- 06.06.2021
- 410
- 4
Ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі
Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе
Өткізу күні/Дата проведения: 24 .05. 2021год
Тәрбиеші/Воспитатель: Михайленко.С.В.
Білім беру саласы/Образовательная область: Познание, Коммуникация
Пән/Предмет: Основы математики и Развитие речи.
Өтпелі тақырып/Сквозная тема: «Здравствуй лето красное!»
Тақырыбы/Тема: «Путешествие по стране математике».
Мақсаттары/Цели:
1.Тәрбиелік- воспитательная: Воспитание познавательных интересов, желание работать в команде, в паре и добиваться выполнения поставленных целей.
2.Дамытушылық- развивающая: Совершенствование навыков счета в пределах 5 с помощью различных анализаторов (зрительного, слухового, осязательного). Закрепление навыков узнавания и называния геометрических фигур. Закрепление навыков использования в словаре детей существительными, понимания природного окружения.
3.Оқыту- обучающая: Закрепление навыков ориентирования в расположении частей своего тела, определения пространственных направлений в непосредственной близости от себя. Формирование умения составления по образцу и содержанию картин.
Педагогикалық технологиялар /Пед.технологии: здоровьесберегающие, игровые, информационно-поисковая, 4К, метод стимуляции воображения.
Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение:
Билингвальныйкомпонент: жаз - лето, гүлдер-цветы , көбелектер - бабочки инелік - стрекоза, шегіртке - кузнечик, ара – пчела; бір- один, екі- два, үш- три төрт-четыре, бес-пять, дөңгелек –круг , шаршы- квадрат, үшбұрыш- треугольник, кызыл- красный ,көк –синий, жасыл- зеленый ,сары-желтый.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/ Ход организованной учебной деятельности
1.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент: Предлагаю ребятам отправиться в путешествие по стране математике.
Уточняю , что это за страна математика, что нужно знать и уметь, чтобы путешествовать по ней?
Предлагаю выбрать транспорт, на котором они отправиться и начать путешествие, с остановками на станциях, где нужно будет выполнить определённое задание.
Ребята проявляют интерес к предложенному путешествию. Рассуждают о стране, выбирают вид транспорта. Рассказывают стихотворение
«Математика»
Учит нас она считать
И фигуры узнавать.
Объясняет цифры, знаки,
И задачки как решать!
Знать где лево, а где право
Знать длину и ширину.
Понимать значение: "равный",
"Больше", "меньше", высоту.
Математика - точна,
Математика - нужна!
Дети любят всё считать,
Нужно только понимать.
2. Негізі бөлімі/основная часть:
Путешествуем на математической полянке.
1станция «Считай, не ошибись».
-Выложите по заданию нужное количество насекомых с лево на право.
Выполняют задание: отсчитывают по образцу, по количеству насекомых, по цифре, по количеству ударов – заданное количество насекомых и рядом кладут цифру.
2 станция «Насекомое на ладошке».
-Расскажите, какое насекомое вы взяли в руки. Выполните задание -расскажите, ориентируясь в расположении частей своего тела, определяя пространственные направления в непосредственной близости от себя насекомого. Насекомое впереди, насекомое вверху, сзади, внизу и т.д
3станция «Геометрические фигуры».
-Найдите геометрические фигуры (блоки Дьенеша) по заданным параметрам опираясь на предложенную схему выкладывая одни большие бусы для берёзки. Рассмотрите схему и найдите заданную фигуру. Использую коллективный метод дети дополняют друг друга и получаются одни общие бусы, длинные бусы.
Физминутка.
«Живые цифры»
Предлагаю заранее поделиться на команды и им раздаю цифры от 1 до 5, разные по цвету. По сигналу бегают, а затем по удару в бубен становятся по порядку от 1 до 5 слово на право, соблюдая цвет своих цифр.
Каждой цифре даются персональные задания (пример: цифра 5 должна присесть такое же количество и т.д.)
4станция «Называй слова». Предлагаю посмотреть и назвать, что можно увидеть на полянке, называя слова (существительные). Нужно будет назвать предыдущие слова, которые услышали и своё слово добавить ( метод «снежный ком»).
5 станция «Расскажи про насекомых»
Рассказываю, что на этой станции нужно расколдовать насекомых.
Показываю картинки и схемы для составления рассказа о насекомых. Предлагаю составить образец рассказа по образцу. Выбирают картинки с насекомыми.
Самостоятельно составляют свой рассказ по образцу: пчела - это насекомое. Она маленького размера, у нее полосатая окраска - черные и желтые полосы. У пчелы есть крылья, шесть лапок. На голове глаза, усики, хоботок. Когда пчела летит, она жужжит: «ж-ж-ж». Пчелы живут в ульях. Они делают мед.
Предлагаю разбиться на пары и выбрать насекомое, которое может жить на полянке и рассказать о нём друг другу. Дети в паре рассказывают о насекомых. Полянка оживает, на ней уже много насекомых.
3.Қорытынды/итоговая часть:
Спрашивает у детей, понравилось ли им путешествие, что вызвало особенный интерес, трудности.
Предлагаю оценить свою работу на занятии смайликами.
Настоящий материал опубликован пользователем Михайленко Светлана Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалФайл будет скачан в форматах:
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Васильева Оксана Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником
Тема: «Путешествие в страну пространства и времени»
Цель: формирование у детей элементарных математических представлений.
Задачи:
Обучающие:
- Совершенствовать навыки счёта в пределах 10.
- Совершенствовать знания о геометрических фигурах.
- Продолжать формировать пространственно-временные представления.
Развивающие:
-Развивать у детей внимание, логическое мышление, любознательность, взаимопомощь.
-Формировать навыки сотрудничества.
Воспитательные:
- Воспитывать познавательный интерес к математике.
Интеграция образовательных областей:
познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.
Оборудование:
Словарная работа: мерки длины, движение по часовой стрелке, вперед, назад, вправо, влево, длинный, короткий.
Предварительная работа:
Работа по развитию пространственно-временных представлений: вверх-вниз, вправо-влево т др.
Квест — это специально организованный вид исследовательской деятельности, который отличается наличием единого сюжета, основанного на поиске (предметов, подсказок, заданий, людей).
Формат проведения квест-игры идеально подходит для отработки пространственных представления.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 017 595 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 178 355 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.