143839
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияКонспектыКонспект по биологии на тему "Дыхательные движения и их регуляция" (8 класс)

Конспект по биологии на тему "Дыхательные движения и их регуляция" (8 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

План урока № 2.

Предмет: биология

Класс: 8

Дата: 06.02.2015.

Тема:

Дыхательные движения и их регуляция.



Это урок

2

из

41

Уроков по этой теме 3


Цель обучения:

1. Раскрытие понятий о дыхательном центре.

2. Выявление особенностей защитных рефлексов: кашля и чихания.

3. Выявление жизненной емкости легких.

4.Привитие умения оказания первой помощи при поражении органов дыхания.

5. Развитие логического мышления.

Задачи:

1. Определят регуляцию дыхательных движений.

2. Систематизируют знания о дыхательных рефлексах: чихания и кашля.

3. Научатся оказывать первую помощь при поражении органов дыхания.

4.. Продемонстрируют сотрудничество и умение самостоятельно приобретать знания, анализировать, обобщать, аргументировать.


Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Активные формы обучения, стратегии. Модули Программы.

Оценивание.

Ресурсы, оборудование

1. Оргмомент

Проводит психологический

настрой класса.

Настраиваются на работу.




2. Подготовка

к восприятию новой темы.

1. Демонстрирует загадку. Подводит к определению темы, демонстрируя слайд.


1. Определяют тему урока. Ставят цели ЗХУ.




3. Изучение новой темы.

1. Знакомит с этапами и организацией мини-исследовательской работы на уроке: «В группах изучить расположение и функции дыхательного центра».

2. Применяет коллективную работу в группах.

3. Выдает рубрикатор группе оценивания.

2. Знакомятся с планом работы на уроке.

3. Получают критерий работы в группе.

4. Группа получает рубрикатор оценивания работы в группе и оценивания индивидуально.

Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Обучение талантливых и одаренных учеников.


Учебник «Биология» под редакцией Е.А. Очкур и других. Алматы «Мектеп» 2013. Презентация «Искусственное дыхание», Раздаточный материал: бумага, стикеры, маркеры, листы с разноуровневыми заданиями.

1. Организует работу в группах.

2. Направляет и корректирует работу учащихся.

3. Следит за пометками ТВ листе оценивания.









4. Через 20 мин работы проводит разминку.



1. Работают в группах.

2. Защищают свой постер.

3. Задают вопросы высокого и низкого порядка.

3. Делают записи в тетради.

4. Демонстрируют правила оказания первой помощи – искусственное дыхание.

Выполняют разминку.

4. Оценивание.

1. Проверяет выполненную работу на постерах, комментирует.

2. Предлагает верный вариант выполняемого задания.

3. Предлагает учащимся оценить друг друга.

4.Производит суммативное оценивание.

1. Работают в группах, выполняют схему, отвечают на тест, обсуждают и аргументируют решение.

2. Проводят взаимопроверку между группами.

3. Группа оценивает выполнение задания учащимися.

4. Учащиеся в группах производят самооценку друг друга.


Формативное оценивание: взаимооценивание работ, выполненных другими группами. Устные комментарии учеников по оцениванию себя, друг друга в группах.


5. Рефлексия

Предлагает:

Определить, на какой стадии находятся учащиеся в ЗУН, применении материала?

Отмечают стадию ЗУН.

«Светофор» (Все понял, частично понял, ничего



6. Д/з

Выучить параграф.










Краткое описание документа:

План урока № 2.

Предмет: биология Класс: 8 Дата: 06.02.2015.

Тема: Дыхательные движения и их регуляция.

Это урок 2 из 41 Уроков по этой теме 3

Цель обучения: 1. Раскрытие понятий о дыхательном центре.

2. Выявление особенностей защитных рефлексов: кашля и чихания.

3. Выявление жизненной емкости легких.

4.Привитие умения оказания первой помощи при поражении органов дыхания.

5. Развитие логического мышления.

Задачи: 1. Определят регуляцию дыхательных движений.

2. Систематизируют знания о дыхательных рефлексах: чихания и кашля.

3. Научатся оказывать первую помощь при поражении органов дыхания.

4.. Продемонстрируют сотрудничество и умение самостоятельно приобретать знания, анализировать, обобщать, аргументировать.

Этап Деятельность учителя Деятельность учащихся Активные формы обучения, стратегии. Модули Программы. Оценивание. Ресурсы, оборудование

1. Оргмомент Проводит психологический

настрой класса. Настраиваются на работу.

2. Подготовка

к восприятию новой темы. 1. Демонстрирует загадку. Подводит к определению темы, демонстрируя слайд.

1. Определяют тему урока. Ставят цели ЗХУ.

3. Изучение новой темы. 1. Знакомит с этапами и организацией мини-исследовательской работы на уроке: «В группах изучить расположение и функции дыхательного центра».

2. Применяет коллективную работу в группах.

3. Выдает рубрикатор группе оценивания. 2. Знакомятся с планом работы на уроке.

3. Получают критерий работы в группе.

4. Группа получает рубрикатор оценивания работы в группе и оценивания индивидуально. Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Обучение талантливых и одаренных учеников.Учебник «Биология» под редакцией Е.А. Очкур и других. Алматы «Мектеп» 2013. Презентация «Искусственное дыхание», Раздаточный материал: бумага, стикеры, маркеры, листы с разноуровневыми заданиями.

1. Организует работу в группах.

2. Направляет и корректирует работу учащихся.

3. Следит за пометками ТВ листе оценивания.

4. Через 20 мин работы проводит разминку.

1. Работают в группах.

2. Защищают свой постер.

3. Задают вопросы высокого и низкого порядка.

3. Делают записи в тетради.

4. Демонстрируют правила оказания первой помощи – искусственное дыхание.

Выполняют разминку.

4. Оценивание. 1. Проверяет выполненную работу на постерах, комментирует.

2. Предлагает верный вариант выполняемого задания.

3. Предлагает учащимся оценить друг друга.

4.Производит суммативное оценивание. 1. Работают в группах, выполняют схему, отвечают на тест, обсуждают и аргументируют решение.

2. Проводят взаимопроверку между группами.

3. Группа оценивает выполнение задания учащимися.

4. Учащиеся в группах производят самооценку друг друга.Формативное оценивание: взаимооценивание работ, выполненных другими группами. Устные комментарии учеников по оцениванию себя, друг друга в группах.

5. Рефлексия Предлагает:

Определить, на какой стадии находятся учащиеся в ЗУН, применении материала? Отмечают стадию ЗУН. «Светофор» (Все понял, частично понял, ничего

6. Д/з Выучить параграф.

Общая информация

Номер материала: 278651

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.