Конспект открытого занятия "Репка"

Конспект открытого занятия

Тема: Вот так репка!

Цель: Развитие речи, артистические способности и психологическое раскрепощение детей через театрализованную деятельность

Задачи:

Образовательные:

1. Приобщить детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт: знания детей о театре, костюмах, атрибутах, театральной терминологии.

2. Ввести в активный словарь детей следующие понятия: актер, костюмерная.

Развивающие:

1. Развивать творческое воображение, память, мышление, коммуникативные навыки дошкольников через различные виды театрализованной деятельности.

2. Развивать артистические навыки детей.

3. Развивать познавательные способности детей.

4. Развивать сценическое творчество детей, способность самостоятельно выбирать жесты, нужную интонацию, выражение лица; подводить к умению самостоятельно импровизировать в создании нового образа, сюжета.

5. Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения.

6. Развивать творческое содружество в детском коллективе.

Воспитательные:

1. Пробуждать в душе каждого ребенка чувство прекрасного и прививать любовь к театральному искусству.

2. Формировать потребность у детей духовно обогащаться через театрализованную деятельность.

3. Побуждать в детях способности представлять себе происходящее, сочувствовать, сопереживать героям.

Оборудование: по 6 смайликов «Весело», «Грустно», «Равнодушие»; передвижная костюмерная где висят костюмы героев, флешка с музыкой, сундучок с сюрпризами, один стульчик – задрапированный.

1.Поздороваться c жюри и гостями.

 - Здравствуйте, дорогие ребята! Думаю, пришла пора нам с вами познакомиться, меня зовут Надежда Дмитриевна, а вас? Очень приятно.

2. А теперь усаживайтесь поудобнее, и я расскажу, чем мы с вами будем заниматься.

- Скажите, вы любите волшебство? (да)

- Ребята, а где же происходят волшебства и чудесные превращения? (в сказке).

- А вы любите сказки? (да)

- А что больше любите, слушать или смотреть сказки? (кто что)

- А где их можно увидеть? (в театре).

- Ребята, а в нашем городе есть театры? (да)

-А кто по-вашему самый главный в театре? (зрители)

- Ребята, а кто показывает спектакли, сказочные представления в театре? (люди)

- А вы знаете как, называют этих людей в театре? (актёры)

- А помогает актерам хорошо сыграть свои роли – режиссер.

- Актёры играют разные роли. Они на сцене могут превращаться в кого угодно! Могут играть глупого короля или капризную принцессу. А могут превратиться в… совершенно фантастическое существо.

-А как актеры перевоплощаются в разные роли? (наряжаются в костюмы)

-Правильно, посмотрите, в нашем театре тоже есть костюмерная…

- А хотите, и мы с вами попробуем превратиться в кого-нибудь? (да)

3. Вставайте все в полукруг.

-А вот в каких героев мы с вами сейчас превратимся вы узнаете, если отгадаете загадки:

Самый старший он в семье, носит кепку на голове.

Посадил он репку, кто же это? (Дедка) кепка

 (сразу показать как дед ходит, мимику, жесты) Ой, Миша, у тебя лучше всех получается, ты не против сыграть деда?

Она с дедушкой живет, поливает огород

Вкусно пироги печет, любит топать в тапках, кто же то? (Бабка) кокошник (показать движения, мимику, жесты) Маша, у тебя здорово получается роль бабки, ты согласишься ее сыграть?

У дедки и бабки девочка живет, как же эту девочку бабушка зовет? (Внучка) парик и телефон

(движения, мимику, жесты) Таня, просто замечательно выходит у тебя внучка, держи костюм!

Гладишь – ласкается, дразнишь – кусается

Если вдруг обидят внучку, прибежит на помощь…(Жучка)наголовник

(движения, рычание, жесты) Какая веселая Жучка получается у тебя ….ты не против побыть ею?

У нее четыре лапки, лапки цап-царапки

Подходит к нам мурлыка, пьёт молоко из плошки,
Она бывает дикая, зовём её мы...(Кошка) ушки и хвостик

(движения, мимику, жесты) Ой, ты просто создана быть кошкой!

С длинным хвостиком малышка, любит сыр и зёрна…  (Мышка) наголовник и хвостик  (движения, мимику, жесты) Какая прекрасная мышка выходит у тебя!

- Догадались, в какую сказку мы сейчас будем играть? (ответы детей)

Круглый бок, жёлтый бок, сидит на грядке колобок

Врос в землю крепко, что же это? (Репка!) достать репку-игрушку

-Вы, ребятки, во время сказки смотрите и повторяйте за мной действия своих героев!

4. Постановка сказки по показу педагога.

-Ой, ребятки посмотрите, под репкой то клад оказывается! Вот так репка! (дети достают мыльные пузыри, дольки репки).

-Какая она на вкус? (ответы детей)

5.Рефлексия: Вокруг себя повернись, снова в садик к нам вернись. (Снимаем костюмы)

- Ну, что, ребята, понравились вам наши превращения?

- Где мы с вами побывали? (в театре)

- Кем мы были в театре? (актерами)

-С помощью чего мы превращались в героев сказки? (с помощью костюмов)

-Где в театре находятся костюмы? (в костюмерной)

- В кого мы превращались, когда были актёрами? (в разных героев)

- Чему мы с вами научились? (превращениям)

- А кто помогает актёрам в театре? (режиссёр)

Поднимите, пожалуйста, тот смайлик, который показывает ваше настроение.

- Спасибо, ребята, за увлекательное приключение! До скорых встреч!

Краткое описание документа:

Конспект игрового открытого занятия по развитию речи, артистические способности и психологическое раскрепощение детей через театрализованную деятельность