Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Конспекты / Конспект: Пересказ рассказа «Богатый урожай» с использованием сюжетных картин.

Конспект: Пересказ рассказа «Богатый урожай» с использованием сюжетных картин.

  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема : Пересказ рассказа «Богатый урожай» с использованием сюжетных картин.


Цели :

Коррекционно-образовательные: учить детей пересказывать рассказ, используя сюжетные картинки; учить логопедическому построению высказывания.

Коррекционно-развивающие: развивать у детей умение отвечать на вопросы полным предложением ; закреплять и дифференцировать знания детей по теме «Сад-огород»; развивать внимание, мышление, связную речь; учить согласовывать слова в предложениях.


Оборудование : сюжетные картинки по тексту рассказа, сюжетные картинки с изображением сада и огорода, поднос, корзинка, коробка.


Ход занятия

I.Оргмомент


Логопед показывает детям поднос, на котором лежат муляжи овощей и фруктов.


Логопед : У меня случилась беда! Кто-то сложил вместе овощи и фрукты, которые находились в коробке и корзине .Вы поможете их разложить по своим местам : овощи в коробку, а фрукты в корзинку? (Да).

Например : «Это яблоко. Яблоко -это фрукт. Я положу его в корзинку». »Это помидор. Помидор-это овощ. Я положу его в коробку».


2.Объявление темы занятия.


II.Основная часть


Логопед : К нам на занятие пришли гости гусята -Ваня и Костя.(логопед выставляет картинки). Они расскажут нам интересную историю, которую мы будем учиться пересказывать.


3.Чтение рассказа» Богатый урожай» с последующим подробным обсуждением.

Логопед :

  • О ком этот рассказ?

  • Где любил работать Ваня? Как его можно назвать?(Садовод.)

  • А где Костя? А как его можно назвать?(Огородник.)

  • Что выращивал в саду Ваня?

  • А что в огороде Костя?

  • Кто мешал Ване? А кто Косте?

  • Как можно назвать гусениц и галок?(Вредители огорода, сада.)

  • Кто помог Ване избавиться от гусениц?

  • А что сделал Костя, чтобы отпугнуть галок?

  • Чему радовались трудолюбивые гусята в конце лета?(Ваня -богатому урожаю винограда и груш, а Костя -урожаю гороха и огурцов).


4.Повторное чтение рассказа с установкой на пересказ.

Логопед повторно читает рассказ, дети внимательно слушают.


5.Рассказы детей

Логопед просит детей самостоятельно составить пересказ рассказа.



6.Физкультминутка «Огород».

Выполнение действий по тексту стихотворения.


Огород у нас в порядке -

Мы весной вскопали грядки.

Мы пололи огород,

Поливали огород. (Действия по тексту).


В лунках маленьких не густо

Рассадили мы капусту. («Сажают»).


Лето все она толстела, (Показывают руками круг перед собой).

Разрасталась вширь и ввысь. (Руки в стороны, а затем вверх).

А теперь ей тесно белой, (Руки разведены в стороны).

Говорит-посторонись!(Отталкивающие движения руками).

(Е. Стюарт).


6.Игра «В саду или в огороде?».

Логопед : Теперь вы знаете, что где растет. Я предлагаю взять овощи и фрукты, «посадить » овощи — в «огороде» (ставит на стол макет грядки), а фрукты в «саду» (ставит на стол макет сада) и составить предложения по образцу. Образец : Помидор растет в огороде. Яблоко растет в саду. и.т.д.


III.Итог занятия.

Логопед подводит итог занятия : Кто приходил к нам в гости? Как можно назвать Ваню? (Садовник.) А Костю ?(Огородник.)

Почему гусята радовались урожаю? (Потому что они сами его вырастили.)




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 14.01.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Конспекты
Просмотров639
Номер материала ДВ-339819
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх