Технологическая
карта организованной учебной деятельности
Образовательная
область: Познание
Раздел: ФЭМП
Группа: _средняя
«А»
Тема: «Количественный
и порядковый
счет»
Цель:
закрепление знаний детей о количественном и порядковом счете в пределах 5; учить находить последующее и предыдущее
число от названного и обозначенного; продолжать учить соотносить цифру с
количеством предметов; продолжать учить составлять фигуру из геометрических
фигур; закреплять знания времен года, названия геометрических
фигур;
Билингвальный
компонент:
саң- число, бір, екі, үш, төрт, бес-
1,2,3,4,5
Словарная работа: звездочот, последующее/предыдущее число;
|
Этапы
деятель-ности
|
Действия
педагога
|
Действия
детей
|
|
Мотивационно-побудительный
|
Сюрпризный
момент:
- Сегодня наша комната –
сказочная и мы отправимся в удивительный мир, в котором полно чудес. Войти в
этот сказочный мир могут только те дети, которые любят путешествовать,
фантазировать и мечтать. А помогу вам в этом я – я буду сегодня мудрым
Звездочетом из Планеты
чудес.
-У меня есть старинная волшебная книга, куда я записываю необыкновенные
истории и сказки (открывает «волшебную» книгу). Воспитатель
рассказывает сказку (1)
Задает
вопросы:
- Как вы думаете, что посоветовал Звездочет?
|
Дети
сидят на стульчиках или на полу
Внимательно
слушают воспитателя, разглядывают его костюм
Инд.
ответы и догадки детей: посчитать ещё раз, записать и т.д.
|
|
Организационно-поисковый
|
-Видно
царь и цифр не знает! Ребята, поможем царю из Звездной страны? Сейчас я
взмахну волшебной палочкой и превращаю вас в помощников Звездочета и мы
отправляемся в волшебную Звездную страну. «Крибле-крабле- бумс…»
Д/игра
«Пересчитай предметы»:
Закрепить
счет в пределах 5, учить обозначать количество предметов цифрой
-Сколько
звезд? Сколько облачков? И т.д.
Воспитатель напоминает, что при
пересчете надо не пропустить ни один предмет и ни один предмет не посчитать
дважды. Д/игра
«Цифры перепутались»: учить находить последующее и предыдущее число,
закреплять графическое изображение цифр; -В этой
стране видно прошел звездный ураган. Все цифры перепутались.
|
Дети
садятся за столы
Инд.
работа с раздат. материалом: пересчитывают предметы на карточках и кладут
рядом нужную цифру
Инд.
ответы детей
|
|
|
-Какая цифра не на своем месте?
Расставьте все числа по
порядку.
Предлагает 1 ребенку выполнить задание у мольберта, а остальным на
местах. - Какая цифра стоит
перед цифрой 3? Какая
цифра стоит после цифры 1? Какая цифра стоит между цифрами 3 и
5?
Физкультминутка «У жирафа
пятна»
Д/игра «Домики
для звездочек»: Жили-были звездочки. Жили они семьями.
Семьи были разными: в одной семье жила одна звездочка, в других семьях –
больше. Все звездочки жили на одной улице. Давайте поможем звездочкам
расселиться
правильно. -
Это какой домик? Сосчитаем по порядку!- Чтобы звездочки не забыли в каком
домике они живут мы отметим каждый дом
цифрой ( размещает карточки с цифрами) -А
теперь расселим звездочки по домикам! Это первый домик и в нем будет жить…
Сколько звездочек в нем будет жить?
Д/игра «Когда
это бывает?» - В этой
звездной стране так много тайн. Вот еще одна тайна. Принцесса Звездочка заблудилась во
времени, отгадайте загадки о временах года и она снова попадет в свою
страну. Воспитатель читает загадки о
временах года.
|
Инд.
ответы детей: перед цифрой 3 стоит цифра 2; после цифры 1 стоит цифра 2 и
т.д.
1
ребенок восстанавливает числовой ряд у мольберта, остальные на местах
Выполняю
физкультминутку
Дети называют порядковые номера
домиков: первый, второй, третий, четвертый, пятый
Считают звездочки и в
соответствии с порядковым номером селят количество звездочек: первый дом- 1
звездочка, второй дом- 2 звездочки и т.д.
Дети находят и показывают
соответствующие каждому времени года картинки
|
|
Рефлексивно-корригирующий
|
Д/игра
«Волшебные фигуры»: закрепление знаний геометрических фигур.
Воспитатель предлагает назвать геометрические фигуры, которые он показывает т
составить из них различные необычные или обычные
предметы. - Молодцы, ребята! Сейчас я предлагаю
вам поиграть в игру «Филин и птички!», вы будете изображать голоса
известных вам птиц, а когда филин кого-нибудь поймает, он должен будет
сказать что это за птица.
|
Дети за
столами выкладывают из геом. фигур различные силуэты: солнце, цветок, ракета,
дом и т.д.
Дети с
удовольствием играют
|
Знать:
счет предметов в пределах пяти; времена года,
геометрические фигуры;
Иметь: представление о количественном и порядковом счете в пределах
пяти Уметь:
считать предметы в пределах пяти; находить последующее и предыдущее число
от названного и обозначенного; соотносить цифру с количеством предметов;
составлять силуэты из знакомых геометрических фигур
1.
В одной звездной стране жил-был царь со своей звездной царицей и дочкой –
принцессой Звездочкой. Решил он как-то все в своей стране пересчитать. Летал,
летал по небу, считал, считал… Вернулся домой, царица спрашивает – «Ну что?
Все пересчитал?» Не помнит царь!.. Рассердилась царица, а царь расстроился…
Тогда мудрый Звездочет говорит ему…
А
Звездочет ему говорит: «Чтобы не забыть, сколько всего звезд, облачков, птиц и
др., надо было записать полученные при счете числа с помощью цифр.
Пересчитал и обозначь цифрой количество. Ведь цифра – это знак числа».
1)
Дел у меня немало: я белым одеялом
Всю
землю укрываю, белю поля, дома,
Зовут
меня… (зима).
2)
Я раскрываю почки в зеленые листочки,
Деревья
одеваю, посевы поливаю,
Движения
полна. Зовут меня…(весна).
3)
Я соткано из зноя, несу тепло с собою,
Я
реки согреваю, купайтесь – приглашаю!
И
любите за это вы все меня. Я…(лето)
4)
Несу я урожаи, поля я засеваю,
Птиц
к югу отправляю, деревья раздеваю,
Но
не касалась елочек и сосен. Я…(осень)
Первой к нам зима идет – новый год она ведет,
За зимой второй – весна, говорят – весна красна,
Третьим – лето, все в цветах, и с малиной на кустах,
А четвертой – осень, лес наряд свой сбросил.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.