Конспект открытого занятия в
старшей группе.
«В мире опасных предметов»
М.С. Ташлыкова, воспитатель
первой квалификационной категории.
Цель:
• сформировать
у детей навыки осознанного безопасного поведения при контакте с опасными
предметами в быту.
Образовательные задачи:
• Закрепить
представления детей об опасности при обращении с различными предметами в быту;
• Сформировать
у детей умение осторожно пользоваться опасными предметами, привычку класть вещи
на свое место; Развивающие задачи:
• Формировать
связную речь, делать собственные умозаключения; • Развивать внимание, мышление
при решении проблемных ситуаций.
Воспитательные задачи:
•
Воспитывать любознательность;
•
Формировать навыки сотрудничества, умение работать
в коллективе.
Интеграция образовательных
областей: социально-коммуникативное развитие,
познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие,
физическое развитие.
Демонстрационный
материал: «пирамида
безопасности», карточки с изображением опасных предметов, ящик с
инструментами, знаки («запрещающий» и «осторожно»).
Раздаточный материал: предметные картинки, клеевые карандаши,
подкладки, салфетки.
Предварительная
работа: изготовление совместно с родителями книжек
- малышек по теме, беседы с детьми, чтение стихов и рассказов, отгадывание
загадок по теме, д/ и «Четвертый лишний», «Опасно - безопасно» и
другие.
Ход
образовательной деятельности:
(Собираю детей в круг).
Воспитатель: Дети, посмотрите на меня и покажите свои глаза. Давайте улыбнемся
друг другу и подарим нашим гостям хорошее настроение.
Дети, я очень люблю
сказки, а вы?
- Да!
Тогда я вам сейчас расскажу новую, незнакомую сказку.
- Жили
– были старик со старухой, и было у них два сына. Младшего звали Иван, а
старшего Митрофан. Старший был ленив – ел, да спал, а работушка ему и на ум не
шла. А младший Иван трудолюбивый, веселый, приветливый. У мастера Ивана был
волшебный ящик, и жили в нем его друзья, которые очень ему помогали в работе.
Любил их Иван, дружил с ними, берег, заботился о них. И вещи тоже любили и
уважали Ивана, слушались его, когда он говорил: «Каждой вещи – свое
место!» и гордились им, когда люди говорили: «У мастера Ивана –
золотые руки», «Дело мастера боится».
- Посмотрите,
дети, вот как удобно разместились разные вещи у Ивана. Лежат и отдыхают. Вы
узнали их? (Показ). Как они называются?
Рассердился на Ивана Митрофан за то, что все
Ивана хвалят, а над ним насмехаются.
Взял у него ящик с
инструментами и заперся в сарае, решил с ними поиграть.
- Как
вы думаете, что случилось дальше? Продолжите сказку
- «Как инструменты наказали нерадивого Митрофана». (Высказывания детей).
- Ребята,
придумайте сказку, конец которой должен быть хорошим. (Ответы детей).
- •
«Подумал, подумал Митрофан, что так дело не пойдет. И решил соблюдать все меры
предосторожности. Взял молоток, пилу, гвозди и смастерил домик для птиц». - Вот
и Митрофан стал хорошим мастером, вот как важно уметь правильно обращаться с
опасными предметами, чтобы они стали друзьями, а не врагами.
Физкультминутка:
Целый день тук да
тук
Раздается звонкий
стук.
Молоточки стучат
Строим домик для
ребят.
Вот какой хороший
дом
Как мы славно
заживем.
Воспитатель: у меня тоже есть волшебный ящик, а отгадать, что в нем лежит, вам
помогут загадки.
Два кольца, два
конца
А посредине гвоздик
/ножницы/.
Если острием упрется –
Сразу дырочка найдется /шило/.
Есть у моего
Антошки
Только шляпка, да
железная ножка /гвоздь/.
Не хочу я молчать –
Дайте вволю
постучать!
И стучит весь
день-деньской
Он железной головой
/молоток/.
Вот железная
плутовка,
Листы держит очень
ловко.
Крепко вместе их
сжимает,
Никогда не
растеряет /скрепка/.
Я иголкина подружка
Только нет у меня
ушка /булавка/.
Конь стальной, хвост
льняной Подружись- ка ты со мной /иголка/.
Молодцы, ребята!
Игра «Не ошибись» /на
столе стоят два знака «запрещающий» и «осторожно». Дети
раскладывают картинки к этим знакам/.
Молодцы!
Воспитатель. У меня
для вас есть сюрприз. Смотрите, что я приготовила.
Показать детям
приготовленное панно.
Это – пирамида опасных и безопасных
предметов.
На красное кольцо наклеим опасные предметы.
На зеленое кольцо –
предметы, которыми можно пользоваться самостоятельно.
Но пирамида пустая,
ее нужно заполнить.
Воспитатель
выкладывает на стол картинки с изображением предметов.
Эти картинки мы
приклеим на пирамиду.
Дети. А зачем на
пирамиде еще и желтый цвет?
Воспитатель. Я
ждала от вас этого вопроса. Смотрите.
(Воспитатель
показывает картинку с изображением стула).
Какой это предмет – опасный или безопасный?
Дети. Безопасный.
Воспитатель. Правильно, если
пользоваться стулом по правилам, то есть сидеть спокойно. А если на нем
качаться, то можно упасть и получить травму.
Это «хитрый» предмет.
На картинках таких предметов много. Вот их мы и будем наклеивать на желтое
поле.
Молодцы, с заданием
справились!
Вывод: Ребята, эти предметы верно служат
человеку и сегодня без них не обойтись. Но когда мы забываем об осторожном
обращении с этими предметами, они становятся опасными. И я надеюсь, что мы с
вами всегда будем помнить об осторожности.
