I.
Оргмомент.
|
Приветствие.
Проверка готовности к уроку. Выявление отсутствующих. (Рапорт дежурного)
[t]-
take; enter; first time;
[ k]-
kiss; cheek, take, visit,
[a:]-are,
after, farm
|
|
II.
Проверка домашнего задания
|
-Let’s check your homework!1.
(диалог по ролям) 1. 2.
-Какие
умения мы формировали? (владеть диалогической речью)
-Что
мы использовали для формирования этого умения? (речевые средства, т.е.
лексику по теме)
2. Р.Т. с.19 Упр. 24 (что люди собираются делать)
(проверка у доски)
Какие умения мы формировали? (умения
писать правильно)
|
Коммуникативные УУД
1. Владеть диалогической речью.
2. Адекватно
использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.
|
Физминутка
IV.
Формулирование темы и целей урока.
|
-
Come my friend and dance with me!
1.
–Children,
today we shall continue to speak about traditions and customs.
-Сформулируйте
тему урока? (традиции и обычаи)
-Today
we shall work in pairs and act a dialog! Какова цель
нашего урока? (отработать навыки диалогической речи) 1. 2
-Что
нужно делать для успешной работы на уроке? (слушать учителя, работать дружно
в парах, слушать друг друга). Улыбнитесь друг другу, и пожелайте удачи! (Good luck)
-Ребята, давайте составим план урока!
План (примерный) Запись на
доске
1.Составлять
диалог о традициях и обычаях Британии и России по плану.
-Какой
будет следующий пункт? Для чего нам нужно составлять диалог? Что мы будем
делать дальше? (работа в парах).
2.
Работа в парах. Какое умение мы будем развивать? (умение развивать
свою речь)
|
Регулятивные УУД
1. Высказывать
предположения на основе наблюдений.
2. Формулировать
тему (проблему) урока и его цель.
|
V.
Актуализация изученного материала. Контроль диалогических навыков.
|
-
I want offer you to work in pairs and discuss with your partner customs of
Great Britain and Russia.
The
Plan of the dialog! (план диалога) 1.
2. 3.
-
1You should discuss with your classmate the customs which you have known (обсудить обычаи какие вы знаете) используя выражения I would like to
share your ideas about customs of G.B. and Russia)
-2.
What do you think what the difference between this customs and why? (используйте
выражения I think…., in my opinion(по моему
мнению)
-3
Which British custom do you like most of all? (I would like …..)
|
Познавательные УУД
1. Контроль
диалогических навыков.
2. Работа
в парах
3. Работать
по плану
|
VII.
Итог урока.
|
– Вспомните, какова была цель урока? Удалось ли её достичь?
– Как бы вы оценили свою работу на уроке?
Взаимооценка.
– Кто успешно справился с заданиями? Мотивируйте своё мнение.
– Кому и над чем ещё следует поработать? Что нужно сделать для
того, чтобы в дальнейшем избежать ошибок?
Встаньте те, кто отвечал сег. на уроке и подайте дневники
|
Регулятивные УУД
1. Соотносить цель
и результаты своей деятельности.
2. Вырабатывать критерии оценки и определять степень
успешности работы.
ТОУУ
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.