Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Конспект по английскому языку на тему: «Знакомство с буквой Mm» (2 класс)

Конспект по английскому языку на тему: «Знакомство с буквой Mm» (2 класс)


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока по английскому языку во 2 классе


Тема урока: «Знакомство с буквой Mm» .

Цель урока: Формирование коммуникативных умений по теме «Знакомство с буквой Mm».


Задачи урока:

Образовательные:

- повторить лексические единицы по темам: “Animals”, “Numbers”, “It can…/she can…/he can” и др.;

- научить рассказывать о животных, используя грамматическую конструкцию: It can.

Воспитательные:

- воспитывать уважительное отношение к культуре страны изучаемого языка;

- воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи;

Развивающие:

- развивать память, внимание, творческое воображение, языковую догадку;

- способствовать формированию рефлексивно-оценочных навыков;

- развивать способность сравнивать, анализировать и обобщать;

- развивать интерес к изучению английского языка.

Оборудование: УМК М.З. Биболетова «EnjoyEnglish – 2», доска, презентация, проектор, экран, компьютер, раздаточный материал, рабочая тетрадь.

Ход работы:

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания

I. Организационный момент

- Good morning, friends!Good morning, Alice!We are glad to see you!Please, sit down, children!We continue to work with our artists, but today we have the guest.

Good morning, Good morning, Good morning to you,Good morning,Good morning,We are glad to see you too!

Презентация

II. Речевая разминка

Наша гостья желает познакомиться с вами поближе.  Listen to her, please. My name is Alice. I am the doll. What is your name? Who are you?

My name is

I am the boy. I am the girl.


III. Фонетическая разитнка

Well, friends! Наша гостья желает  потренироваться с нами  в произнесении английских звуков. Lets get ready for the gymnastic! Согреваем ручки после прогулки под дождем: -h-h-h-Зажужжали комарики:-z-z-z-Зазвонил колокольчик: -n-n-n-Приглашаем друзей погулять:- ei-ei-ei-Пригласим в гости ветерок: — w-w-w-Улыбнемся: -i-i-i-.



IV. Активизация лексики, изученной раннее.

Кукла Эллис  очень любит считать и предлагает нам, ребята, поиграть с цифрами. Поднимем пальчики!Lets count 

Эллис хочет продолжить знакомство с нами  говорит: Эллис хочет продолжить знакомство с нами  говорит: I am 8. How old are you?

Work in pairs, please!

Наша гостья Эллис очень активная и предлагает нам повторить за ней.

Look at me, please, and repeat after me! Посмотрите на Эллис, повторите и назовите движение!




One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.









I am …



















Повторяют движения за куклой  и называют:

I can run. I can swim. I can fly. I can sit. I can skip. I can jump. I can play ball.





V. Изучение нового материала

-Ребята, а сейчас мы познакомимся с новой буквой М. Обратите внимание на доску.


Видеоролик

«Учёная сова»

VI. Физкультминутка

- Ребята, а сейчас давайте отдохнём. Выполним физкультминутку.





Видеоролик

VII. Закрепление нового материала

















VIII. Сообщение домашнего задания

Откройте, рабочие тетради и выполните упражнение. Нужно прописать букву М.









- Ребята, запишем домашнее задание в дневник: стр…

№… (пропись)



Выполняют упражнение

















Записывают домашнее задание в дневник.



IX. Подведение итогов

- Ребята, давайте оценим свою работу на уроке.

- Чем мы сегодня занимались, что нового узнали, какие усилия мы предложили?









1. Познакомились с новой буквой Mm.

2. Изучили новую фонетическую зарядку и разминку.

3. Повторили слова по теме: I can.

4. Повторили цифры.



X. Рефлексия

- Ребята, вам понравился урок? Подарите Алисе своё настроение, который оценит вашу работу на уроке.

Спасибо за урок! Good bye!

Смайлик прикрепляют магнитом к Алис.








У каждого на парте по 3 смайлика.





Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечания









1. Организационный момент

Good morning, friends!Good morning, Alice!We are glad to see you!Please, sit down, children!We continue to work with our artists, but today we have the guest. Наша гостья желает познакомиться с вами поближе.  Listen to her, please.My name is Alice. I am the doll.And What is your name?Who are you?Кукла Эллис пришла к нам с замечательным настроением на урок. А вы, ребята?How are you?На листочках с рожицами обведите ту, что вам кажется подходящей к вашему настроению сейчас и отложите в сторону.

 

 

 

 

 

Good morning, Good morning, Good morning to you,Good morning,Good morning,We are glad to see you too!Учащиеся занимают свои местаMy name is Kiril. My name is Maxim. My name is Liza.  My name is Polina. My name is Denis. My name is Sonja.

 

Наша гостья желает познакомиться с вами поближе.  Listen to her, please.My name is Alice. I am the doll.And What is your name?Who are you? 

Обводят подходящий  своим эмоциям смайлик.

Слайд № 1- это заставка с выходными данными, которая — на экране во время перемены. Урок, непосредственно, начинается со второго слайда.Слайд № 2: На экране – приветствие учащихся, они проговаривают текст с опорой на экран.Учитель достает куклу Эллис и вместе с куклой приветствует детей.Дети приветствуют учителя рифмовкой, выученной на одном из первых уроков. Далее это станет опорой для всевозможных других речевок — приветствий, а в речи учителя будет всегда ключевая фраза, благодаря, которой дети понимают, каким образом учитель предлагает поприветствовать друг друга именно  сегодня.На экране слайд № 3- речевые образцы вопросов и ответов  диалога-знакомства.Учитель заранее на стол каждого ученика кладет листок с заготовкой для  анализа эмоционального состояния ребенка до и после урока. В самом начале урока  ученик обводит свои эмоции, с которыми он вошел в класс. А в конце урока, каждый выберет ту эмоцию, которая появилась после урока, что позволит учителю диагностировать состояние детей  в процессе урока изучения английского языка. На первом году обучения мне кажется, очень важным регулярно проводить подобным мониторинг, чтобы выявить уровень мотивации и устранить  наметившиеся проблемы.





2. Фонетическая разминка 

 

 

 

 

 

 

 

3.Организация закрепление изученного

(счет от 1 до10)

 

 

 

 

 

 

 

4. Активизация лексических навыков

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Физкультминутка

Well, friends! Наша гостья желает  потренироваться с нами  в произнесении английских звуков.Let’s get ready for the gymnastic!Согреваем ручки после прогулки под дождем: -h-h-h-Зажужжали комарики:-z-z-z-Зазвонил колокольчик: -n-n-n-Приглашаем друзей погулять:- ei-ei-ei-Пригласим в гости ветерок: — w-w-w-Улыбнемся: -i-i-i-.Кукла Эллис  очень любит считать и предлагает нам, ребята, поиграть с цифрами. Поднимем пальчики!Let’s count 

 

One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.

Эллис хочет продолжить знакомство с нами  говорит: I am 8.

How old are you?

Work in pairs, please!

 

 

 

Наша гостья Эллис очень активная и предлагает нам повторить за ней.

Look at me, please, and repeat after me! Посмотрите на Эллис, повторите и назовите движение!

 

It’s time to have a rest.

Please, stand up, friends!

Look at the blackboard and repeat after me!

Смотрят на куклу и на экран со слайдами, повторяют за учителем звукиДуют на ладошку только дыханием-h-h-h-, глядя на учителя, произносят звук -z-z-z-Делают руками жест  звона в колокольчик и повторяют за учителем: -n-n-n-, выполняют жест призыва друга рукой и произносят: ei-ei-ei, изображают руками жест дуновения ветра: — w-w-w-, улыбаются по-английски:-i-i-i-. 

 

Поднимают пальчики и считают, повторяя за учителем.

 

One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten.

 

 

 

 

 

I am 8. I am 7.

 

 

 

Повторяют движения за куклой  и называют:

I can run. I can swim. I can fly. I can sit. I can skip. I can jump. I can play ball.

 

 

 

 

 

Поют и выполняют движения под музыку.

With my foots I

Tap, tap, tap.

With my hands I

Clap, clap, clap.

Right food first,

Left food then

Round and round

And back again.

Учитель берет куклу в руки и предлагает детям продолжить подготовку к концерту, произнося красиво английские звуки.Слайд № 4: на экране – транскрипция звуков к каждому этапу упражненияУчащиеся копируют действия учителя и произносят звуки. 

 

 

 

 

 

 

На экране слайд № 5 —

по щелчку появляются цифры, которые учитель с детьми называют.

 

На экране слайд № 6 — используется тренажер «Учим цифры со слоненком»

 

 

На экране слайд № 7 — речевой образец вопроса и ответа о возрасте.

Учащиеся отвечают на вопрос куклы, и, учитель подходит с куклой к каждой паре учащихся и этим вопросом. Учащиеся отвечают кукле и друг другу о своем возрасте.

 

Слайд № 8: фраза — речевой образец для игры: I can….

Игра «Повтори за мной»: кукла показывает движение, например «танцевать», ученики повторяют движение и хором проговаривают название действия.

 

 

 

На экране слайд № 9– видеофайл с песенкой. Текст песенки частично знаком детям, они повторяют несложные действия, сопровождая их английскими словами.

6. Речевая разминка

Well done! Alice will ask you questions, and you will answer it.Can you run ?Can you swim?Can you fly?Can you skip?Can you sit?Can you play ball?

Ученики, к которым обращается куклаотвечают на вопросы:Yes, I can.Yes, I can.No, I can’t.No, I can’tYes, I can.Yes, I can

Слайд № 10: фраза- подсказка для игры в мячик: Can you….?Кукла задает вопросы детям, а учитель кидает мячик каждому ребенку по очереди и в разноброс.

7.Введение новых лексических единиц, закрепление навыков монологической речи на основе аудирования

Let’s get ready for the performance! Кроме  знакомых нам артистов к нам пришли еще и новые: a lion, a monkey.Look at them!Итак, что же умеют делать наши артисты?Эллис предлагает нам вспомнить, что же умеют другие артисты.Look at the blackboard, please!Now it’s time to open your books, page 15, exercise 1.What can they do?

Ученики смотрят на игрушки- животных и повторяют за учителем их названия.Обращают внимание на экран, смотрят, слушают и повторяют.Наши новые артисты умеют петь (sing) и танцевать (dance).Дети смотрят на экран и отвечают, показывая на экране, какая картинка к какому действию относитсяThe fox can run.The tiger can skip.The dog can swim.The cat can jump.The lion can sing.The monkey can dance.

Учитель показывает учащимся игрушки животных льва и обезьянки.На экране слайд № 11: страница урока из программного обеспечения к данному УМК: урок 7 упр. 1. Животные рассказывают о том, кто они, как их зовут и что они умеют делать.На экране слайд № 12: животные и их умения, соединяют с предложением об их умениях.Глядя на слайд  № 13 -презентации и на страницу учебника, учащиеся  отвечают на вопрос куклы. На протяжении всего урока учитель обращается к кукле и либо от ее имени просит выполнить задания учащихся, либо приглашает куклу посмотреть, как учащиеся выполняют предложенные задания.

8. Физкультминутка

Now it’s time to have a rest. Stand up, please! Кукла Эллис так любит петь и танцевать! Давайте споем и станцуем вместе с ней!Let’s sing and dance!Good! Sit down, please!

Учащиеся встают и выполняют все действия вместе с куклой.По завершению песенки ученики садятся на свои места.

Звучит песня с видеосопровождением на экране и учащиеся поют и танцуют под музыку. Слайд № 14 –видеофайл  с песенкой  «If you’re happy»

9. Введение слова please и его первичное закрепление посредством аудирования

У куклы Эллис есть домашний питомец, и он очень послушный. Он очень любит, когда к нему вежливо обращаются!Listen to me, please!Please, run!Please, jump!Как же обращалась Эллис к своему питомцу?Правильно, это английское слово «please  ».А теперь послушаем, как клоун Трикки отдает команды артистам!

Смотрят и слушаютЭто слово « please » — пожалуйста. 

 

Смотря на экран, слушают, повторяют

Внимание детей сосредоточено на слайде № 15 —  презентации на экране: где кукла отдают команды своему щенку.На экране  слайд № 16 — страница урока из программного обеспечения к данному УМК: урок 7 упр. 2Клоун Трикки отдает распоряжения артистам, а артисты выполняют его команды, учащиеся отгадывают, какие команды кому даны.

10. Совершенствование навыков диалогической речи

Эллис также  как и вы, ребят, многому учится. И часто с артистами обсуждает свои умения. Сможем ли мы с вами поговорить о своих умениях на английском языке?Так давайте попробуем!Let’s start!Clap your hands, please!

Да, сможем.Составляют мини- диалоги и разыгрывают их в парах (используют все изученные действия):-Can you dance?

-Yes, I can.

-Can you sing?

-No, I can not

Дети обращают внимание на экран, слайд № 17- где в разном порядке предложены фразы вопросов и ответов. Задача учащихся соединить их в нужном порядке для составления грамотного диалогического высказывания.Учитель после проведения диалогов каждой парой предлагает учащимся поблагодарить друг друга за ответ аплодисментами. Детям это очень нравиться (из практического опыта).

11. Ознакомление с новой буквой: буквMm

Мы уже знаем с вами некоторые буквы английского алфавита. Какие же?Let’s learn the new letter!А сегодня мы познакомимся с вами со следующей буквой английского алфавита. Внимание на экран!Look at the blackboard, please!Итак,  с какой буквой мы с вами сегодня познакомились?Well done! You are right!Let’s write the letter!Open your workbooks, please!Look at the blackboard, please!

Дети отвечают хором: A, B, C, D, E.Учащиеся смотрят, слушают, повторяют  произношение буквы и словС буквой Ff  . 

 

Дети пишут в рабочих тетрадках букву  с опорой на показ на доске и слайд презентации.

 

На экране  слайд № 18 ,  где размещены буквы с соответствующими им картинками.На экране слайд № 19 —  урок – знакомство с новой буквой Ff  из серии «Уроки тетушки совы» — ученикам предлагается послушать и посмотреть букву, слова на эту букву, небольшая история и короткий мультфильм со словами на эту букву.На экране слайд № 20 —  с новой буквой и картинкой.

12. РефлексияПодведение итогов урока

Well, boys and girls, today we worked very well.Что нового мы сегодня узнали?Кто был у нас в гостях?Кто эти артисты?Что мы узнали о них?Чем мы занимались сегодня? 

 

 

Какие это были вопросы?

 

 

Понравилось ли вам сегодня на уроке?

Что было Вам особенно интересно?

Thank you, good.

 

Мы познакомились с новой буквой Ff и научились ее писать.Кукла Эллис и новые артисты были у нас в гостях.The lion и  the monkeyThe lion can sing.The monkey can dance.Мы повторяли английский счет и  говорили об умениях артистов и о своих умениях, задавали вопросы и отвечали на них.Can you sing? – Yes, I can.

Can you dance? –No, I can not.

Да.

 

Песенка, мультфильм, писать букву, говорить, слушать артистов.

На экране слайд  № 21- рефлексии для детей  с пунктами , которые важно отметить самим детям для формирования основы для последующей самооценки. Двуязычный вариант оформления слайда  со смайлами необходим для семантизации и некоторого опережения для активизации пассивного лексического запаса учащихся.Слайд № 22- три рожицы с разными эмоциями и описанием настроения.Каждый ученик выбирает себе рожицу по настроению после урока и зарисовывает на листке эмоций.Ученики снова возвращаются к своим листочкам с эмоциями и вновь делают выбор настроения. По окончании урока они оставляют листочки на столах, учитель собирает их для анализа.

13. Предъявление домашнего задания

Look at the blackboard, please! Чтобы запомнить новую букву английского алфавита, дома вы выполните задания, предложенные в рабочей тетрадке к этому уроку.Let’s write it!

Учащиеся смотрят на экран и записывают домашнее заданиеУрок 7 в рабочей тетрадке

На экране слайд № 23-  с записанным номером домашних  упражнений с изображением веселой фигурки

14.Заключительный этап урока

Stand up, friends Repeat after me, pleaseI can jump, I can  run,I can sing, I can dance,I can swim, I can’t fly,I can climb and say:« good-bye!»

Повторяют за учителем, опираясь на слайд презентации« Good-bye, teacher!»

На экране последний слайд  № 24 — презентации со стишком и картинками.  Учитель предлагает учащимся с каждым  словом имитировать действия и произносить слова.На заключительном слайде  № 25 – прощание и слова благодарности за работу на уроке.









































Конспект урока по английскому языку во 2 классе


Тема урока: «Знакомство с буквой Mm» .

Цель урока: Формирование коммуникативных умений по теме «Знакомство с буквой Mm».


Задачи урока:

Образовательные:

- повторить лексические единицы по темам: “Animals”, “Numbers”, “It can…/she can…/he can” и др.;

- научить рассказывать о животных, используя грамматическую конструкцию: It can.

Воспитательные:

- воспитывать уважительное отношение к культуре страны изучаемого языка;

- воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи;

Развивающие:

- развивать память, внимание, творческое воображение, языковую догадку;

- способствовать формированию рефлексивно-оценочных навыков;

- развивать способность сравнивать, анализировать и обобщать;

- развивать интерес к изучению английского языка.

Оборудование: УМК М.З. Биболетова «EnjoyEnglish – 2», доска, презентация, проектор, экран, компьютер, раздаточный материал, рабочая тетрадь.

Ход работы:


Автор
Дата добавления 21.01.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров363
Номер материала ДВ-362947
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх