Конспект урока английского языка в 2
классе.
Учитель: Минаенко Татьяна Сергеевна
Класс: 2
Автор и название УМК: Н.И. Быковой, Дж.
Дули и др. «Spotlight»
Тема урока: My Letters! (Мои буквы!)
Тип урока: урок «открытия» новых знаний.
Форма урока: комбинированный.
Формы работы: фронтальная
работа.
Цель урока:
Деятельностная цель:
формирование умений реализации новых способов действий.
Содержательная цель:
формирование системы математических понятий.
Задачи урока: познакомить детей с английским алфавитом (a – h); формировать навыки аудирования, чтения, говорения и письма
Оборудование: комплект картинок Letter
Fun Cards; комплект карточек со словами для данного модуля;
плакат My Letters!; CD для работы в
классе.
Ход урока
1.
Организационный момент
-
Hello, everyone! Скажите все вместе: Hello!
Учитель обращается к каждому ученику.
- How are you?
Hello!
- Fine, thanks!
2.
Фонетическая зарядка
-
Ребята, я думаю, что вы заметили, что в английских словах звуки отличаются от
русских. В начале каждого урока мы будем делать специальную зарядку для
тренировки произношения английских звуков.
Вы
пришли к доктору. Покажите ваше горло: [æ]-[æ]-[æ].
Дятел
стучит по дереву: [t]-[t]-[t]
- A fat cat sat
on a mat. Это скороговорка – a tongue-twister. Толстая кошка сидела на коврике.
Учитель показывает соответствующую картинку.
Дети повторяют звуки вместе с учителем.
[æ]-[æ]-[æ]
[t]-[t]-[t]
Дети повторяют скороговорку хором и индивидуально.
3.
Постановка целей
-
Сегодня вы узнаете первые восемь букв английского алфавита и слова, которые
начинаются с этих букв. Вы научитесь писать эти буквы и читать с ними слова.
4.
Работа по теме
Учитель произносит звук [æ], затем показывает на первую картинку и произносит слово.
- Everyone,
look at the picture. Ant. Repeat after me.
Повторите за мной. После этого учитель показывает на картинку и задает
вопрос одному из учеников.
-
What’s this? Что это? Отвечайте
по-английски.
Учитель произносит звук [b], затем показывает на следующую картинку и произносит слово.
- Look at the
picture. Bed. Repeat after me. Повторяйте за мной.
Учитель показывает на картинку и задает вопрос одному из учеников.
-
What’s this?
Аналогично учитель знакомит детей со словами cat, dog, egg, flag, glass, horse.
Учитель пишет на доске рядом с первой картинкой строчную букву a и произносит звук [æ].
-
Repeat after me.
Затем учитель рядом с буквой a пишет слово ant и
произносит его.
-
Repeat after me.
Аналогично учитель знакомит детей с буквами b, c, d, e, f, g, h.
Ученики хором повторяют за учителем: [æ] - ant.
-
Ant
Ученики хором повторяют за учителем: [b] - bed.
-
Bed
Ученики хором повторяют за учителем звук.
Учащиеся хором повторяют за учителем: [æ] - ant.
Работа
с картинками: на доске закреплены картинки, расположенные точно так же, как в
упр. 1(учебник, с. 6).
Ознакомление
с написанием букв и чтение новых слов.
5.
Закрепление изученного материала
Учитель пишет на доске цифру 6.
- Open your
books at page six.
При этом учитель открывает свой учебник и показывает на цифру 6.
-
Прочитайте задание к упражнению 1.
-
Listen and repeat, please.
- Open your
workbooks at page four.
При
этом учитель открывает свою рабочую тетрадь и показывает на цифру 4. Затем
указывает на упр. 1.
Ученики читают задание про себя.
Учащиеся слушают запись и в паузах повторяют звуки слова хором.
Работа
по учебнику: упр. 1, стр. 6., аудирование.
Выполнение
задания в рабочей тетради: упр. 1, стр. 4, написание букв.
- Ореn your
workbooks at page four.
(При
этом учитель открывает свою рабочую тетрадь и показывает на цифру 4. Затем
указывает на упр. 1.)
— Ехеrcise one.
Ребята, как вы думаете, что нужно сделать в том упражнении? (Обвести буквы
по контуру и написать их самостоятельно.)
-
Правильно. Тгасе the letters.
(Ученики выполняют задание.)
6. Динамическая
пауза.
Работа
по учебнику
Упр. 2 (с. 6).
(На
доске вывешивается
плакат Му
Letters!.)
- Let’s listen
to chant and do some exercises. Давайте послушаем
песенку-рифмовку и сделаем зарядку.
(Ученики
слушают запись и повторяют за учителем или делают самостоятельно ритмичные
движения. Учитель при этом каждый раз указывает на соответствующую картинку и
букву па плакате.)
- Repeat
the chant, please.
(Учащиеся
слушают запись и стараются повторить слона, делая при этом ритмичные
движения.)
7.
Закрепление изученного материала (продолжение)
1.
Работа по учебнику
Упр.
3 (с. 7).
(Учитель
пишет на доске цифру 7.)
-
Ореn your books at page seven.
(При
этом учитель открывает спой учебник и показывает на цифру 7. Затем указывает на
первую картинку в упр. 3.)
- Look
at the picture, please. What’s this??
(Horse.) (Аналогично
учитель задает вопросы об остальных картинках.)
- Под
каждой картинкой вы видите слово с пропущенной первой буквой. Подумайте, какая
буква пропущена, и напишите ее. (Буквы
можно вписывать прямо в учебнике. Учитель контролирует выполнение задания,
оказывая детям необходимую помощь.)
2.
Словарная работа
(Учитель
стирает первые буквы в написанных на доске словах.)
__nt
|
__at
|
__gg
|
__lass
|
__ed
|
__og
|
__lag
|
__orse
|
- Look at the words on the board.
The first letters are missing. Write them, please.
(Ученики
по одному выходят к доске, вписывают пропущенную букву и читают слово.)
3.
Работа с карточками
(Учитель
делит учеников на две группы. Каждый ребенок из первой группы получает
карточку, на которой написано одно из новых слов. Каждый ребенок из второй
группы получает карточку с картинкой. Ученики должны найти свою пару.)
8.
Инструктаж по выполнению домашнего задания (упр. 2: РТ, с. 4)
(На
доске картинка, на которой нарисован флаг.)
-
What’s this? (Flag)
(Учитель
пишет буквы d, f,
b под картинкой.)
- Which
is the first letter of the word flag? Какая
первая буква в слове /1а§?
(Ученики
называют букву, и учитель обводит ее. Можно еще раз повторить это задание со
словом (dog.)
- Ореn your
workbooks at page for, please.
(Учитель
читает задание к упр. 2 вслух.)
- Что
нужно сделать в этом упражнении? (Обвести букву, с которой начинается
слово.)
- Do
this exercise at home. Выполните это задание дома. (Учитель
записывает домашнее задание на доске, а ученики — в
дневниках.)
9.
Подведение итогов урока. Выставление отметок.
- Наш
урок подходит к концу. Подведем итоги. Сколько букв английского алфавита вы уже
знаете? Вы умеете писать эти буквы?
- Какие
слова и фразы вы запомнили?
- Какое
задание вам понравилось больше всего? (Учитель оценивает деятельность учащихся
на уроке.)
- That’s all for today. goodbye! (Goodbye!)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.