Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект по английскому языку на тему "A Day with the Glow Family"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Конспект по английскому языку на тему "A Day with the Glow Family"

библиотека
материалов

Технологичекая карта урока английского языка в 5 классе по учебнику Комаровой Ю.А.

Составитель: учитель английского языка Бахирева С.Е.

Предмет: английский язык

Класс:

Тема урока:A Day with the Glow Family

Тип урока: урок актуализации универсальных учебных действий

Основная дидактическая задача: организация деятельности по воспроизводству, осмыслению, повторению и запоминанию лексики по теме.

Планируемые результаты:

Предметные:

- умение правильно понимать значение лексических единиц (ЛЕ) по теме;

- умение использовать ЛЕ в заданной ситуации;

- умение строить краткие высказывания с использованием опор;

- умение составлять диалоги по теме;

- умение составлять монологическое высказывание по заданной ситуации;

Личностные:

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- формирование уважительного отношения к одноклассникам;

Метапредметные:

Познавательные:

- синтез – составление целого из частей; установление причинно-следственных связей;

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания с использованием опоры;

- осознанное и произвольное построение диалогического речевого высказывания с использованием плана; 

- свободная ориентация и восприятие текста.

Коммуникативные:

- слушать и понимать речь учителя;

уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;

- владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

Регулятивные:

- осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;

- оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения;

- совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;

- выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, групповая.

Ресурсы: УМК Комаровой Ю.А. «Английский язык» ТСО: Компьютер, проектор, раздаточный материал, аудиозапись, видео фильм – физкультминутка.


Технологическая карта урока


Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые умения

I. Организационно-мотивационный



Приветствует учеников, создает атмосферу иноязычного общения, используя мультимедийную презентацию


Good morning, children. I’m glad to see you. Sit down, please. Look at desks. Let’s play. What do we see at it? We’ll talk about a daily routine. Yes, you are right.


Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, включаются в речевую деятельность.




Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

слушать и понимать речь учителя;

уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

II.Актуализация субъектного опыта

1. Организует фонетическую зарядку:

Дети прослушивают запись и повторяю слова по теме.


2. Организует речевую зарядку с опорой на слайд.

wake up

get dressed

have breakfast

leave home

have a snack

do homework

get home

have dinner

in the morning/afternoon/evening

at midnight


1. Обучающиеся смотрят аутентичную аудиозапись и повторяют лексические единицы по теме.


2. осуществляется фронтальная работа с детьми.














Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль.

Познавательные:

синтез – составление целого из частей.

Коммуникативные:

построение речевого высказывания;

слушать и понимать речь других;

уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Предметные результаты:

умение правильно понимать значение лексических единиц по теме;

умение использовать ЛЕ в заданной ситуации

Личностные:

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- формирование уважительного отношения к одноклассникам;


III. Совершенствование лексико-грамматических навыков

Предлагает учащимся выполнить упражнение.


Слайд4


Детям предлагается аутентичная запись, затем предлагается 5 предложений на соответствие тексту(если правда то- TRUE, если лож - FALSE)

Выполняют упражнения, используя лексические единицы в заданной ситуации и устанавливая логико-смысловые связи.


Дети слушают, затем читают и переводят упр №3

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;

оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

Познавательные:

свободная ориентация и восприятие текста;

синтез – составление целого из частей;

установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:

уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Предметные результаты:

Умение правильно понимать значение лексических единиц по теме.

Умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.

IV. Этап релаксации

Предлагает спеть песню с музыкальным сопровождением и выполнить движения, разученные ранее.

Выполняют движения и поют песню. Смена динамических поз. Переключение внимания, релаксация.

Личностные:

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- формирование уважительного отношения к одноклассникам;

V. Совершенствование навыков диалогической речи в паре

Предлагает учащимся составить диалог на основе изученного материала. АУДИО 34

Напоминает, не забыть поприветствовать друга и поблагодарить его за разговор.

Осуществляет контроль диалогической речи: предлагает учащимся разыграть диалоги и выбрать лучший.

Составляют диалог из предложенных реплик о своем собственном дне, и спрашивают соседа о своем дне



Разыгрывают диалоги, оценивают друг друга и выбирают наиболее удачный.

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;

оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

Познавательные:

осознанное и произвольное построение диалогического речевого высказывания с использованием плана.

Коммуникативные:

слушать и понимать речь других;

уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка;

планирование учебного сотрудничества с партнером.

Предметные результаты:

умение составлять диалоги по теме.

Личностные:

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- формирование уважительного отношения к одноклассникам;

VI.

Введение нового грамматического материала

Объясняет новый грамматический материал Present Simple на слайдах

  • We use present simple for habits or routines.

I always walk to school. (routine)

I listen to music every night. (habit)

  • Time adverbs used with the present simple:

every day/week/month/year, once/twice a week/year, usually, often, always.

Видео о правиле.

Слушают новый материал

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;

оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

Познавательные:

свободная ориентация и восприятие текста;

синтез – составление целого из частей;

установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:

уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Предметные результаты:

Умение правильно понимать значение лексических единиц по теме.

Умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.

VII. Отработка и закрепление лексико-грамматических навыков

Предлагает упражнение в АЬ с 20 упр4

Дети заполняют пропуски, затем все вместе проверяем правельность с доской

Метапредметные результаты (УУД):

Регулятивные:

осуществлять саморегуляцию и самоконтроль;

оценивать правильность выполнения учебной задачи, возможности ее решения.

Познавательные:

свободная ориентация и восприятие текста;

синтез – составление целого из частей;

установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные:

Умение использовать ЛЕ в заданной ситуации.

Личностные:

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- формирование уважительного отношения к одноклассникам;

VIII Рефлексия

Просит учащихся высказать свое мнение об этапах урока, указать на возникшие трудности, подводит итоги урока, дает оценку работы учеников на уроке, стимулирует дальнейшую работу.


What have we done today?

What was the most interesting during our lesson?

Now I want you to estimate your work. Whose work was excellent? Whose work was good? Whose work was not very good?

Very good! Nevertheless all of you get excellent mark today.

Write down your homework:

  1. Present Simple Tense

SB p45 rule by heart

  1. AB p20 №1-3


Выражают собственное мнение, анализируют собственные достижения и затруднения, записывают домашнее задание, задают вопросы.

Метапредметные результаты (УУД):

Личностные:

устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.

Регулятивные:

осуществлять самоконтроль;

совместно с учителем и одноклассниками давать оценку деятельности на уроке;

выделять и осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить.

Познавательные:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания.

Коммуникативные:

уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Личностные:

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;

- формирование уважительного отношения к одноклассникам;






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 27.01.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров456
Номер материала ДВ-384591
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх