: Вы поняли, ребята, для чего на улицах нужен светофор?

Дети: да, чтобы не было аварий и т.д.

Воспитатель: А сейчас мы с вами поедем дальше. (Садимся, пристегиваемся – отстёгиваемся, выходим) . Следующая наша остановка называется: «Дорожные знаки».

Воспитатель: А как вы думаете, для чего на улицах нужны дорожные знаки?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Ребята, Буратино, хочет больше узнать о дорожных знаках, и будет внимательно на вас смотреть, и слушать. Предлагаю вам проверить свои знания. Здесь у меня на столе лежат дорожные знаки, и ваша задача заключается в том, чтобы не просто отгадать загадку, но и найти тот дорожный знак, о котором говорится в загадке. И так, начинаем.

Загадки по ПДД:

Много есть различных знаков,

Эти знаки нужно знать.

Чтобы правила движенья,

Никогда не нарушать!

Эй, водитель осторожно!

Ехать быстро невозможно.

Знают люди все на свете-

В этом месте ходят (дети!) 

Коли вам нужна еда,

То пожалуйте сюда.

Эй, шофер, внимание!

Скоро пункт (питания) !

Если нужно дозвониться

Хоть домой, хоть заграницу,

Знак поможет, скажет он,

Где искать вам (телефон)!

Я не мыл в дороге рук,

Поел Фрукты, овощи.

Заболел и вижу пункт

Медицинской (помощи).

В голубом иду я круге

И понятно всей округе,

Если вдуматься немножко – (пешеходная дорожка)

Этот знак такого рода: 

Он на страже пешехода 

Переходим с мамой вместе 

Мы дорогу в этом месте (пешеходный переход)

Воспитатель: Молодцы, ребята, хорошо справились с заданием!

Буратино: Ой! Я вижу на вашем мероприятии, присутствуют родители и гости, я приготовил для них музыкальную игру «Угадай мелодию». (Дает конверт воспитателю с условием игры)

Воспитатель: (Открывает конверт, читает) Уважаемые родители, сейчас для вас будут звучать проигрыши к песням на тему «Транспорт», прослушав их, вам нужно угадать название песни.

Воспитатель: Молодцы наши гости, внимательные, музыкальные!

- А сейчас я предлагаю вам ребятки поиграть в игру «Ответь правильно»

Правила игры: Ребята, давайте встанем в большой круг. Я встану в центре с мячом, тот, кому я кину мяч, должен ответить на мой вопрос и вернуть мяч мне обратно.
Вопросы:

1. Пешком по улице идет. Значит это?... (пешеход)

2. Если ты едешь в автобусе, автомобиле, то ты?... (пассажир)

3. Голос автомобиля ?...(сигнал)

4. А где ходит пешеход?... (по тротуару, по обочине – по краю дороги)

5. Можно ли высовываться из окна автомобиля?...

6. У светофора 8 глаз?... (нет – 3 сигнала: красный, желтый, зеленый)

7. А машины спят в кроватях?... (нет, в гараже, на автостоянке)

8. Как называется то место, где люди ожидают автобус?... (остановка)

9. Как называется место, которое включает в себя дороги, парки, жилые дворы, игровые площадки?... (улица)

10. Кто управляет автомобилем?...

11. Какой сигнал светофора разрешает движение?...

12. Можно ли играть на проезжей части?...

13. Что водителю нужно иметь в автомобиле, если он перевозит маленького ребенка?.

Буратино: Ребята, мне очень нравиться с вами общаться и узнавать много нового для меня. Но я заметил очень необычный стол. Подойдите сюда! Объясните мне, пожалуйста, что это такое?

Воспитатель: Две дороги долго шли

И друг к другу подошли.

Ссориться не стали,

Пересеклись и дальше побежали.

Что это за место,

Всем нам интересно. (Перекресток)...

Воспитатель: Ребятки, давайте попробуем объяснить Буратино, что это такое? Как ты думаешь Варя, Султан…

Дети: ответы

Воспитатель: Это макет перекрестка. А что такое перекресток? (Здесь пересекаются две улицы, на дороге нанесена разделительная полоса. Что еще вы видите на макете? (есть пешеходные переходы, дорожные знаки, светофоры). Давайте, ребятки, посмотрим с вами на макет повнимательнее, как вы думаете, есть ли на макете персонажи, которые ведут себя правильно или неправильно? (Ситуации 1-красный цвет, все стоят. 2- зеленый идут. 3- девочки играют па дороге (переставить). 4- человек перебегает улицу в неположенном месте.)

Буратино: Спасибо ребята, вы мне объяснили, что такое перекресток и как себя нужно вести на улицах города. А скажите ребята, у вас есть сестренки и братишки? А что вы им сегодня дома расскажете о нашем путешествии?

Дети: рассказывают

Воспитатель: Какие вы молодцы, ребята! Вы хорошо знаете правила дорожного движения! Но нам, к сожалению, нужно возвращаться в детский сад. Давайте сядем в автобус и поедем в детский сад. (Садимся, пристегиваемся – отстёгиваемся, выходим).

Вот и закончилось наше сказочное путешествие. Я надеюсь, что и дети, и наши гости узнали много нового и интересного.

Дорогие ребята, предлагаю вам рассказать дома, своим родным, сестренкам, братишкам все, о чем вы сегодня узнали.

Воспитатель: Правил дорожных много на свете

Знать их обязан и взрослый, и дети.

Надо нам правила все уважать

Их выполнять и не нарушать!



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Расширять представления о правилах дорожного движения. Продолжать знакомить с элементами дороги. Уточнять представления о работе светофора. Закреплять названия форм: круг, прямоугольник. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Закрепить в словаре детей: прямоугольник, светофор, сигнал, переход, остановка общественного транспорта. Развивать свободное общение с взрослыми и детьми. Развивать умение отгадывать загадки и соотносить их с изображением. Развивать внимание, быстроту реакции, умение действовать в нестандартных ситуациях.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 480 127 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.10.2020 133
    • DOCX 79.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Немтырева Екатерина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    • На проекте: 6 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 26817
    • Всего материалов: 18