Конспект плана урока по учебному предмету "Сольфеджио" ДПОП на тему "Простые интервалы" (4 класс)

Конспект плана по учебному предмету «Сольфеджио»

 4 класс (8-летний курс обучения) ДПОП

преподаватель МУДО «Усть-Ордынская ДШИ»

Белобородова Виктория Викторовна

Тема: Простые интервалы

Цель: закрепить с учащимися тоновую и ступеневую величину интервалов

Задачи: 1. Образовательная:

Спеть гамму G – dur (нат.), в ней разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые, вводные ступени, мелодический оборот: II-I, III-II-I, IV-III-II-I, V-VI-VII-I; T5/3, S5/3, D5/3.

Игра на ф-но: T5/3, S5/3, D5/3 в тональности G – dur.

Простые интервалы: ч.1 – м.2 – б.2 – м.3 – б.3 – ч.4 – ч.5 – м.6 – б.6 – м.7 – б.7 – ч.8

Ступеневая величина – это количество ступеней в интервале.

Прима – 1

Секунда – 2

Терция – 3

Кварта – 4

Квинта – 5

Секста – 6

Септима – 7

Октава - 8

Тоновая величина – это количество тонов и полутонов в интервале.

ч.1 – 0 тонов, м.2 -  ½ (полутон), б.2 – 1 тон, м.3 – 1 ½, б.3 – 2 тона, ч.4 – 2 ½, ч.5 – 3 ½,

м.6 – 4 тона, б.6 – 4 ½, м.7 – 5 тонов, б.7 – 5 ½, ч.8 – 6 тонов.

Построить и спеть от звука «с» вверх все интервалы.

Песенки про интервалы.

Определить на слух интервалы: б.2 – ч.4 – м.6 – ч.1 – м.3 – м.2 – ч.5 – б.6 – ч.8 – б.3

С. 7 № 4 а) – простучать ритм, спеть с листа с простукиванием ритма, с дирижированием.

Творческое задание – досочинить мелодию № 3 на предложенный ритм в тональности G-dur.

2.Воспитательная: воспитать у учащихся осознанное отношение к построению и интонации интервалов от звука вверх.

3.Развивающая: слух, ритм, речь, память, мышление.

Методы: словесный, наглядный, ретроспективы, сравнения, объяснительно-иллюстративный, музыкального обобщения.

Оборудование: доска, мелки, фортепиано.

Использование ЭОР: Интервалы в музыке http://guitarprofi.ru/uroki-igry-na-gitare/intervaly-v-muzyke.html [Дата обращения 28.08.2016 г.]

Название ресурса: дидактический материал

Список литературы и средств обучения

Учебная и методическая литература

1.      Белобородова В.В., Казанцева И.В. Программа учебного предмета ПО.02.УП.01. «Сольфеджио» дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано», «Народные инструменты», для учащихся 1-8 классов. Срок реализации – 8 лет. – Усть-Ордынский, 2015.

2.      Лежнева О. Ю. Практическая работа на уроках сольфеджио: Диктант. Слуховой анализ: Учеб. пособие для уч-ся 1 -8 кл. ДМШ и ДШИ. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

3.      Н. Федотова «Учимся, играя» (сольфеджио в начальных классах ДМШ). – Иркутск, 2001.

4.      Фролова Ю.В. Сольфеджио. Четвертый класс. Ростов н/Д: «Феникс», 2002.

5.      Г. Струве «Ступеньки музыкальной грамотности». – СПб, 1999.

Перечень учебно-методических материалов

1.Наглядные пособия для работы на уроках сольфеджио: Клавиатура, столбица, тональный «градусник», пособия по ступеням, интервалам.

2.Карточки музыкальных обозначений: Т5/3, S5/3, D5/3.

Ход урока

Вокально-интонационные навыки

1. Спеть гамму G – dur (нат.), в ней разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые, вводные ступени, мелодический оборот: II-I, III-II-I, IV-III-II-I, V-VI-VII-I; T5/3, S5/3, D5/3.

2. Спеть от звука «с» вверх все интервалы.

3. Песенки про интервалы.

Теоретические сведения

1.Простые интервалы: ч.1 – м.2 – б.2 – м.3 – б.3 – ч.4 – ч.5 – м.6 – б.6 – м.7 – б.7 – ч.8

Интервал – это сочетание 2-х звуков, взятых вместе или раздельно. Простые интервалы – это интервалы в пределах чистой октавы.

Ступеневая величина – это количество ступеней в интервале.

Прима – 1

Секунда – 2

Терция – 3

Кварта – 4

Квинта – 5

Секста – 6

Септима – 7

Октава - 8

Тоновая величина – это количество тонов и полутонов в интервале.

ч.1 – 0 тонов, м.2 -  ½ (полутон), б.2 – 1 тон, м.3 – 1 ½, б.3 – 2 тона, ч.4 – 2 ½, ч.5 – 3 ½,

м.6 – 4 тона, б.6 – 4 ½, м.7 – 5 тонов, б.7 – 5 ½, ч.8 – 6 тонов.

2. Построить от звука «с» вверх все интервалы.

3. Игра на ф-но: T5/3, S5/3, D5/3 в тональности G – dur.

Сольфеджирование и пение с листа

С. 7 № 4 а) – спеть с листа с простукиванием ритма, с дирижированием.

Воспитание чувства метроритма

С. 7 № 4 а) – простучать ритм.

Анализ на слух

Определить на слух: б.2 – ч.4 – м.6 – ч.1 – м.3 – м.2 – ч.5 – б.6 – ч.8 – б.3

Воспитание творческих навыков

Досочинить мелодию на предложенный ритм в тональности G-dur:

Д/з

1.Построить, играть и петь все интервалы от звука «d» вверх.

2.с. 7 № 4 а) – переписать в тетрадь, стучать ритм, говорить ноты.

3.Выучить тоновую и ступеневую величину интервалов.