Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский
сад №15 «Ладушки»
Конспект открытого
занятия с использованием ИКТ для детей старшей группы по нетрадиционному
рисованию на тему: «Зимняя сказка».
Подготовила:
Карпова Ирина Александровна
Воспитатель первой
квалификационной категории
г. Камень – на –
Оби
2020г.
Цель: рисование свечой и т. д.)
Программные задачи:
Воспитательные: Воспитывать бережное отношение и
любовь к природе.
Развивающие: Развивать у детей умение
передавать образы зимней природы любыми знакомыми выразительными средствами.
Развивать связную речь. Развивать образное мышление и память. Развивать внимание,
воображение, творческие способности.
Образовательные: Закреплять представления детей о
сезонных изменениях в живой и неживой природе зимой и нетрадиционных техниках
рисования (монотипия, тампонирование)
Индивидуальная работа: Заучивание стихотворения.
Предварительная работа: чтение художественных произведений
о зиме, просматривание иллюстраций к ним; рисование в нетрадиционной технике
(монотипия, тампонирование, рисование свечой и т. д.) ; пение песен о зиме,
заучивание стихотворений о зиме.
Оборудование и материалы: альбомные листы бумаги -
заготовки, набор кистей на каждого ребенка (№6, 3, 2); гуашевые краски;
акварельные краски; палитры; салфетки; баночки с водой; тампоны; свечи;
палочки; проектор; композиция Чайковского «Времена года. Зима. Декабрь»,
видеозапись.
Ход
занятия
Орг. момент
Мы
очень рады видеть Вас у нас в гостях.
Друзьям
всегда открыты наши двери.
Мы просим, не судите строго нас!
Ведь, в волшебство и чудеса мы верим!
Да, все дети любят чудеса и верят в них. Сегодня мы с вами, ребята,
поговорим о…. Нет, я лучше загадаю загадку.
«В белоснежной колеснице
Она по небу летит.
Разрумянилась девица,
Хотя холодная на вид».
(Зима)
Совершенно верно, это зима. О ее волшебстве мы сейчас и поговорим.
Но что это? (Входит почтальон)
Включается видеозапись – обращение жителя
Африки.
Папуас: «Я, Зазумба – папуас,
Очень рада видеть Вас!
Ем кокос, кокос я пью,
Крокодила я ловлю.
А живу я где жара,
Солнце слепит мне глаза.
Пальмы, голые пески –
Умираю от тоски!
Я хотел давно узнать:
Что такое вдруг зима?
Как с ногами снег идет?
Что снежинка как звезда,
Снеговик где появился?
С чем едят его, зима?
Объясните, мне пора.
Очень, очень Вас люблю
И ответа от Всех жду! »
Воспитатель: Ребята, вот это чудеса. Поможем
нашему африканскому другу?(ответы детей: конечно, поможем)
Воспитатель: Как вы считаете, почему Зазумба не
знает, что же такое зима?
Дети: Потому что в Африке нет зимы, там
всегда лето круглый год и снега не бывает.
Воспитатель: Конечно же, Африка находится на
экваторе, в широте очень жаркого климата, и хотя там в календаре и бывают
зимние месяцы, а вот настоящей холодной зимы коренные жители Африки не видят.
Воспитатель: Но что же нам делать? Как же
ответить на все вопросы Зазумбы?
Дети: Нужно рассказать о зиме; описать
зимнюю погоду и т. д.
- Какая зима?
- Какая зимой
погода?
- Что происходит
зимой в природе?
- Что бывает зимой?
- Какие явления
природы вы знаете?
- Как изменяется лес зимой?
- А что родители могут рассказать
нам о зиме? (ответы родителей)
Снег идет – ну что ж такого?
Снегу каждый у нас рад.
С неба падает он снова
Полтора часа подряд!
Надевают шубы, шали
Все деревья и леса,
Чтобы все – все – все узнали,
Зимы волшебной чудеса!
Давайте на время превратимся в волшебников и напишем «Зимнюю
сказку» необычными способами, какие вы выберете сами. (Рассказ воспитателя о
способах рисования.)Договорились?
Раз, два, три, четыре, пять (загибаем пальчики по одному)
Мы во двор пошли гулять.(«Идём» по столу указательным и средним
пальчиками)
Бабу снежную лепили, («Лепим» комочек двумя руками)
Птичек крошками кормили, (Крошащие движения всеми пальцами)
С горки мы потом катались, (Проводим указ. пальцем пр. р. по
ладони л. р.)
А ещё в снегу валялись. (Кладём ладошки на стол то одной, то
другой)
Все в снегу домой пришли. (Отряхиваем ладошки)
Съели суп и спать легли. (Движения воображаемой ложкой, руки под
щёки)
Дети рисуют под музыку зимние пейзажи в
нетрадиционной технике (монотипия, тампонирование, рисование свечой) по своему
усмотрению.
По окончании работы дети сами рассказывают
о своих картинах.
А свои картины мы ему отправим в посылке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.