Инфоурок Дошкольное образование КонспектыКонспект ОУД «Пересказ рассказа В. Осеевой «Плохо». Беседа по содержанию.»

Конспект ОУД «Пересказ рассказа В. Осеевой «Плохо». Беседа по содержанию.»

Скачать материал

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің технологиялық картасы

Технологическая карта  организованной учебной деятельности

Ортаның тобы / Старшая группа

Тақырыбы  / Тема: «Пересказ рассказа В. Осеевой «Плохо». Беседа по содержанию.»

Білім саласы / Образовательная область:  Коммуникация

Бөлім /  Раздел : Художественная литература

Максаты  / Цели: учить внимательно, слушать произведение, отвечать на вопросы, анализировать поступки и поведение литературных героев. Упражнять в умении правильно формулировать основную мысль, строить связные монологические высказывания, последовательно и точно строить пересказ.

Сөздік жұмыс / Словарная работа: ярость, взъерошенный, припадая на передние лапы, поспешно, гневно.

Билингвальді компонент /  Билингвальный компонент: жаксы – good - хорошо, рахмет -тhank you -спасибо, әйел - woman - женщина, бала – boy - мальчик, марғау - kitten - котенок, ит - dog -собака.

 Технологиялық қамтамасыз ету / Технологическое обеспечение: игровое, личностно-ориентированное, здоровьесбегащее,

Сабаққа дайындық және алдың ала жұмысы /  Предварительная работа и подготовка к занятию: дидактические игры «О чем этот рассказ (сказка)?», «Какой поступок совершил герой?».

 

Әрекет кезеңдері

Этапы детельности

Педагогтың баскаруы әрекеті

Управленческие действи педагога

Балалардың әрекеті

Деятельность детей

1 кезең 1 этап

Мотивациялық козғауши

Мотивационно -побудительный

Побуждение ребенка к процессу:

Дидактическая игра «Такие разные герои сказок».

 

 

 

Сюрпризный момент:

Стук в дверь. Почтальон приносит письмо от Незнайки.

Создание проблемной ситуации:

Читает письмо от Незнайки:

"Здравствуйте ребята, очень прошу, вас помогите мне разобраться в одном рассказе, который написала В. А. Осеева, он называется "Плохо", мне дали задание подумать, почему его так называется рассказ? Я прочитал, а понять не могу, что в нём плохого и почему его так назвали.

- Да, задача конечно не обычная, но я думаю, что мы справимся и поможем Незнайке"

Проявление интереса

к игре. Рассматривают изображение героев сказок. Вспоминают поведение и поступки персонажей. Распределяют их на хорошие и плохие.

 

Проявляют интерес к письму. 

 

Осознание ребенком проблемы, требующей разрешения 

 Слушают письмо, проявляют интерес.

 

 

 

 

 

 

Соглашаются помочь.

 

2 кезең  2 этап

Проблемалық іздеуші

Проблемно поисковой

1.Ориентирование детей на разрешение проблем:

Показывает портрет В. А. Осеевой.

- Какие рассказы Осеевой вы знаете? Предлагает послушать рассказ Валентины Александровны Осеевой "Плохо".

-Кто из вас уже может помочь Незнайке и ответить на вопрос, почему рассказ называется "Плохо"?

Обращает внимание на иллюстрации к рассказу.

Беседует:

-С чего начинается рассказ?

-Как вы думаете, означает слово ярость?

-Лаяла яростно это как?

-Кто из вас может показать, как лаяла собака?

-Кто сидел перед ней?

-Маленький взъерошенный котёнок. Взъерошенный котёнок  - это какой?

 

-Что делал котёнок?

-Кто покажет, как мяукал котёнок?

-Кто стоял неподалёку?

-Что они делали?

-Кто выглянул в окно? 

-Что она сделала?

 

-Что крикнула женщина?

-Что ответили мальчики?

 

-И что им сказала женщина?

 

-Что означает слово гневно?

Физминутка - игра «Хорошо – плохо».

– «Хорошо» – хлопаем в ладоши, «плохо» – топаем ногами.

  1. Здороваться при встрече.
  2. Толкнуть и не извиниться.
  3. Помочь поднять упавшую вещь.
  4. Не встать, обращаясь к учителю.
  5. Взять билет в автобусе.
  6. Не уступить место в транспорте.
  7. Сидеть в шапке за столом.
  8. Резать – уродовать стволы деревьев.
  9. Ломать ветки деревьев и кустов.
  10. После отдыха в лесу оставить после себя свалку.
  11. Поздравить родных с праздником.

Повторное чтение с установкой на запоминание.

Пересказ по иллюстрациям, по памяти, по схеме.

2. Психолого-педагогическое сопровождение ребенка в процессе деятельности

Знакомит детей с рассказом, его автором. Помогает детям понять его смысл, Продолжает учить анализировать поступки и поведение литературных героев. Упражняет в умении правильно формулировать основную мысль, строить связные монологические высказывания, последовательно и точно строить пересказ. Хвалит детей за их успехи.

Включаются в процесс познания.

 

Рассматривают фотографию.

 

Внимательно слушают рассказ.

 

Отвечают на вопросы.

 

 

Рассматривают картинки.

 

 

 

Объясняют значение слово ярость (зло, громко, не дружелюбно)

Показ детей.

 

-Котенок.

-испуганный, шёрстка торчит в разные стороны. Изображают испуганного котёнка.

-он жалобно мяукал.

Показ мяуканья котенка

-Мальчики.

-они наблюдали за происходящим.

-женщина.

-она выбежала на крыльцо, отогнала собаку и крикнула.

- "Как вам не стыдно"

- А что - стыдно? Мы ничего не делали!

- "Вот это и плохо, - гневно ответила женщина".

раздражение, злость.

Выполняют  хлопки в ладоши, топают ногами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушают рассказ, запоминают его.

 

3-4 ребенка пересказывают.

 

Обращаются при необходимости за помощью.

Знакомятся с рассказом и его автором. Понимают смысл рассказа. Формулируют основную мысль, строят монологические высказывания. Анализируют поступки и поведение героев. Последовательно и точно пересказывают рассказ. Радуются похвале и своим успехам.

3 кезең  3 этап

Рефлексивті тузету

Рефлексивно корректирующий

Задает вопросы:

-Какой рассказ мы сегодня пересказывали? Кто автор рассказа? Как рассказывали ребята?

Предлагает детям выбрать смайлик, который отображает их настроение и показать всем.

Подводит  итог, дарит иллюстрации к рассказу, предлагает познакомить с рассказом своих друзей, родителей и обязательно выслушать их мнение, а потом поделиться с нами.

Осознание  ребенком результатов своей деятельности

Ответы детей.

 

Отмечают смайликом настроение.

 

 

Помогают в подведении итога. Радостно принимают подарок. Соглашаются и обещают познакомить близких людей с рассказом и выслушать их мнение.

 

Болжамды нәтиже  / Предпологаемый  результат :

Қайталайды /  Воспроизводят: основную мысль формулируя её, связные монологические высказывания, последовательный  и точный пересказ произведения.

Түсінеді / Понимают: значение новых слов.

 Қолданады / Применяют: умение внимательно, слушать произведение, отвечать на вопросы, анализировать поступки и поведение литературных героев.

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект ОУД «Пересказ рассказа В. Осеевой «Плохо». Беседа по содержанию.»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Специалист по связям с общественностью

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 987 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 10.01.2017 1466
    • DOCX 24 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Новаш Ангелина Константиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Новаш Ангелина Константиновна
    Новаш Ангелина Константиновна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 3
    • Всего просмотров: 74660
    • Всего материалов: 33

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 172 человека из 40 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Методическая деятельность в дошкольном образовании

Методист дошкольной образовательной организации

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 170 человек из 54 регионов

Курс повышения квалификации

Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 240 человек из 53 регионов

Мини-курс

Эффективное продвижение и организация проектов в сфере искусства

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психосемантика и социальная психология

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология эмпатии

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 28 человек из 18 регионов
Сейчас в эфире

Консультация эксперта в области деловых коммуникаций. Зачем нужна корпоративная культура?

Перейти к трансляции