Конспект по английскому языку во 2 классе на тему "My birthday"

Конспект урока английского языка

Класс: 2

УМК:  «Spotlight»

Тема урока:  «My Birthday! »

Тип урока: урок формирования речевых навыков

Цели урока	Обучающая: формирование речевых лексических навыков по теме “ My Birthday! ”. Образовательная: познакомить с английскими названиями чисел от 1 до 10. Развивающие: развивать память, внимание, языковую догадку, повышать мотивацию к изучению иностранного языка. Воспитательные: воспитывать культуру устной речи, уважительное отношение к мнению других людей.
Задачи	научить понимать и употреблять в речи ЛЕ: numbers from 1 to 10, happy, sad, candle, party совершенствовать грамматические навыки употребления PО: How old are you? I am five (six, seven…)! совершенствовать навыки техники чтения;
Планируемый результат	Предметные результаты •         Употреблять в устной речи лексические единицы и речевые образцы по теме урока. •         Сообщать информацию о том, сколько тебе и твоим друзьям лет. Специальные учебные действия Ведение индивидуального словаря		Метапредметные результаты Личностные УУД • формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию;  • формирование устойчивой учебно-познавательной мотивации и интереса к учению. Регулятивные УУД •         умение принимать цель и следовать ей в учебной деятельности; •         умение выполнять задание по образцу; •         умение контролировать процесс и результаты своей деятельности. Познавательные УУД догадываться о значении новых слов на основе наглядности, языковой догадки. Коммуникативные УУД • организация и планирование учебного сотрудничества с учителем,  • использование адекватных языковых средств для отображения своих мыслей. • построение элементарных устных высказываний, в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.
Организация пространства
Формы работы		Ресурсы
Фронтальная Индивидуальная		УМК «Spotlight» Доска, магниты. Видео и карточки по теме урока.

Этапы  урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Организационный момент	- Good morning! I am glad to see you! - Sit down, please.	Дети встают и хором отвечают: - Good morning. We are glad  to see you too. Дети садятся за парты.
2. Речевая зарядка	Жил да был веселый гном [i:] У него красивый дом [u:] Любит гномик наш гулять[t-d-t-d] Где листва шумит вот так [s-s] Что сейчас делает наш гномик-английский язычок? Он спит. [h] Давайте его разбудим, немножко пошумим[е] Наш гномик просыпается и потягивается [r]. Зевает [ai].	дети «делают» улыбку на лице руками делают крышу над головой топают ножками или пальчиками по столу показывают как летит листва по земле спят шумят просыпаются зевают
3. Активизация в речи лексико-грамматического материала	- Open your book, please. Показывает на доску. На доске написано: Page 47 What can you see? Is she happy or sad? Показывает фотографию мальчика, который грустный. Над фотографией крупно написано слово SAD. - Look. He is sad. Показывает следующую фотографию – девочка с подарками. Сверху написано SAD. - Vika, please. - Well done. Показывает следующие картинки и просит детей по очереди описать их.	Открывают учебник и отвечают на вопросы учителя This is a girl She is happy - She isn’t sad. - She is happy. - He isn’t happy.
4. Постановка учебной задачи	- Ребята, а вы любите праздники? - А какие праздники вы любите больше всего? - Отлично! Вы большие молодцы. - А дни рождения вы любите? А сколько вам лет? - Сегодня мы узнаем, как сказать сколько вам исполнилось лет, счастливы ли вы или грустны в тот или иной момент.	- Да/ Нет. - Новый Год, День Рождения, 8 Марта… - Да/ Нет. 8 (9) лет
5. Введение новых ЛЕ	ЛЕ: 1 – 10, happy, sad, party, candles. Показывает картинки со свечками - Look! These are candles. What is Russian for candles? На следующих картинках изображено количество свечей в соответствии с цифрой. - Look! It is one candle. (These are two candles …) What is Russian for one (two …) На следующей картинке мальчик радуется (получает подарки), а на другой – девочка грустная (сломала куклу) - Look! He is happy. She is sad. What is Russian for happy? Sad?	- Свечи. - один (два, …) - Счастливый. Грустный
6. Динамическая пауза	- Stand up, please! Let’s listen to the song and repeat the moves. Включает видео с песней https://www.youtube.com/watch?v=85M1yxIcHpw) Слова песни: Here we go 1, 2,3, 4, 5 jump 6, 7, 8, 9, 10 jump 1, 2,3, 4, 5 jump 6, 7, 8, 9, 10 1, 2,3, 4, 5 jump 6, 7, 8, 9, 10 jump 1, 2,3, 4, 5 jump 6, 7, 8, 9, 10 Here we go 1, 2, 3 step forward 1, 2, 3 step back 1, 2. 3 spin around yeah 1, 2,3, 4, 5 jump 6, 7, 8, 9, 10 jump 1, 2,3, 4, 5 jump 6, 7, 8, 9, 10	Встают, смотрят видео и повторяют показанные в нем движения.
7. Первичное закрепление в устной речи	Педагог использует упражнение в узнавании на слух. - Сейчас вам нужно быть очень внимательными! Я буду показывать вам картинки и говорить что на них изображено. Если я говорю правильно, вы говорите: «Yes». Если не правильно, то «No». Показывает карточку: - She is happy - It is a birthday party. - He is seven. Далее аналогично работает с остальными ЛЕ. - Отлично, а теперь немного усложним игру. Укажите на нужную карточку. Показывает две карточки – клоун грустный и клоун веселый. - He is sad. Сначала спрашивает у всех учеников, затем индивидуально. - Well done! Фонетическая отработка. - Let’s play an echo. Listen and repeat after me. Педагог произносит звук несколько раз изолированно, затем в слове и показывает соответствующую карточку. [ɑ:] – party [e] – seven, ten. [æ] – happy, sad, candle [i:] – three. [i] – six [u:] –two. [ɔ:] - four. [w] – one [ei] – eight [ai] – five, nine. Отрабатывают хором и индивидуально. Контролирует, напоминает о правильной артикуляции, если ученик затрудняется произнести звук. Упражнение на употребление ЛЕ изолированно. Карточки вешает на доску. - Let’s name the pictures. По очереди показывает на каждую карточку. - Let’s play! Close your eyes. Убирает с доски одну карточку. - Open your eyes. What’s missing? Игра повторяется до тех пор, пока ученики не произнесли все ЛЕ хотя бы раз. Употребление ЛЕ в предложении. - Давайте теперь расскажем друг другу про себя. Кладет карточки рубашкой вверх, вытягивает одну из них и показывает классу. - I amn’t 6. Now, Vlad, please. Спрашивает учеников по очереди. - Well done! - Open your textbook. Look at exercise number 1. Pasha, read the task. - Masha, tell us about picture number one, please. Спрашивает учеников по очереди про остальные картинки. Употребление ЛЕ в микровысказывании. - Look at exercise number 7. Vika, read the task. - Давайте по очереди расскажем о том, сколько нам (им) лет, опираясь на картинки в упражнении 2. - Masha, read the example. - Now, Masha, tell us about picture 1. - Good! Спрашивает всех учеников по очереди.	- No. - Yes. - No. Указывают на соответсвующую карточку. [ɑ:] – party [e] – seven, ten. [æ] – happy, sad, candle [i:] – three. [i] – six [u:] –two. [ɔ:] - four. [w] – one [ei] – eight [ai] – five, nine. Повторяют звуки и слова хором и индивидуально. Хором произносят слова, нарисованные на карточках. - One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, candle, party, happy, sad Закрывают глаза. - candle! Вытягивает карточку и говорит, столько ему или ей лет, например: - He's 8. -Закончи предложения и прочитай их. Перепиши их в тетрадь. - He is sad. - He’s happy. - It’s a party. - They are five. - Посмотри на картинки и скажи, сколько нам (им) лет -How old are you? - I’m five. -He is six
8. Первичное закрепление в чтение и письме.	Раздает детям листы с напечатанным упражнением – миниатюрные варианты тех же самых карточек с цифрами в одной колонке, а в другой – предложения с новыми ЛЕ. (He is six, she is eight и т.д.) - Соедините предложения с картинками, которые они описывают. Когда все выполнили задание, проверяет выполнение: - Let’s check. Vlad, start. Picture number one. - You are right! Спрашивает учеников про остальные картинки по очереди. - Open your dictionaries. Please, write down the new words from the blackboard.	Выполняют задание. - He is ten. Переписывают новые слова в словари.
9. Этап объяснения домашнего задания	Пишет на доске домашнее задание и произносит: - Write down your home task. Workbook, page 24, exercise 2.	Записывают домашнее задание.
10. Рефлексия	- Ребята, что мы сегодня с вами узнали? - Молодцы. Давайте перечислим еще раз все новые слова, которые вы сегодня узнали. Кто что может вспомнить? - Great job!	- Как сказать, сколько нам лет. Эмоции по-английски. Свеча, вечеринка -one, two, three…, party, candle, sad, happy
11. Оценка деятельности учащихся	- Come to me with your workbooks, please. Выставляет оценки за домашнюю работу. - Well done! Thank you for the lesson. Good buy!	- Good buy.

Краткое описание документа:

Конспект по английскому языку во 2 классе на тему "My birthday" составлен в соответствии с требованиями ФГОС. Данный урок предназначен для введения и отработки новой лексики по данной теме. Учащиеся работают с картинками, составляют предложения с новыми словами, играют и поют песни, тспользуя новую лексику