Конспект по английскому языку на тему "The place where you live"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №22 г.Челябинска»

«Кадетская (казачья) школа»

ИНН 7448026043, КПП 74480111001, ОГРН 1027402544564

454138, г. Челябинск, ул. Солнечная , 10-в, тел./факс  [phone]

__________________________________________________________________

Методическая разработка учебных занятий

Национальные, региональные и этнокультурные

особенности Челябинской области.

«Место, где ты живешь. Челябинская область»

                                                                                                    Разработчик:

                                                                                          Деулина Татьяна Владимировна,

                                                                                                    учитель первой категории

                                                                                                    МБОУ «СОШ №22 г.Челябинска»

                                                                                  «Если крикнет рать святая:

«Кинь ты Русь, живи в раю!»,

                                                                            Я скажу: «Не надо рая,

                                                                        Дайте родину мою».

С. Есенин

При изучении иностранного языка, его культуры не следует забывать о родной культуре обучающихся, привлекая ее элементы для сравнения, – поскольку только в этом случае обучаемый осознает особенности восприятия мира представителями другой культуры. Исходя из этого, обучающиеся должны получить знания по основным темам национальной культуры стран изучаемого языка (по истории, географии, политико-общественным отношениям, образованию, спорту), а также знания о социокультурных особенностях народов – носителей языка.

Этнографические знания, получаемые детьми, дают возможность почувствовать то общее, что связывает всех, увидеть прекрасное, интересное, необычное в том, что рядом, воспитывают чувство сопричастности к культуре и истории Южного Урала, прежде всего, через уважение к народам, культуры которых сформировались на его территории.

Личностные результаты направлены на воспитание уважительного отношения к своей стране, ее истории, любви к родному краю, своей семье, толерантности к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания.

Предметные результаты обучения нацелены на решение, прежде всего, образовательных задач: расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.

Среди  метапредметных результатов особое место занимают интеллектуальные, регулятивные и коммуникативные действия:

·        интеллектуальные как способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.);

·        регулятивные как владение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;

·        коммуникативные как способности в связной логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира; владение рассуждением, описанием повествованием.

Представленный ниже материал по Челябинской области может быть использован как в начальном звене (например, при изучении тем «Животные», «Цвета», «Степени сравнения прилагательных»), так и среднем (темы «Словообразование»,  «Артикли с географическими названиями», а также продолжить развитие фонетических навыков). Учитель в зависимости от изучаемой темы выбирает, какой блок (слайды) ему необходимы для урока

Цель деятельности педагога

1. Создать условия для усвоения учащимися правил

- употребления артиклей с географическими названиями в английском языке;

-образования степеней сравнения прилагательных ( в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения) и употребления;

- образования существительных во множественном числе, образованных по правилу, и исключения;

- образования прилагательных при помощи аффиксов: -y, -ic, -ful, -al, -ly, -ian/an, ent, -ing, -ous, -ible/able, -less, -ive, inter-, un-, in-/im-.

2. Создать условия для

- отработки учащимися умений воспроизводить слова по транскрипции, различать на слух и адекватно произносить звуки английского языка,

- отработки учащимися умений вставлять пропущенные слова в текст,

-закрепления учащимися умения использовать в речи изученный грамматический и лексический материал

3. Обеспечить развитие

- фонетических навыков,

- навыков устной монологической речи,

- навыков чтения: выборочное понимание нужной/интересующей информации из текста (просмотровое/поисковое чтение); чтение вслух небольших аутентичных текстов, построенных на изученном языковом материале, демонстрирующее понимание текста, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации

4. Способствовать развитию памяти, мышления, познавательных интересов, языковых и речевых умений

слайд 2	-          What colour is the flag of Chelyabinsk region? -          What animal can you see on the flag?
слайд 3	-          Перед ознакомлением с новой лексикой по теме Минералы  Южного Урала обучающиеся знакомятся с правилами чтения буквосочетаний ch и th -          Обратить внимание на чтение слов по теме Минералы  Южного Урала
слайд 4	-          South Urals is rich in different colorful minerals. Will you match mineral and its appropriate colour? -          Do you know the other colours of these minerals?
слайд 5 слайд 6	- There’re a lot of works of art are made of different minerals. For example, some works made of malachite you can see in the picture. What are they? -          Will you look at the picture and say who is in the picture? -          She is the Mistress of the Copper Mountain. She helps creative hardworking people to make the works of art. -          Who wrote about the Mistress of the Copper Mountain? The most well-known Ural writer is Pavel Petrovich Bazhov. He is the founder of a specific Urals literary genre – skaz. Bazhov knew the life of the Ural mining workers very well. There is one of the famous tale is Silver Hoof. What colour stones did it give? Will you translate the extract from the tale? Тут вспрыгнул козёл на крышу и давай по ней серебряным копытцем бить. Как искры, из-под ножки-то камешки посыпались. Красные, голубые, зелёные, бирюзовые — всякие. -           The other well-known tale is The Stone Flower. What stone did Danilo use? (malachite) What colour is it? (green) -          In which title of the tale is mentioned this mineral? (The Malachite Casket)
слайд 7	-          Have you ever been to the theatre? What theatres are there in Chelyabinsk? -          One of the famous theatres is made of white marble. It’s Naumov State Academic Dramatic theatre.
слайд 8	-          Chelyabinsk region is well-known for Kasli cast-iron moulding. What colour is used for making article? (black) -          Will you match a word combination with the appropriate picture?
слайд 9	-          Ознакомление учащихся с образованием существительных во множественном числе, образованных по правилу, и исключения
слайд 10	-          Chelyabinsk region is divided into three natural zones. What are they? -          What zone do you live? -          What animals are there? -          Have you seen these animals in the Chelyabinsk Zoo? -          Can you tell us about one of these animals?
слайды 11 и 12	1.Отработать образование существи-тельных во множественном числе, образованных по правилу, и исключения. 2.Введение новой лексики путем  демон-страции изображений на картинке 3.Введение новых слов на основе уже известных (сложные слова) посредством выполнения необходимых языковых операций, анализа и объяснения: -          predatory ['predətərɪ] animals — хищные животные -          plant-eater animal -          insect-eater animal -          birds of prey — хищные птицы
слайд 13	Закрепить уже полученные знания (деление области на три природные зоны) и ознакомить с новой страноведческой информацией на основе лексико-грамматических текстов
слайды 14 и 15	Введение и закрепление употребления артиклей с географическими названиями в английском языке
слайды 16 и 17	Введение и закрепление образования степеней сравнения прилагательных ( в положительной, сравнительной и превосходной степенях, образованные по правилу, а также исключения) и употребления
слайды 18 - 20	Введение и закрепление образования прилагательных при помощи аффиксов Слайд 18.  Знакомство с правилом образования прилагательных при помощи аффиксов Слайды 19-20.   Закрепление правила на практике
слайды 21 и 22	-          Can you make puzzle? (по завершении презентации нажимаем «Не сохранять») -          What towns are there in Chelyabinsk region? What are they famous for? (используя управляющие кнопки, учащиеся знакомятся с новой информацией о городах Челябинской области. )
слайды 23 - 36	После прочтения закрепить лексический материал. -          What have you learnt about … (town)? -          Shall we read the text again and put in missing words
слайды 37 и 38	Развитие монологической речи  с опорой на слова, словосочетания.        -    What is the main city of Chelyabinsk               region? -          Imagine that you are a guide. What will you tell your tourists about Chelyabinsk?
слайды 39, 40	Цели: - познакомить с наукой «топонимика», - исследовать толкования - «имена  мест» родного края, - вызвать интерес к происхождению географических названий родного края Обучающимся показать только слайд 38, распечатать его и дать в качестве домашнего задания. На следующем уроке, выслушав ответы учащихся, открыть слайд 39. На карте найти места расположения данных географических точек. Учитель: Nowadays we move from place to place using different means of transport. Unfortunately passing native places we don’t know where the names are from. There is a special science – toponymy. The word toponymy came from the Greek language: “topos” – a place and “onoma” – a name. It helps us to study the origin of the name, its meaning, and significance.

Используемая литература

Легенды Южного Урала (Сост. И.А.Кириллова). – 2-е изд. – Челябинск: Аркаим, 2009. – 208 с.: ил.

Урал /The Urals:  учебное пособие для 7 – 11 кл. общеобраз. учреж./ Б.В.Ставрати, Ф.Н.Засыпкина – Обнинск: Титул, 2007

Интернет-ресурсы:

http://krasivye-mesta.ru/chelyabinskaya-oblast

https://yandex.ru/images/search?text=%D1%84%D0%BE%D1%82%D0%BE%20%D0%B3%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B0%20%D1%87%D0%B5%D0%BB%D1%8F%D0%B1%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9%20%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%B8&stype=image&lr=56&source=wiz

https://ru.wikipedia.org/wiki/Челябинск

https://ru.wikipedia.org/wiki/Златоуст

https://ru.wikipedia.org/wiki/Чебаркуль

https://ru.wikipedia.org/wiki/Троицк

https://ru.wikipedia.org/wiki/Катав-Ивановск

https://ru.wikipedia.org/wiki/Касли

https://ru.wikipedia.org/wiki/Миасс

https://ru.wikipedia.org/wiki/Магнитогорск