Конспект ОУД в старшей группе по ОБП "Сердце и его работа " с использованием технологии экспериментальной деятельности.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы                                                 Технологическая карта организованной учебной деятельности

с использованием технологии экспериментальной деятельности.

Топ (группа): старшая «Б»

Тәрбиеші (воспитатель): Гладышева С.Е.

Білім беру бөлімі (образовательная область): " здоровье" -  основы безопасного поведения (ОБП)

Тақырыбы (тема):   Сердце и его работа

Мақсаты (цель):  Систематизировать знания о работе сердца, о значении сердца для всего организма

Міндеттер (задачи): Продолжать формировать представления о своем теле, дать детям представление о влиянии физической нагрузки на частоту сердцебиения, о пульсе. Обучать правилам сохранения здорового сердца. Вырабатывать сознательное отношение к здоровому образу жизни.

Жұмысқа дайындық (предварительная работа):  чтение энциклопедии «Как устроено тело человека», чтение Ж.Жабаева «Ласка деда», М.Алимбаева «Уроки вежливости», сказки Одоевского «Мороз Иванович», русской народной сказки «Хрошечка-Хаврошечка», СР/И «Больница», «Поликлиника».

Құралдар (оборудование): спринцовка, соединенная с капельницей, раствор марганцовокислого калия, тазик.

Технологии, применяемые с целью развития познавательного и творческого потенциала воспитанников и сохранения и развития здоровья: технология экспериментальной деятельности, технология полилингвального обучения,  игровая технология, технология сохранения и стимулирования здоровья (физкультминутка).

Сөздік қоры (словарная работа ): сердечный привет, от всего сердца, золотое сердце, доброе сердце, большое сердце, на сердце камень.

Полилингвалдік компонеті (полилингвальный компонент): жүрек –  сердце - heart,  денсаулық –  здоровье - health, қан –  кровь - blood,  бап – тренировка - train, спорт –  спорт - sport.

Іс -әрекет кезеңдері Этапы деятельности	Педагогтың басқару іс-әрекеті Управленческие действия педагога	Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей
l этап Мотивациялық-қозғаушы l этап Мотивационно- побудительный	Предлагает отгадать загадку и узнать, о чем сегодня будет разговор: Оно всегда внутри тебя,  «Тук-тук»-оно стучит. Без отдыха работает. Здоровьем дорожит.  Использует игр.упр. «Послушай»	Отгадывают загадку о сердце, узнают тему беседы. Слушают, прислонившись ухом к спине друг друга, как бьются  сердечки. Проговаривают, как оно стучит. Песенка сердца – тук–тук–тук. - когда волнуетесь? "тук,тук,тук,тук" - если  испугались? "тук – тук – тук"
ll этап Іздену-ұйымдастырушы ll этап Организационно – поисковый	Ставит проблемный вопрос: что такое сердце? Беседует о сердце. Использует художественное слово: -День и ночь стучит оно, словно бы заведено. Будет плохо, если вдруг прекратится этот стук. Показывает слайд «Человек и сердце» Проводит экспериментирование «Почему кровь движется?» Цель: дать детям представление о работе сердца, его значении для организма. Просит детей вспомнить, когда они ранили кожу, то текла кровь. Спрашивает детей: почему она течет? Кто ее толкает? Сообщает, что сердце заставляет кровь течь по сосудам. Затем предлагает сжать кулачок, посмотреть на него и говорит: «Вот такой размер имеет ваше сердце. А у меня вот какое сердце (показывает свой кулак). Вы растете, и сердце растет вместе с вами». Затем вызывает мальчика, предлагает снять футболку и обводит пальцем предполагаемый контур сердца. Просит детей показать на себе, где лежит их сердце. Предлагает посмотреть, как работает сердечко. Сообщает детям, что сердце выталкивает кровь порциями: «Сожмется сердечко – вытолкнет кровь, опять сожмется – опять вытолкнет». Она набирает воду в спринцовку, соединенную с прозрачной трубочкой от медицинской системы, и, слегка нажимая, показывает, как кровь выталкивается из сердца, как течет подкрашенная жидкость по трубочке. Вода выталкивается в подставленный тазик. Вводит полилингвальный компонент. Использует игр.упр. "Какое бывает сердце" Цель: активизировать слова – прилагательные. Знакомит с образными выражениями: «сердечный привет», «от всего сердца», «золотое сердце», «доброе сердце», «большое сердце», «на сердце камень». Проводит эксперимент. «Сердечные» помощники» Цель: дать детям представление о влиянии физической нагрузки на частоту сердцебиения. Напоминает детям, что сердце стучит ровно и спокойно всю жизнь. Даже, когда они еще не родились, их сердце уже работало. Оно никогда не устает, никогда не останавливается. Отдыхает оно в перерывах между ударами. Предлагает узнать, как работает их сердце, когда они бегают. Проводит Физкультминутку Вводит полилингвальный компонент. Проводит экспериментирование «Где спрятался пульс» Цель: дать детям представление о пульсе, учить находить пульс. Сообщает детям, что толчки крови можно почувствовать и на крупных сосудах. Это называется «пульс». Предлагает детям найти пульс на шее: приложить к нему кончики пальцев. Пульс «прослушивается» кончиками пальцев с обеих сторон шеи чуть ниже угла нижней челюсти. Напоминает, что сильно не нужно сдавливать сосуды, иначе пульс не будет слышен. После этого детям предлагает поискать пульс на висках. Пульс обнаруживается в ямке около середины ушной раковины.	Высказывают свои предположения. Слушают информацию от педагога: Сердце – плотный мышечный мешочек. Размер сердца взрослого человека, малыша и старого человека разный. Запоминают, что сердце похоже на большой насос, который качает кровь. По всему телу «бегает» кровь по разным сосудам. Главная задача крови — накормить все тело. А качает кровь, помогает ей двигаться очень важный орган — сердце. Сердце работает постоянно, даже когда человек спит. Рассматривают слайд с изображением сердца. Дети вспоминают, как ранились раньше. Рассказывают,  какого цвета кровь у человека. Когда у вас из ранки течет кровь, то взрослые спешат обработать ранку и остановить кровь. Это очень важно, так как терять кровь очень опасно. Определяют, что сердце находится в левой стороне груди. Они прикладывают кулачок к груди. Выполняют практический действия: Сжимают и слегка разжимают кулак — выясняют, что  так работает сердце: когда оно сжимается, то толкает кровь. Дети наблюдают за экспериментированием педагога. Повторяют и запоминают слова на казахском и английском языках: - жүрек – сердце -  heart,  денсаулық –  здоровье – health, қан –  кровь - blood. Становятся в круг. Играют с мячом. Принимают участие в игре, подбирают слова – прилагательные: большое, маленькое, доброе, злое, любвеобильное, золотое, нежное, счастливое, здоровое. Объясняют значение выражений. Дети выполняют движения: — начинаем бег на месте» Веселее, дружно, вместе! 2-3-4-5 – никому нас не догнать» 1-2-3-4 – бегаем по всей квартире» 1-2-3-4-5 и 6 – надо всем на место сесть! После этого дети слушают сердце ухом друг у друга. С помощью воспитателя дети делают вывод: если человек занимается физкультурой, его сердце работает быстрее. Оно становится все более сильным, потому что работает быстрее и чаще. Повторяют и запоминают слова на казахском и английском языках: денсаулық –  здоровье - health, бап –  тренировка - train, спорт –  спорт - sport. Дети повторяют и запоминают слово «пульс». Дети ищут пульс на шее, прикладывая к нему кончики пальцев. Дети «прослушивают» пульс кончиками пальцев с обеих сторон шеи чуть ниже угла нижней челюсти. Дальше дети ищут пульс на висках, обнаруживают его в ямке около середины ушной раковины. С помощью воспитателя дети делают вывод: если отсутствует пульс, то сердце не работает. Сосуды и сердце надо беречь, они должны служить человеку всю длинную жизнь. Сердце могут укрепить занятия физкультурой. Человек должен заботиться о своем здоровье.
lll этап Рефлесивтік - коррекциялаушы lll этап Рефлексивно – корригирующий	Проводит рефлексивный круг «Скажи пожелания  сердцу» Использует художественное слово: Сердце самый важный орган Есть у каждого из нас  Как насос качает воду  Каждый день и каждый час  Находится оно внутри. Как в домике упрятано Его ты с детства береги  Заботливо, старательно. Занимайся физкультурой  Бегай, прыгай и скачи  Тренируй мускулатуру  Не нужны будут врачи.	Высказывают свои пожелания о работе сердца. Желают быть здоровому, весёлому, доброму. Слушают стихотворение.

Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат).

Айтады (Воспроизводят ): поддерживают беседу о значении сердца для жизни человека, воспроизводят представление о работе сердца, о влиянии физической нагрузки на частоту сердцебиения, о пульсе.

Түсінеді (Понимают):  необходимость вести здоровый образ жизни, образные выражения о сердце.

Қолданады (Применяют ): ранее полученные знания в беседе, используют в речи знакомые слова на казахском и английском языках