Открытый
урок по русскому языку во 2 «Б» классе
«Буквосочетания
жи-ши, ча-ща, чу-щу».
1.
Организационный
момент.
У
учителя звонит телефон:
Уч.
«Алло, здравствуйте! А это кто? Снеговик?? Что случилось? Конечно, мы вам
поможем! До свидания!»
Уч.
Ребята мне только что позвонил снеговик и сообщил, что в сказочном лесу у
лесных жителей приключилась беда! Какой праздник приближается к нам? Конечно!
Это новый год! Поэтому наши зверьки опечалены тем, что им не чем, украсить
новогоднюю елочку. Давай те поможем им и сделаем елочные игрушки!
Стук
в дверь, заносят елку и конверт.
Уч.
Ребята, а вот и наша елочка-красавица! Посмотрите, а вместе с ней снеговик
передал для вас конверт. (Откладываю в сторону)
Уч.
Ребята, а украшать мы эту елочку, будем новогодними шарами. Посмотрите
пожалуйста на парту, у вас в конвертах лежит шарик, достаньте его. Это не
просто украшение, а ваш маршрутный лист, который нам поможет сегодня на уроке.
На шарике нарисованы звезды, которые вы
при выполнении каждого задания будете раскрашивать зеленым, желтым или красным
цветом. Если получилось выполнить задание, вы закрашиваете звезду зеленым
цветом, если же получилось, но не все, тогда желтым, а если вдруг вы считаете,
что надо еще поработать то звездочка будет красная. Эти условные обозначения вы
также можете увидеть на доске.
-Сегодня у нас с вами не обычная классная
работа, а ЧУДЕСНАЯ! Поэтому писать мы будем не в тетрадях, а в новогодних
открытках!
2.Актуализация
знаний. Чистописание.
-Ребята
ведь снеговик нам предал конверт, давай те откроем его и посмотрим что же в
нем.
Читает:
«Для 2 «Б» класса от лесных жителей.»
-Какое интересное задание приготовил для
нас снеговик – это стихотворение. Я вам его прочитаю, а вы внимательно
прослушайте и скажите мне, какие орфограммы вы услышали в этом стихотворении?
(читает стихотворение)
Ученики: называют слова:
пушистые, кружились, чащу (орфограммы жи-ши,ча-ща,чу-щу)
Учитель: откройте ваши
открытки и посмотрите, какие буквосочетания бы сегодня пропишем. Давай те
покажем лесным зверям, как красиво мы умеем писать буквы. Обратите внимание,
что буква и имеет элемент похожий на снежок, попробуйте сейчас прописать эти
буквосочетания, так как показано на образце.
Оцените пожалуйста свою работу, как вы
справились с этим заданием и закрасьте нужным цветом первую звездочку.(Учитель
вешает мишуру на елку после каждого выполненного задания!)
3.
Сообщение
темы и целей урока
Учитель: давай те
вернемся к нашему стихотворению и запишем слова с пропущенной орфограммой.
(Один человек работает у доски, остальные в открытке).
-
Какие вы молодцы! Оцените пожалуйста свою работу, закрасьте вторую звездочку.(Уч.
Вешает вторую мишуру на елку!)
-
Ребята а может кто-то уже догадался какая тема нашего сегодняшнего урока?
Верно! Буквосочетания жи-ши,ча-ща..чу-щу.
А
что мы сегодня будем делать на уроке русского языка и для чего? Для этого мы с
вами поставим цель и задачи нашего урока.
Цель: закрепить
написание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Задачи:
1.Мы
будем повторять правила написания буквосочетаний жи-ши,ча-ща,чу-щу.
2.Будем
учиться правильно вставлять нужную орфограмму в слова.
4.
Работа
по теме урока.
Слайд
№1. Загорается
красивый зимний лес.
-
Ребята посмотрите, какой красивый сказочный лес, а давай те совершим туда
путешествие! Но все не так просто, чтобы попасть туда, нужно выполнить задания,
ведь в конверте есть что-то еще….
А
для того, чтобы мы успешно справились с заданиями, нам нужно работать дружно,
прислушиваться друг другу, быть единой командой, согласны? Тогда в путь!
5.
Работа
в паре.
- Снеговик приготовил еще одно задание,
для того чтобы его выполнить нам нужно поработать в парах.
Учитель
раздает карточки, на которых написаны слова с пропущенной орфограммой. (Проверка
на слайде №2.)
Оцените
пожалуйста свою работу и закрасьте третью звездочку. (Уч. вешает третью
мишуру на елку!)
6.Физкультурная
минутка.
7.
Продолжаем работать по теме урока.
-
Как я уже ранее говорила, у нас не обычная классная работа, а чудесная!
-
Какая орфограмма есть в слове чудесная? Давай те подберем однокоренные
слова к слову чудесная (чудо, чудиковатый, чудное)
-
А теперь составим предложение с данным словом (слушает варианты, выбирает
наиболее понравившийся) «На улице чудесная погода».
-
Записываем предложение под диктовку 1 человек у доски, остальные в листочках)
выделаем орфограммы.
Оцените
пожалуйста свою работу, закрасьте звездочку номер 4. (Уч. Вешает четвертую
мишуру!)
Слайд
№ 3Появляется метель.
-Ребята
посмотрите, пока мы с вами работали, погода совсем испортилась, как мы называем
такое природное явление? (пурга,вьюга,буран). А вы знаете, что в разных
регионах такую погоду называют по-разному, а метель вьюга, а чтобы
метель успокоилась нам нужно выполнить последнее очень серьезное задание, для
этого мы поработаем в группах. Ведь если мы выполним это задание дружно,
только тогда в лесу станет тихо и спокойно.
Работа
в группах.
А
сейчас мы разделимся на группы:
1-я
группа(4
человека) задание на компьютерах дятлы.
2-я
группа(3человека)
работа у доски интерактивной, то же задание дятлы.
3-я
группа (3
человека слабенькие) стоя у конторки наклеивают слова в три столбика жи-ши,
ча-ща, чу-щу.(Проверка на документ камере).
4-я
группа (
4 человека) выполняют задание на зеленой доске.
Проверка.
Учитель обязательно обращает внимание на ошибки.
-
Какие вы молодцы! Оцените пожалуйста себя и закрасьте последнюю пятую
звездочку. (Уч. вешает последнюю мишуру на елку!)
Слайд
№4.
-
Пурга
прекратилась и стало ясно! Ребята посмотрите наше путешествие подошло к концу.
Какая замечательная елка, а чего не
хватает? Наших елочных шаров!
8. Рефлексия.
- Возьмите в руки свои шарики, 3 ученика с
места говорят что им понравилось, и выходят, вешают шары на елку, остальные
также вешают шары по очереди.
Подведение итогов урока.
- Возвращаемся к цели и задачам, что
сегодня выполнили, что получилось? Что по вашему мнению не получилось?
9. Домашнее задание
- Ребята на обратной стороне открытки я на
выбор предлагаю выполнить домашнее здание:
1.
Подобрать
2-3 загадки на буквосочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
2.
Уч.
с. 12 упр.16.
3. Нарисовать картинный словарь с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.