Конспект по английскому языку по теме "Денҗ рождения" (3 класс)

ФИЛИАЛ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

 «САРМАНОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»-

 «КАТАШ-КАРАНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

САРМАНОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА РТ             

«Happy Birthday!»  «День рождения»

3 класс

УМК О.В. Афанасьева, И.В. Михеева“Rainbow English”

                                         Выполнила:

Мухаметдинова Эльмира Феликсовна

1. Пояснительная записка

   Данная методическая разработка предлагает проведение урока изучения и первичного закрепления новых знаний по английскому языку в 3 классе по теме «День рождения» с использованием ИКТ – технологий. Урок разработан на основе УМК ““Rainbow English ” О.В. Афанасьева, И.В. Михеева.

1.1. Тип урока: урок  изучения и первичного закрепления новых знаний.

1.2.Цель урока: ознакомление с лексикой по теме «День рождения», тренировка навыков чтения, активизация навыков монологической речи.

1.3. Задачи урока:

Обучающие:

1) обучающие:
– способствовать повторению ранее изученных лексических единиц во всех видах речевой деятельности;
– уточнить новые лексические единицы по теме “День рождения ”;

2) развивающие:

– развивать навыки изучающего чтения, аудирования и устной речи по теме “День рождения ”;
 – развивать социокультурную компетентность: этикет поздравления, ситуация дарения подарка;

 - развивать умение обучающихся осуществлять монологические высказывания

3) воспитывающие:
– прививать хорошие манеры, чувство благодарности, внимательное отношение к близким, друзьям;
– воспитывать у обучающихся интерес к изучению английского языка, расширять кругозор обучающихся.

1.4. Оборудование: презентация, видеозапись, компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал.

1.5. Использование технологий: Наглядно-иллюстративный метод, технология сотрудничества, информационно-коммуникационные технологии, технология здоровье сберегающего обучения, рифмовок и песенного материала

1.6. Формы работы обучающихся: фронтальная, работа в парах, индивидуальная.

1.7. Формирование УУД

1.     Личностных:

- формирование познавательных мотивов обучающихся;

- формирование желания осваивать новые виды деятельности.

2.  Регулятивных:

- умения определить и формулировать цель на уроке;

- умения определять промежуточные цели для достижения конечного результата;

- умения вносить необходимые коррективы в выполнение заданий после его оценки с учетом характера ошибок;

- умения осуществлять самооценку в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

- умения сосредоточиться на выполнении речевых действий, умение проявить волевое усилие и настойчивость для достижения целей.

3.     Познавательных:

- умения выполнять действия по самостоятельному выделению и формулированию познавательной задачи;

-умения структурировать и обобщать имеющиеся знания;

- умения составлять целое из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;

- умения осуществлять действия, связанные с осознанным и самостоятельным построением устного и письменного речевого высказывания на ИЯ;

4.     Коммуникативных:

-умения воспринимать на слух и понимать речь учителя в процессе общения на уроке, вербально и невербально реагировать на услышанное;

- умение оформлять мысли в устной форме;

- умения сотрудничать при поиске и сборе информации.

1.8. Планируемые результаты урока

Предметные:

 - научиться читать сочетания ai, ay, oi, oy,; изучить новые слова snail, tail, train, coins, pointer, toy, Roy.

- совершенствуют навыки устной речи в диалоге с учителем;

Метапредметные:

- умение формулировать цель на различных этапах урока, определять последовательность действий, работать по составленному плану, оценивать правильность выполнения действий на уроке и вносить необходимые коррективы,

 -  умение оформлять мысли в устной форме;

 - умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; умение работать индивидуально и в паре: находить общее решение, слушать партнёра;

- умение слушать и понимать речь окружающих;

- формирование и развитие учебной и общепользовательской компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ-компетентности).

Личностные:

 - уметь проводить самооценку на основе критериев успешной учебной деятельности;

- осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка;

- готовность и способность обучающихся к саморазвитию;

1.9. Формы и методы диагностики предметных, метапредметных результатов обучающихся на уроке:

Предметные результаты обучающихся анализируются через:

•  Правильность выполнения лексико-грамматических заданий;

•  Ответы на вопросы, которые были заданы учителем во время выполнения упражнений

Метапредметные результаты обучающихся анализируются через:

•  Результаты самоанализа (рефлексии);

•  Умение определить цели и задачи урока ;

Личностные результаты обучающихся анализируются через:

Совместную и успешную работу индивидуально

2.0. Содержание учебного материала урока и этапы урока

(Технологическая карта урока)

Этапы	Деятельность		УУД
	Учителя	Ученика
I. Организационный момент (мотивация к учебной деятельности) Цель этапа: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне	Цель – настроить на общение на английском языке. -Good morning, boys and girls! I’m glad to see you. 2.How are you today? Make a circle, big, big, big   (слайд 1) Small, small, small, big, big, big Make a circle, small, small, small Hallo! Hello! Hello!  Make a circle round and round, Round and round, round and round Make a circle round and round Hallo! Hello! Hello! Make a circle up, up, up Down, down, down, Up, up, up Make circle down, down, down Now sit down  -First, let's remember some English sounds and pronounce some words and phrases. Перед началом урока нам необходимо подготовить наши язычки к произнесению английских звуков, слов и предложений. Let’s have a phonetic drill. Repeat after me: (слайд 2) [ɔ:–ɔ:–ɔ:–ɔ:] Short or tall, Big or small Shadow dance Upon the wall. [h–h–h–h] He had a hat on his head. [ǝʊ–ǝʊ–ǝʊ–ǝʊ] home, go, nose, no. -Very good, children. Answer my questions, please. Razilia, how old are you now? When is your birthday? You invite many friends to your birthday party, don’t you? What time do your friends usually come? What song do your friends sing? You like to get presents, don’t you? Do you like cakes? What’s your favourite food? What’s your favourite toy?	1. Приветствие учителя. Good morning, dear teacher! We are glad to see you, too. 2. I am fine / OK. Отвечают на вопрос учителя, настраиваются на работу I am … My birthday is…. Yes.I do. At … o’clock. Yes.I do. Yes.I do. My favourite food is…	Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия Личностные: мотивация учебной деятельности
2.Актуализация знаний Цель этапа:  научить учащихся понимать смысл однократного высказывания;	(слайд 3) Послушайте, как Эмили и Эмма поздравили с днем рождения своего друга Херри. Что он получил от них в подарок. Listen, how Emily and Emma congratulate their friend Herry a happy birthday. What did  he get from them as a gift? Аудирование: ex. 1, p. 103 Аудирование E m i l y.  Hi, Harry. Happy birthday! E m m a.  Happy birthday, Harry! H a r r y. Thank you, Emily, thank you, Emma, E m i l y.  Here’s your birthday song. E m l y  a n d  E m m a  (поют). Happy birthday to you! Happy birthday to you! Happy birthday, dear Harry! Happy birthday to you! H a r r y.  That’s a very nice song. Thanks again. E m m a.  These are some blue and red flowers for you. H a r r y.  I like the flowers very much. Thank you, Emma. E m i l y.  And here’s your birthday cake and a box of sweets. H a r r y.  The cake is so big. It looks very nice. Thank you for the cake and sweets, Emily.	Слушают диалог, отвечают на вопросы Herry got some blue and red flowers, a birthday cake and a box of sweets	Познавательные: извлечение информации из прослушанного; Коммуникативные: соблюдение норм произношения Регулятивные: внесение коррективов
3.Мотивация учебной деятельности: постановка цели и задача урока. Цель этапа:  установить цель и задачи урока через работу с памятными событиями	Цель – поставить познавательную задачу Teacher: Look at the blackboard, please (слайд 4) Please, watch a short video and tell me the topic of our lesson.  So, what’s the topic of our lesson? (слушает разные варианты ответов) Right you are! Today we are going to speak about birthday. Учитель: Пожалуйста, посмотрите короткое видео и назовите тему урока. Итак, какая тема сегодняшнего урока? Верно! Сегодня мы будем говорить о День рождении. -Let’s do TAKE OFF-TOUCH DOWN (сингапурская методика). I will ask you questions like «Who likes cats?», and if you like this food you will stand up, if you don’t,  you will seat. Let’s begin… -         Who likes cows? -         Who likes horses? -         Who likes kids? -         Who likes pigs? -         Who likes turtles?	Называют тему урока, сформулируют цели и задачи урока. Формулируют цели и задачи урока. We will speak about birthday. Кто любит то ли иное животное – встает, а кто нет – сидит.	Познавательные: принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи; Регулятивные: уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой Коммуникативные: взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы
4. Введение новой темы Цель этапа: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося	Цель – развивать умения и навыки владения грамматическим материалом. (слайд 5) Знакомство с чтением сочетания ai, ay, oi, oy и словами snail, tail, train, coins, pointer, toy, Roy: (На слайде картинки small snail, short tail, long train, five coins, black pointer, new toy)    -  Look! This is a small snail. Repeat these word combinations, please Смотрят и повторяют -         Now I’ll give you pictures. Your task is to find the right word to your picture -         Look at these pictures and repeat once more -Well done, children. -  Let’s do another task. Match the picture to the  phrase	Цель – получить новые знания Выражении повторяются за учителем. Получают картинки и находят правильные слова Еще раз повторяются слова. Соединяют фразы с картинками. (Слайд)	Познавательные: осуществлять актуализацию полученных знаний; анализ и выделение существенных признаков. Коммуникативные: формировать умения поддерживать разговор, Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей, использовать речь для регуляции своего действия Личностные: формировать самооценку на основе успешности учебной деятельности, мотивацию учебно-познавательной деятельности
5. Динамическая пауза Цель этапа: смена учебной деятельности на уроке	Цель – обеспечить возможность отвлечения и релаксации учащихся. (слайд 6) - I think, you are tired now. Let’s have a rest. Look at the screen! Listen and repeat! Смотрят на видеоролик, выполняют упражнения!	Цель – сделать перерыв в учебной деятельности.	Личностные: толерантное отношение к культуре других стран, народов
6.  Применение знаний и умений в новой ситуации Цель этапа: проговаривание и закрепление нового знания; выявить пробелы изученного материала, неверные представления уч-ся; провести коррекцию	Цель – развивать умения и навыки владения грамматическим материалом, проверить уровень усвоения ранее изученного материала. (слайд 7) Задание на карточках. Выбрать правильные формы глаголов, чтобы закончить текст. My birthday Today (am/is/are)___my birthday and I (am/is/are)____very happy. I (have/has)___very good presents: a new football and three new video games. My presents (am/is/are)__in my bedroom now. My parents, friends and I (am/is/are)__at table. I(see/sees)___nine candles on the table. My mum (say/says)____,”Happy birthday, son! Be happy!” I(say/says)___,”Thank you mum.”My parents and friends(sing/sings) a Happy birthday song. I (like/likes)____my birthdays. Включение в систему знаний и повторение: разучивание песенки «The Happy Birthday Song»: ех.7, р.105-106 (слайд 8) You are my echo. Repeat after me: « The Happy Birthday Song”(вы – моё эхо, повторите за мной…) 2. - Let’s sing together. (Давайте споём вместе). Как вы сказали в начале урока, день рождения – это игры с друзьями. Let’s play	Цель – повторить пройденный материал Получают карточки. Читают предложения  выбирая  правильную форму глагола. Упражнение «эхо»: учащиеся три раза повторяют за учителем поздравление «Happy birthday to you!» (громко, тише и ещё тише – как эхо). 2. Поют в кругу песню «Happy birthday to you!» (под музыкальное сопровождение; один из учащихся стоит в кругу, как именинник, выбирает следующего «именинника»)	Познавательные: осуществлять актуализацию грамматических единиц, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт Регулятивные: принимать и сохранять учебную цель и задачу Коммуникативные: слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебной беседы Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях
7.Итог урока(рефлексия деятельности) Цель этапа: осознание уч-ся своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса	Цель – подведение изученного материала урока, установить соответствие  полученного результата к поставленной цели Unfortunately, our lesson comes to the end. Do you like our lesson? Наш урок подходит к концу. Подведем итоги. - Какая была наша задача в начале урока, что мы должны были делать? - Какое задание вам показалось самым трудным? (слайд 9) Teacher: Now, please, evaluate yourselves. These are your evaluation sheets. + GOOD; ++VERY GOOD; +++ EXELLENT. Count your plusses and write down the mark. Учитель: Сейчаc, пожалуйста, оцените себя. Вот ваши листы самооценки. Ставим себе один, два или три плюса в каждую графу. Посчитайте плюсы и поставьте себе оценку за урок.	Цель – осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия (Дети отвечают на вопросы учителя, делают выводы) (учащиеся проводят самооценку своих знаний) I know the vocabulary (snail, tail, train, coins, pointer, toy,). Я знаю лексику по теме. I can sing the song “The Happy Birthday Song”. Я могу спеть песню. I know how to choose the right form of the verb. Я знаю, как выбрать правильную форму глагола 12 - 10 - «5»; 9-6 – «4»;  < 6  - «3»                                  My mark:	Познавательные: оценивать процесс и результат деятельности Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию Регулятивные: выделять и формулировать, осуществлять пошаговый контроль по результату Личностные: формировать адекватную мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека
8. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению Цель этапа: сообщить и объяснить учащимся домашнее задание	Цель – развитие навыков изучающего и поискового чтения - Open your diaries, please. Write down your homework. (слайд 10) 1) выучить новые слова из стр.103,упр.2 2) выучить песню « The Happy Birthday Song” Our lesson is over. Thank you for your work. Good bye, my dear children.	Цель – осмыслить и записать домашнее задание  (записывают домашнее задание, задают вопросы, если что-то не понимают) Good bye, dear teacher!	Познавательные: осуществлять анализ информации Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия

Библиография

1.     Учебник английского языка “RainbowEnglish”  1 часть  О.В.Афанасьева, И.В. Михеева Рекомендовано Министерством образования и науки РФ изд. «Дрофа» 2014 г.

2.     Рабочая тетрадь к учебнику английского языка “RainbowEnglish” О.В.Афанасьева, И.В. Михеева Рекомендовано Министерством образования и науки РФ изд. «Дрофа» 2014 г.

3.     Лексико-грамматический практикум к учебнику О.В. Афанасьевой, И.В. Михеевой издательство Дрофа, 2014г.

4.     Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. — М.: Просвещение, 2010.

5.     Рабочая программа к учебникам О.В. Афанасьевой, И.В.Михеевой 2-4 классы издательство Дрофа 2015г.

6.     Интернет ресурсы  -  http://xn--7-gtb3b.xn--p1ai/?pg=parent/english/hibuy

               Картинки для презентации: www.yandex.ru

               Видеофрагмент www.youtube.com