Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект по биологии на тему "Дыхательные движения и их регуляция" (8 класс)
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект по биологии на тему "Дыхательные движения и их регуляция" (8 класс)

библиотека
материалов

План урока № 2.

Предмет: биология

Класс: 8

Дата: 06.02.2015.

Тема:

Дыхательные движения и их регуляция.



Это урок

2

из

41

Уроков по этой теме 3


Цель обучения:

1. Раскрытие понятий о дыхательном центре.

2. Выявление особенностей защитных рефлексов: кашля и чихания.

3. Выявление жизненной емкости легких.

4.Привитие умения оказания первой помощи при поражении органов дыхания.

5. Развитие логического мышления.

Задачи:

1. Определят регуляцию дыхательных движений.

2. Систематизируют знания о дыхательных рефлексах: чихания и кашля.

3. Научатся оказывать первую помощь при поражении органов дыхания.

4.. Продемонстрируют сотрудничество и умение самостоятельно приобретать знания, анализировать, обобщать, аргументировать.


Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Активные формы обучения, стратегии. Модули Программы.

Оценивание.

Ресурсы, оборудование

1. Оргмомент

Проводит психологический

настрой класса.

Настраиваются на работу.




2. Подготовка

к восприятию новой темы.

1. Демонстрирует загадку. Подводит к определению темы, демонстрируя слайд.


1. Определяют тему урока. Ставят цели ЗХУ.




3. Изучение новой темы.

1. Знакомит с этапами и организацией мини-исследовательской работы на уроке: «В группах изучить расположение и функции дыхательного центра».

2. Применяет коллективную работу в группах.

3. Выдает рубрикатор группе оценивания.

2. Знакомятся с планом работы на уроке.

3. Получают критерий работы в группе.

4. Группа получает рубрикатор оценивания работы в группе и оценивания индивидуально.

Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Обучение талантливых и одаренных учеников.


Учебник «Биология» под редакцией Е.А. Очкур и других. Алматы «Мектеп» 2013. Презентация «Искусственное дыхание», Раздаточный материал: бумага, стикеры, маркеры, листы с разноуровневыми заданиями.

1. Организует работу в группах.

2. Направляет и корректирует работу учащихся.

3. Следит за пометками ТВ листе оценивания.









4. Через 20 мин работы проводит разминку.



1. Работают в группах.

2. Защищают свой постер.

3. Задают вопросы высокого и низкого порядка.

3. Делают записи в тетради.

4. Демонстрируют правила оказания первой помощи – искусственное дыхание.

Выполняют разминку.

4. Оценивание.

1. Проверяет выполненную работу на постерах, комментирует.

2. Предлагает верный вариант выполняемого задания.

3. Предлагает учащимся оценить друг друга.

4.Производит суммативное оценивание.

1. Работают в группах, выполняют схему, отвечают на тест, обсуждают и аргументируют решение.

2. Проводят взаимопроверку между группами.

3. Группа оценивает выполнение задания учащимися.

4. Учащиеся в группах производят самооценку друг друга.


Формативное оценивание: взаимооценивание работ, выполненных другими группами. Устные комментарии учеников по оцениванию себя, друг друга в группах.


5. Рефлексия

Предлагает:

Определить, на какой стадии находятся учащиеся в ЗУН, применении материала?

Отмечают стадию ЗУН.

«Светофор» (Все понял, частично понял, ничего



6. Д/з

Выучить параграф.












Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

План урока № 2.

Предмет: биология Класс: 8 Дата: 06.02.2015.

Тема: Дыхательные движения и их регуляция.

Это урок 2 из 41 Уроков по этой теме 3

Цель обучения: 1. Раскрытие понятий о дыхательном центре.

2. Выявление особенностей защитных рефлексов: кашля и чихания.

3. Выявление жизненной емкости легких.

4.Привитие умения оказания первой помощи при поражении органов дыхания.

5. Развитие логического мышления.

Задачи: 1. Определят регуляцию дыхательных движений.

2. Систематизируют знания о дыхательных рефлексах: чихания и кашля.

3. Научатся оказывать первую помощь при поражении органов дыхания.

4.. Продемонстрируют сотрудничество и умение самостоятельно приобретать знания, анализировать, обобщать, аргументировать.

Этап Деятельность учителя Деятельность учащихся Активные формы обучения, стратегии. Модули Программы. Оценивание. Ресурсы, оборудование

1. Оргмомент Проводит психологический

настрой класса. Настраиваются на работу.

2. Подготовка

к восприятию новой темы. 1. Демонстрирует загадку. Подводит к определению темы, демонстрируя слайд.

1. Определяют тему урока. Ставят цели ЗХУ.

3. Изучение новой темы. 1. Знакомит с этапами и организацией мини-исследовательской работы на уроке: «В группах изучить расположение и функции дыхательного центра».

2. Применяет коллективную работу в группах.

3. Выдает рубрикатор группе оценивания. 2. Знакомятся с планом работы на уроке.

3. Получают критерий работы в группе.

4. Группа получает рубрикатор оценивания работы в группе и оценивания индивидуально. Оценивание для обучения и оценивание обучения.

Обучение талантливых и одаренных учеников.Учебник «Биология» под редакцией Е.А. Очкур и других. Алматы «Мектеп» 2013. Презентация «Искусственное дыхание», Раздаточный материал: бумага, стикеры, маркеры, листы с разноуровневыми заданиями.

1. Организует работу в группах.

2. Направляет и корректирует работу учащихся.

3. Следит за пометками ТВ листе оценивания.

4. Через 20 мин работы проводит разминку.

1. Работают в группах.

2. Защищают свой постер.

3. Задают вопросы высокого и низкого порядка.

3. Делают записи в тетради.

4. Демонстрируют правила оказания первой помощи – искусственное дыхание.

Выполняют разминку.

4. Оценивание. 1. Проверяет выполненную работу на постерах, комментирует.

2. Предлагает верный вариант выполняемого задания.

3. Предлагает учащимся оценить друг друга.

4.Производит суммативное оценивание. 1. Работают в группах, выполняют схему, отвечают на тест, обсуждают и аргументируют решение.

2. Проводят взаимопроверку между группами.

3. Группа оценивает выполнение задания учащимися.

4. Учащиеся в группах производят самооценку друг друга.Формативное оценивание: взаимооценивание работ, выполненных другими группами. Устные комментарии учеников по оцениванию себя, друг друга в группах.

5. Рефлексия Предлагает:

Определить, на какой стадии находятся учащиеся в ЗУН, применении материала? Отмечают стадию ЗУН. «Светофор» (Все понял, частично понял, ничего

6. Д/з Выучить параграф.

Общая информация

Номер материала: 278651

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"