Конспект по английскому языку "Введение лексики" (4 класс)

   КОНСПЕКТ УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

      Тема: «Введение лексики»

Цели деятельности учителя: формирование лексического навыка.

Планируемые результаты

Предметные:

изучат новую лексику, отработают навыки аудирования и понимания прослушанного

Личностные:

примут и освоят социальную роль обучающегося; разовьют мотивы учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.

Тип урока: освоение новых знаний и способов действий

Оборудование:  учебник С. Тер - Минасова «English  Favourite 4 кл, презентация.

Этап урока Методы и приемы	Хронометраж	Содержание урока. Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД
I.                   Этап самоопределения к деятельности Словесный: слово учителя, беседа.	1 мин	Stand up, please. Good morning, childrenI will be your teacher today. I’m glad to see you. (I’m glad to see you too). Sit down, please.	Приветствовать учителя. Проверять готовность к уроку. Садиться на места.	Р: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.
II.  Актуализация знаний и мотивация Практический: проведение фонзарядки Наглядный: презентация	3 мин	Let’s begin our lesson with the phonetic drill. Look at the screen.  Today we repeat the sound [æ]. Look at me and repeat after me all together [æ – æ -æ]. Listen to me: A black cat sat on a mat And ate a fat rat. Who wants to translate? P1, please. Good for you. Let’s read the words with the sound after me. Let’s read after me all together line by line. Now you read line by line, one by one. P1, start, please. All right. Who wants to read the whole poem? Good for you!	Читать и переводить рифмовку, повторять за учителем	П: выполнение действия по алгоритму
III. Постановка учебной задачи Словесный:  слово учителя Практический: чтение слов Наглядный: презентация	2 мин	Now you will read the words. Then you will listen to the text. (на слайде новые слова) 1)     Listen to me: website, page, child, children, friendly, camera, sure. 2)     Repeat after me all together…	Слушать и повторять за учителем.	Р: обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.
IV. Открытие нового знания Практический: упражнение, аудирование Динамическая пауза Практический: физические упражнения	10 мин 1 мин	1)     Now you will listen to the text. What is the text about? (Johny and Jane are telling Joe about their new plan.) 2)     Look at the board. Who wants to read and translate these words? Repeat after me all together. 3)     Open your books at page 14 ex.2b) Now you will listen to the text for the second time. Then you will answer the questions. 4)     Who can read and translate question number 1? (...) Now children stand up please. Let’s have a little rest. Thank you, sit down please.	Выполнять задание. Выполнять физические упражнения.	К:формулировать мысли с достаточной полнотой и точностью. Р: осуществлять самоконтроль за ходом выполнения работы и полученного результата. Л: установка на ЗОЖ.
V. Первичное закрепление во внешней речи Практический: чтение слов, упражнение VII. Домашнее задание Наглядный: презентация VI. Вторичное закрепление Практический: упражнение, аудирование	5 мин 1 мин 5 мин	1)     Open your books at p.14, ex. 4. Who wants to start? (читают по одному до нового звука) 2)     Look at ex.5. Repeat after me all together (national, emblem, telephone, taxi, tourist, cricket). How can you translate? Now write down your home task. Open your record books, write down your home task. WB p.5-6 ex.1-3 Look at ex.5b. Open your exercise books. Сейчас попробуйте у себя в тетрадях предположить верные или нет предложения на стр.15.  Now you will listen to the text and check your answers. (если остается время) Now you will read  and translate text «Famous symbol of the UK».	Действовать с учетом выделенных учителем ориентиров	Р: принимают и сохраняют учебную задачу.
VIII. Итог урока. Рефлексия деятельности	2 мин	What have you learnt today? Did you like the lesson? What emotions do you feel? Why? Good-bye! Have a nice day, children!	Подводить итог урока. Проводить рефлексию.	П: контроль и оценка процесса и результатов деятельности Л: самооценка