Конспект по английскому языку на тему: "Порядковые числительные"

Открытый урок по английскому языку в 3 классе

Учитель: Косьяненко Н. А.

Тема: Порядковые числительные.

Практическая цель: развитие грамматических навыков

Задачи: 1. Введение нового грамматического материала по теме «Порядковые числительные».

              2. Тренировка нового грамматического материала по теме «Порядковые числительные».

              3. Тренировка учащихся в употреблении ранее изученных лексических единиц.

              4. Тренировка учащихся в ознакомительном чтении.

Образовательная цель: обеспечение в ходе урока усвоения грамматического материала: порядковые числительные и создание условий для отработки навыков и умений в чтении, говорении, письме, восприятии речи на слух.

Развивающая цель: создание условий для развития таких аналитических способностей, сравнивать, обобщать, анализировать, делать выводы, для развития памяти, внимания, воображения, развития умений осуществлять рефлексивную деятельность.

Воспитательная цель: воспитание уважительного отношения друг к другу и умения слушать одноклассников.

Языковой материал:

для повторения: времена года, месяца, счет до двадцати.

новый: порядковые числительные

Оснащение урока: план урока, карточки, презентация.

Ход урока.

1.                   Организационный момент.

T.: Good morning, class. How are you?

C.: Fine.

T: What day is it today? What month is it now? What season is it now? (Ответы учеников)

2.       Фонетическая зарядка

T.: I’m fine and glad to see you. Before we pass on to our main topic, I’d like to know what you like to have for breakfast.  As for me, I like to have a cup of coffee and a sandwich. And what about you?

C 1: I like to have an egg.

C 2: I like to have a cup of tea etc.

T.: OK. Let’s begin our lesson. Look at the blackboard. Read the words. Что это за слова. Как вы думаете, что мы сегодня будем изучать. That’s right, today we shall learn Ordinal Numerals.(слайд  тема урока)

Сегодня, ребята, мы познакомимся с порядковыми числительными десятками, закрепим в нашей речи времена года, а также немного почитаем.

3. Работа над чтением.

- ваша задача услышать и выделить  на карточках числительные, которые встречаются в письме и ответить на вопросы.            

                                                                                                  The sixteenth of December

 
Hello, my friends!
My name is Jim! I’m from Great Britain! From London! I like winter best of all! I like to ski, Skate and sledge. I have got a mother, a father, a Granny and three  brothers.  My birthday is on the twenty-third of December. Usually my mum buys  a lot of tasty things - fifteen small cakes, four big cakes, nineteen sweets, seventeen oranges  and  thirty apples. I like my birthday. Last year my friends and parents gave me a lot of presents- two balls, eleven computer games, ten board games and many others. And when is your birthday? Do you make greeting cards for your friends?

Best wishes,  Jim.

1)      _______________________________________________________________________________

2)      _______________________________________________________________________________

б) Т.: А теперь, давайте вспомним и закрепим в нашей памяти названия месяцев. Как называются времена года у англичан? (см. слайд) Какие месяцы вы знаете? (см. слайд)

4. Повторение . Физразминка.

Т.: Ребята, давайте вспомним числительные от 1 до 19. Let’s count.(слайды) Затем проводим игру «Найди пару» (на доске разноцветные кружочки на кол-во детей, кто быстрее найдёт свою пару, поднимают руки вверх и называют свою пару числительных)

One- the first, two- the second///

Объяснение нового материала:

- Что же касается десяток!  Как звучат десятки на русском языке?
Дома вы записали в грамматические тетради десятки на английском языке и что мы видим (слайд),
окончание – ty- количественные, а порядковые     также по правилу добавляется –th-/ Но очень важно запомнить  Y- меняется на -ie- и только после этого добавляется окончание –th-

5. Тренировка порядковых числительных.

1. Упр. В учебнике

2.                   Игра “Who is the first?”– кто быстрей напишет цифру на доске, которую говорит учитель. Затем подводим итоги: Alex is the first....

6.Активизация пройденного грамматического материла

Возвращаемся к письму Джима

в) Предлагаю найти в письме Джима фразу как он говорит дату своего рождения и теперь назвать свою, а ваши великолепные пригласительные  помогут вам! (дети читают, говорят дату своего дня рождения, записывают в карточку)

8. Домашнее задание

Упр.3, 4 стр.44 в рабочей тетради.

9. Подведение итогов урока. The lesson is over. Your mark …..

Ребята, мы с вами сегодня хорошо потрудились. Молодцы! Ответьте, что вы сегодня узнали, что было интересно, трудно, понятно, непонятно?

Самоанализ урока учителя английского языка 

Урок проводился в 3 «А» классе.

Тип урока – введение нового грамматического материала.

Тематика содержания учебного материала:

1.      текст для чтения с поиском конкретной информации

2.      ситуации: кто выиграл соревнование

3.    упражнения на тренировку нового материала (подстановочные упражнения)

4.    языковой материал- порядковые числительные.

Реализация принципов обучения:

На уроке были реализованы следующие принципы:

принцип направленности обучения на комплексное решение задач;

принцип доступности обучения;

Каждый вид наглядности использовался для более доступного восприятия  речи учителя и развития грамматических навыков.

Принцип систематичности и последовательности формирования знаний, умений и навыков соблюдался правильно, был правильный переход от простых заданий к сложным.

Сознательность, активность и самостоятельность учащихся достигалась с помощью наводящих вопросов, руководство учением школьников осуществлялось по следующим схемам: учитель – ученик; ученик – ученик.

Развитие учащихся на уроке осуществлялось в полной мере были задействованы все учащиеся, в том числе и слабоуспевающие.

Преобладающий характер познавательной деятельности - игровой.

Структура урока полностью соответствует логике проведения заявленного типа урока, так как моей основной организационной задачей являлось создание условий для успешного усвоения нового материала по теме. На мой взгляд, такие условия были созданы на проведенном уроке.

Отобранное содержание урока, оборудование урока, организация активной мыслительной деятельности учащихся на всех этапах урока,  индивидуальные и фронтальные формы организации учебной деятельности школьников,  применение словесных, визуальных методов, работа с учебником, с презентацией способствовали достижению образовательных целей урока, стимулировали познавательные интересы учащихся.

Уровень самостоятельного мышления школьников, их познавательную активность, уровень усвоения и использования материала я оцениваю как хороший. На мой взгляд, этот урок послужит толчком, опорой для дальнейшей познавательной деятельности учеников.

Особый аспект на уроке имел здоровьесберегающий эффект: я постаралась создать ситуацию психологического комфорта для детей, когда каждый ребенок двигался.

Учащиеся на уроке были активны, внимательны, работоспособны. Я считаю, что выбранная форма организации учебной деятельности школьников была достаточно эффективной. Были соблюдены с моей стороны нормы педагогической этики и такта, культура общения «учитель – ученик».

Организационный момент урока начался с проведения фонетической зарядки, включающей в себя отработку тех звуков, которые являлись  необходимыми.

Для совершенствования навыков письма учащимся было предложено подстановочное упражнение с использованием введенной лексики.

Отработка нового грамматической материала «Порядковые числительные»  проходила в игровой форме (Who is the first?).

Для отработки навыков чтения было использовано упражнение на карточке.

На данном уроке поставленные задачи оказались в основном решены. Перегрузки учащихся как физической, так и психической, не было благодаря смене видов деятельности и форм работы.

  The sixteenth of December

 
Hello, my friends!
My name is Jim! I’m from Great Britain! From London! I like winter best of all! I like to ski, skate and sledge. I have got a mother, a father, a Granny and three  brothers.  My birthday is on the twenty-third of December. Usually my mum buys  a lot of tasty things - fifteen small cakes, four big cakes, nineteen sweets, seventeen oranges  and  thirty apples. I like my birthday. Last year my friends and parents gave me a lot of presents- two balls, eleven computer games, ten board games and many others. And when is your birthday? Do you make greeting cards for your friends?

Best wishes,  Jim.

1)     _______________________________________________________________________________

2)     _______________________________________________________________________________

ONE

TWO

THREE

FIVE

SEVENTEEN

The first

The second

The third

The fifth

The seventeenth

The  tenth

Six