Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект плана урока по учебному предмету "Сольфеджио" ДПОП на тему "Простые интервалы" (4 класс)

Конспект плана урока по учебному предмету "Сольфеджио" ДПОП на тему "Простые интервалы" (4 класс)



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект плана по учебному предмету «Сольфеджио»

4 класс (8-летний курс обучения) ДПОП

преподаватель МУДО «Усть-Ордынская ДШИ»

Белобородова Виктория Викторовна

Тема: Простые интервалы

Цель: закрепить с учащимися тоновую и ступеневую величину интервалов

Задачи: 1. Образовательная:

Спеть гамму Gdur (нат.), в ней разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые, вводные ступени, мелодический оборот: II-I, III-II-I, IV-III-II-I, V-VI-VII-I; T5/3, S5/3, D5/3.

Игра на ф-но: T5/3, S5/3, D5/3 в тональности Gdur.

Простые интервалы: ч.1 – м.2 – б.2 – м.3 – б.3 – ч.4 – ч.5 – м.6 – б.6 – м.7 – б.7 – ч.8

Ступеневая величина – это количество ступеней в интервале.

Прима – 1

Секунда – 2

Терция – 3

Кварта – 4

Квинта – 5

Секста – 6

Септима – 7

Октава - 8

Тоновая величина – это количество тонов и полутонов в интервале.

ч.1 – 0 тонов, м.2 - ½ (полутон), б.2 – 1 тон, м.3 – 1 ½, б.3 – 2 тона, ч.4 – 2 ½, ч.5 – 3 ½,

м.6 – 4 тона, б.6 – 4 ½, м.7 – 5 тонов, б.7 – 5 ½, ч.8 – 6 тонов.

Построить и спеть от звука «с» вверх все интервалы.

Песенки про интервалы.

Определить на слух интервалы: б.2 – ч.4 – м.6 – ч.1 – м.3 – м.2 – ч.5 – б.6 – ч.8 – б.3

С. 7 № 4 а) – простучать ритм, спеть с листа с простукиванием ритма, с дирижированием.

Творческое задание – досочинить мелодию № 3 на предложенный ритм в тональности G-dur.

2.Воспитательная: воспитать у учащихся осознанное отношение к построению и интонации интервалов от звука вверх.

3.Развивающая: слух, ритм, речь, память, мышление.

Методы: словесный, наглядный, ретроспективы, сравнения, объяснительно-иллюстративный, музыкального обобщения.

Оборудование: доска, мелки, фортепиано.

Использование ЭОР: Интервалы в музыке http://guitarprofi.ru/uroki-igry-na-gitare/intervaly-v-muzyke.html [Дата обращения 28.08.2016 г.]

Название ресурса: дидактический материал

Список литературы и средств обучения

Учебная и методическая литература

  1. Белобородова В.В., Казанцева И.В. Программа учебного предмета ПО.02.УП.01. «Сольфеджио» дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программы в области музыкального искусства «Фортепиано», «Народные инструменты», для учащихся 1-8 классов. Срок реализации – 8 лет. – Усть-Ордынский, 2015.

  2. Лежнева О. Ю. Практическая работа на уроках сольфеджио: Диктант. Слуховой анализ: Учеб. пособие для уч-ся 1 -8 кл. ДМШ и ДШИ. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.

  3. Н. Федотова «Учимся, играя» (сольфеджио в начальных классах ДМШ). – Иркутск, 2001.

  4. Фролова Ю.В. Сольфеджио. Четвертый класс. Ростов н/Д: «Феникс», 2002.

  5. Г. Струве «Ступеньки музыкальной грамотности». – СПб, 1999.



Перечень учебно-методических материалов

1.Наглядные пособия для работы на уроках сольфеджио: Клавиатура, столбица, тональный «градусник», пособия по ступеням, интервалам.

2.Карточки музыкальных обозначений: Т5/3, S5/3, D5/3.



Ход урока

Вокально-интонационные навыки

1. Спеть гамму Gdur (нат.), в ней разрешение неустойчивых ступеней в устойчивые, вводные ступени, мелодический оборот: II-I, III-II-I, IV-III-II-I, V-VI-VII-I; T5/3, S5/3, D5/3.

2. Спеть от звука «с» вверх все интервалы.

3. Песенки про интервалы.

Теоретические сведения

1.Простые интервалы: ч.1 – м.2 – б.2 – м.3 – б.3 – ч.4 – ч.5 – м.6 – б.6 – м.7 – б.7 – ч.8

Интервал – это сочетание 2-х звуков, взятых вместе или раздельно. Простые интервалы – это интервалы в пределах чистой октавы.

Ступеневая величина – это количество ступеней в интервале.

Прима – 1

Секунда – 2

Терция – 3

Кварта – 4

Квинта – 5

Секста – 6

Септима – 7

Октава - 8

Тоновая величина – это количество тонов и полутонов в интервале.

ч.1 – 0 тонов, м.2 - ½ (полутон), б.2 – 1 тон, м.3 – 1 ½, б.3 – 2 тона, ч.4 – 2 ½, ч.5 – 3 ½,

м.6 – 4 тона, б.6 – 4 ½, м.7 – 5 тонов, б.7 – 5 ½, ч.8 – 6 тонов.

hello_html_2e2b4a41.jpg

hello_html_3da9040e.jpg

2. Построить от звука «с» вверх все интервалы.

3. Игра на ф-но: T5/3, S5/3, D5/3 в тональности Gdur.

Сольфеджирование и пение с листа

С. 7 № 4 а) – спеть с листа с простукиванием ритма, с дирижированием.

Воспитание чувства метроритма

С. 7 № 4 а) – простучать ритм.

Анализ на слух

Определить на слух: б.2 – ч.4 – м.6 – ч.1 – м.3 – м.2 – ч.5 – б.6 – ч.8 – б.3

Воспитание творческих навыков

Досочинить мелодию на предложенный ритм в тональности G-dur:

hello_html_m5a973c53.jpg

Д/з

1.Построить, играть и петь все интервалы от звука «d» вверх.

2.с. 7 № 4 а) – переписать в тетрадь, стучать ритм, говорить ноты.

3.Выучить тоновую и ступеневую величину интервалов.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 14.09.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров97
Номер материала ДБ-194100
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх