Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Всеобщая история КонспектыКонспект ,,Перспективный план работы с воспитанниками подготовительной группы в летний период,,

Конспект ,,Перспективный план работы с воспитанниками подготовительной группы в летний период,,

библиотека
материалов



ДОО МБУ «Детский сад Чылтызах»

Перспективный план на лето подготовительная группа

hello_html_m5839adea.jpg











Воспитатели: Чебодаева Е.Р









Таштып - 2017

Июнь.



1-я неделя

Лето

-закреплять представление детей о сезонных изменениях, происходящих в летний период.

- уточнить характерные признаки лета.

-воспитывать бережное отношение к окружающей природе.

2-я неделя

О пользе и вреде солнечных лучей для здоровья.

-формировать систему представлений о солнце, о его главных функциях – светить и греть. О том, что солнце не всегда несет добро живой природе, иногда длительное пребывание на солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей, возникают лесные пожары, засыхают растения на полях.

3-я неделя

Самые разные цветы.

-расширить представление детей о разнообразии цветов: они могут быть большими и маленькими, круглыми и плоскими, похожими на колокольчики и на звезды. Они распускаются на садовых растениях и на травах; окраска цветов включает в себя все цвета радуги.

4-я неделя

Для чего нужна вода?

-формировать знание детей о значении воды в жизни человека; о том, что вода существует в окружающей среде в различных видах. Это и дожди, и реки, и моря. В реках вода без запаха, без вкуса – пресная, в ней живут щуки, караси .В море вода соленая, там живут свои обитатели – медузы, акулы, дельфины и др.

-воспитывать бережное отношение к воде.



Июль.

1-я неделя

Родное село.

-воспитывать любовь к родному селу. Рассказать об истории села, о самых красивых местах и других достопримечательностях.

-учить называть свой адрес.

-учить называть улицу, где находится детский сад.

-воспитывать бережное отношение к своему селу.



2-я неделя

Овощи и фрукты – кладовая здоровья.

-закрепить знания детей о пользе овощей и фруктов, о том, что в них содержатся витамины, которые необходимы человеку.

-формировать представление детей о том, какие витамины содержатся в овощах и фруктах: витамин А (помидор, морковь, лук) – улучшает зрение.

Витамин С (капуста, зеленый лук, черная смородина, лимон, апельсин) – прогоняют усталость, возвращает румянец, улучшает аппетит.



3-я неделя

Домашние питомцы.

-закрепить знания о домашних животных, об их роли в жизни человека.

-закрепить знания о характерных особенностях внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных.

4-я неделя

Лесной дом.

-дать представление о том, что лес – это зеленый наряд нашей планеты, лес бывает хвойный и лиственный. Здесь растет много растений: кустарники, цветы, грибы.

-закреплять знания о том, что лес – это дом для зверей и птиц.

Август



1-я неделя

Эти спички – невелички.

-довести до понимания детей предназначение спичек в доме, разъяснить их опасность, если попадут в неумелые руки невнимательного человека.

-учить в случае необходимости, набирать номера телефона скорой помощи, полиции, пожарной службы.

2-я неделя

Моя семья.

-закрепить представление о том, что такое семья; о родственных отношениях в семье: каждый из них одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра).

-учить знать и называть своих близких родственников, место работы родителей, и их профессии, любимые занятия родителей и других членов семьи.

3-я неделя

Маленькие человечки.

-расширять представление о сказках, сказочных героях – маленьких человечках которые, несмотря на свои маленькие размеры, способны творить настоящие чудеса.

-дать представление о том, что сказочники – писатели, живущие в разных странах, их называли по своему: эльфы, тролли, гномы и др.

4-я неделя

Свежий воздух нужен всем.

-формировать знания детей о значении воздуха не только в жизни человека, но и всего живого на земле.

-дать представление о том, что в воздухе содержится кислород.

-воспитывать бережное отношение к воздуху.



Наблюдения на прогулке.

Июнь.

Живая природа

Неживая природа

Опытно – экспериментальная деятельность.



Рассматривание:

-деревьев и кустарников;

-посадок на огороде;

-сорной травы;

-цветов на клумбе;

-бархатцев;

-красоты окружающей природы;

Наблюдения:

-за растениями: одуванчиками в дневное время;

-за птицами: воробьями, вороной, синицей;

-за комарами и мошками;

-теми, кто обитает на дереве;

-за солнцем;

-за вечерним небом;

-луной;

-дождем;

-состоянием природы;

-состоянием природы после дождя, грозы.

-ветром и облаками;

-за природой в теплый вечер.

Рассматривание:

-тополиного пуха

-песка и почвы.



Сравнение песка и почвы

Испарение воды

Веселые кораблики

Свойства песка

Свойства солнечных лучей

Что будет если огород не прополоть.



Июль.

Живая природа

Неживая природа

Опытно – экспериментальная деятельность.





Рассматривание:

-цветов в цветнике;

-деревьев;

-внешнего вида птиц;

-улитки.

Наблюдения:

-за растениями

-за поливом цветов;

-за различием в поведении птиц;

-за ласточками;

-за различными живыми существами:

  • Божьей коровкой

  • Муравьями

  • Стрекозой

  • Кузнечиком

  • Дождевым червем

  • Шмелем

  • Бабочкой

  • Гусеницей

  • Лягушкой

-за погодой

-за движением солнца

-за вечерними облаками

-за цветом неба

-за вечерними тенями.



Почему на тропинках не растут растения?

Потребность растений в воде.

Движение воздуха.

Бумажные кораблики.







Август.

Живая природа

Неживая природа

Опытно – экспериментальная деятельность.



Рассматривание:

-белого одуванчика

-растений на огороде

-подорожника

-травы

-семян цветов

-цветов на клумбе

-урожая на огороде.

Наблюдения:

-за березой

-за полетом парашутиков

-за дождем и растениями

-за насекомыми

  • Бабочками

  • Стрекозой

  • Муравьями

  • Шмелем

  • Паучком и паутиной

  • Пчелкой

-за полетом насекомых

-за поведением птиц

-за сбором урожая

-состоянием погоды

-за солнцем

-за солнечным зайчиком

-за движением солнца

-за кучевыми и перистыми облаками

-за дождем и лужами

-за радугой

-за небом

-за изменениями в погоде



Свойства мокрого и сухого песка.

Передача солнечного зайчика.

Свойства солнечных лучей высушивать предметы.

Радуга.

Состояние почвы в зависимости от температуры воздуха.



Труд в природе.



Июнь.

Наведение порядка на групповом участке после дождя.

Подравнивание бордюров на цветочной клумбе.

Полив, рыхление почвы.

Работа на огороде.

Прополка огорода.

Июль.

Работы на огороде.

Наведение порядка на участке.

Август.

Наведение порядка на участке.

Прополка сорняков на огороде.

Сбор поспевших семян.



Наше творчество.

Июнь.

Рисование

« Нарисуй картинку про лето»

Учить доступными средствами, отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.

«Солнышко и тучки»

Закреплять умение изображать предметы круглой и овальной формы. Закреплять навыки работы гуашью, маркерами.

«Красивые цветы»

Закреплять умение рисовать красками и кистью. Учить передавать в рисунке части растений. Развивать эстетическое восприятие, чувство радости от созданного изображения.

«Рыбки»

Учить изображать рыбок, плавающих в разных направлениях:

Правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закрепить умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера.

Лепка.

«Вылепи, что хочется» Развивать самостоятельность и творчество. Умение создавать изображение по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки.



«Солнечные зайчики»

Учить определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приемы. Развивать воображение, творческие способности.



«Жуки на цветочной клумбе»

Лепка жуков конструктивным способом с передачей строения. Закрепить способы лепки полусферы (частичное сплющивание шара)



«Наш аквариум»

Активизация применения разных приемов лепки для создания красивых водных растений и декоративных рыбок.



Аппликация.

Конструирование.

«Открытка про лето»

Закреплять приемы работы с ножницами. Учить преобразовывать форму, нарезая квадрат на треугольники, круг на полукруг. Развивать композиционные умения.

«Солнышко»

Продолжать освоение обрывной техники аппликации. Координировать движения глаз и рук. Воспитывать интерес к познанию природы.

«Цветочная клумба»

Составление полихромного цветка из 2-3 бумажных форм, подбор красивого цветосочетания. Освоение приема оформления цветка: надрезание края бахромой.

«Рыбки играют, рыбки сверкают»

Изображение рыбок из отдельных элементов (кругов, овалов, треугольников). Развитие композиционных умений.



Июль.

Рисование.

«Село в котором мы живем»

Учить рисовать дома, передовая прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни.

«Фруктовый стол»

Закрепить умение изображать предметы круглой и овальной формы. Закрепить навыки работы гуашью.

«Храбрый петушок»

Рисование петушка гуашью. Совершенствование техники владения кистью. Свободно, уверенно вести кисть по ворсу, повторяя общее очертание силуэта.

«Лесная птичка»

Учить рисовать птичку, передовая формы тела, частей, красивое оперение. Закреплять навыки рисования кистью, красками.

Лепка.

«По замыслу»

Развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображение по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки.

«Вот какой у нас арбуз»

Лепка ломтей арбуза – моделирование частей (корка, мякоть) по размеру и форме, вкрапление настоящих арбузных семечек.

«Козленок»

Продолжать учить лепить четвероногое животное. Закрепить приемы лепки (раскатывание, сглаживание, прощипывание, прикрепление частей).

«Медвежонок»

Продолжать учить лепить медвежонка. Синхронизировать движение обеих рук. Развивать глазомер, чувство формы и пропорции.



Аппликация.

Конструирование.

«Красивый город»

Закреплять умение конструировать из деталей конструктора, совершенствовать конструкторские навыки. Развивать образное восприятие, воображение.

«Огород»

Закреплять:

-умение правильно пользоваться ножницами;

-приемы аккуратного наклеивания.

Воспитывать самостоятельность.

«Петя – петушок»

Создание выразительного образа петушка из пластилина, природного материала. Экспериментирование с художественным материалом.

«Теремок»

Развивать конструкторские навыки, фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий.



Август.

Рисование.

«Кошкин дом»

Учить передавать в рисунке образ сказки. Развивать образное представление, воображение, самостоятельность и творчество.

«Нарисуй что хочешь»

Учить самостоятельно, выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение.

«Маленький гномик»

Учить передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гнома, составляя изображение из простых частей: круглая голова, конусообразная рубашка, треугольный колпачок.

«Цветные шарики»

Продолжать знакомить с приемами изображения предметов овальной и круглой формы. Закреплять навыки закрашивания.



Лепка.

«Волшебный коробок»

Создание оригинальных композиций в спичечных коробках. Формирование интереса к экспериментированию художественными материалами.

«Цветы – сердечки»

Создание рельефных картин в подарок близким людям – родителям, поиск вариантов изображения цветов с элементами – сердечками.

«Муха – цокотуха»

Создание сюжетной композиции по мотивам сказки. Лепка насекомых в движении с передачей характерных особенностей строения и окраски.

«Игрушка – свистулька»

Знакомство с игрушкой – свистулькой как видом народного декоративно – прикладного искусства. Формирование представления о решении игрушечных дел мастеров.



Аппликация.

Конструирование.

«пожарная машина»

Упражнять в конструировании пожарной машины. Уточнить представление о геометрических фигурах. Развивать способность к плоскостному конструированию.

«Рамка для фотографий»

Закрепить приемы работы с ножницами, приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображение по цвету. Развивать чувство ритма и цвета.

«В сказочном лесу»

Продолжать знакомить с различными природными материалами. Учить выполнять поделки из природного материала с использованием шишек, желудя, скорлупы орехов.

«Воздушный змей»

Приобщать к изготовлению простых игрушек оригами. Учить складывать квадрат по диагонали, пополам, добавлять элементы для украшения.

Игры



Июнь.

Дидактические:

-«кто больше назовет действий»

-«так бывает или нет»

-«выдели слово»

-«найди ошибку»

-какое, что бывает»

-«где, что можно делать»

-«когда это бывает»

-«доскажи слово»

-«какая, какой, какое»

-«что это за насекомое»

-«закончи предложение»

-«что это за птица»

-«подбери похожие слова»

-«назови ласково»

-«кто больше вспомнит»

-«придумай другое слово»

-«о чем я сказала»

-«о чем еще так говорят»

-«найди, что опишу»

-«отгадай, что это за растение».



Подвижные.

-«Совушка»

-«Самолеты»

-«Найди и промолчи»

-«Мы веселые ребята»

-«Карусель»

-«Котята и щенята»

-«У медведя во бору»

-«Лягушки»

-«Лиса в курятнике»

-«Бездомный заяц»

-«Зайцы и волк»

-«Охотники и зайцы»

-«Птички и кошка»

-«Мышеловка»

-Кто, где живет»

-«Ловишки»

-«Замри»

-«Найди себе пару»

-«Улиточка»



Июль.

Дидактические:

-«О чем еще так говорят»

-«Кто, что летает»

-«Угадай, чей лист»

-«Придумай сам»

-«Кто больше назовет действий»

-«Третий лишний» (птицы)

-«Когда это бывает»

-«Что это значит»

-«Когда ты это делаешь»

«Что умеют делать звери»

-«Загадай, мы отгадаем»

-«Путешествие»

-«Найди листок, какой покажу»

-«Что это за насекомое»

-«Кто, чем питается»

-«Что умеют делать звери»

-«Третий лишний»

-«Найди листок, как на дереве»

-«Бывает – небывает»

-«Да или нет»

Подвижные.

-«Догони свою тень»

-«Кто как передвигается»

-«Пузырь»

-«Улиточка»

-«К названному дереву беги»

-«Что мы видели, не скажем»

-«Воробушки»

-«Повар»

-«Найди себе пару»

-«Кот на крыше»

-«Жадный кот»

-«Жучки»

-«Самолеты»

-«Кто как передвигается»

-«Жмурки с колокольчиком»

-«Журавль и лягушка»

-«Зайка»

-«Через ручеек»

-«Мячик к верху»

-«Утка и селезни»

-«Пчелки и ласточки»

Август.

Дидактические:

-«Подскажи словечко»

-«Быстро угадай»

-«Дерево, кустарник, цветок»

-«Что сажают в огороде»

-«Помнишь ли ты эти стихи»

-«Добрые слова»

-«Игры в загадки»

-«Придумай другое слово»

-«Огурцы»
-«Знаешь ли ты»

-«Подскажи словечко»

-«Будь внимательным»

-«Рыба, птица, зверь, насекомое»

-«Кто кем будет»

-«Брать – не брать»

-«Где, что растет»

-Третий лишний

-«Какое время года»

-«Кто больше назовет действий»



Подвижные.

-«Большой мяч»

-«Лягушки»

-«Пчелки и ласточки»

-«Улиточка»

-«Голубь»

«Перенеси предмет»

-«Замри»

-«Ловишки с предметами»

-«Самолеты»

-«Котята и щенята»

-«Солнышко и дождик»

-«Птички и кошки»

-«К названному дереву беги»

-«Воробушки»

-«Узнай растение»

-«Кот на крыше»

-«Охотники и зайцы»

-«Пустое место»

-«Зайцы и медведи»



Художественная литература.



Июнь июль август.

Потешки, песенки.

«Лесной наряд» (Болгарская)

«Дон, Дон, Дон»

«Барашек» (обр. С. Маршака)

«Ласточка» (обр. И. Токмаковой)

«Я по лесу, по зеленому бреду»

«Купите лук» (обр. И. Токмаковой)



Сказки.

«Что такое лес» (Ю. Дмитриев)

«Три поросенка» пер. С. Маршака)

«Красная шапочка» (Ш, Перро)

«Лисичка сестричка и серый волк»

«Как собака друга искала» (С.Фитисовой)

«Огниво» (Х-К. Андерсен)

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»

«Петушок и бобовое зернышко»



Стихи.

«Овощи»

Ю. Тувим.

«Дядя Степа» С.Маршак.

«Вот какой рассеянный» С. Маршак.

«Улицей гуляет» С. Дрожжин.

«Бабушкины руки» Л. Квитко.





Рассказы и повести.

«Бодливая корова» К.Ушинский

«Что за зверь» Е.Чарушин

«Рыбка» М. Пришвин.

«Первая охота», «Лесные домики», «Хвосты» В.Бианки

«Затейники» Н.Носов.

Мероприятия:



Июнь.

1.Консультация для родителей «Чем занять детей летом»

2.Выстака детских работ «Красивые цветы»

3.Консультация для родителей «Игры с ребенком летом»

4.Консультация для родителей «Солнце доброе и злое»



Распространение педагогических знаний среди родителей. Теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.

Активизировать включенность родителей в интересы и потребности детей.

Выставка детских рисунков и совместных поделок родителей и детей.



Июль

1.Выставка детских работ «Село, в котором я живу»

2.Вонсультация для родителей «Пищевые отравления»

3.Консультация для родителей «Укусы насекомых»

4.Конкурс фруктовых салатов. Фруктовый калейдоскоп.

5.Консультация для родителей «Сделай сам»

Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению здоровья дошкольников в летний период.

Привлечение внимания родителей к вопросам о витаминах, о правильном их употреблении. Выставка детских рисунков.

Август.

1.Консультация для родителей «Купание – прекрасное закаливающее средство»

2.Фотовыставка «Мама, папа, я «

3.Консультация «Огонь друг, огонь враг»

4.Кыставка детских работ «Воздушные змеи»

Реализация единого воспитательного подхода при обучении ребенка правилам пожарной безопасности. Активизация педагогических знаний родителей.





Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: «История. Введение в историю (2-е изд., дораб.)», Майков А.Н.
К уроку: § 7*. Знать своих предков — знать историю

Номер материала: ДБ-490413

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.