Конспект по биологии на тему "На дне океана"

План-конспект внеклассного мероприятия по биологии «На дне океана».

Цель урока: углубление знаний детей о морских обитателях, флоре и фауне морей и океанов, их существенных отличительных признаках, особенностях строения; углубление, расширение и закрепление знаний учащихся по биологии курса 7 класса, развитие познавательного интереса, воспитание любознательности, формирование информационно-коммуникативных умений.

Задачи:

Обучающие -  закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных  на уроках  биологии;

                       -  вовлечение в словарный запас биологических слов и выражений;

                       -  развитие коммуникативных навыков;

                       - осуществление межпредметных связей.

Развивающие - развитие памяти, внимания;

                         - развитие образного мышления;

                         - развитие творческого воображения;

                         - развитие восприятия;

                               - повышение самооценки, снижение тревожности.

      Воспитательные - воспитание любви и уважения к изучаемым предметам;

                                       - развитие творческих способностей учащихся;

                                       - самореализация личности подростка  в коллективе через внеклассную деятельность.

СТРУКТУРА И ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Ход мероприятия

Учитель:   - «Добрый день! Давайте мы с вами сегодня тоже совершим путешествие, но путешествие необычное – «На дне океана». Отправимся мы с вами на прекрасном корабле, на котором есть батискаф для погружения под воду, чтобы можно было понаблюдать за обитателями подводного мира. В этом путешествии  участвуют учащиеся 7 класса и наше  жюри. Для того, чтобы начать игру, я хотела бы представить наше многоуважаемое жюри (представление жюри). Оценивать наше жюри будет по пятибалльной системе. Впереди нас ждут конкурсы и развлечения  для  команд. Итак, начнём!»

Каждая из 2-х команд представляет себя: название команды и девиз. У каждого из участников команд заранее приготовлены эмблемы. На приветствие командам дано 4 минуты.   Данный конкурс жюри оценивает по пяти бальной системе и заносит в экспертный лист.

Конкурс «Загадок» Учитель: - «Будьте внимательнее, сейчас вам будут загаданы интересные загадки». Команды будут отвечать по очереди. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл. Если команда не может дать правильный ответ, ответить может следующая команда. 1.                         В буйном море-океане Рыба страшная живёт. У неё большой живот, Пасть с ужасными зубами.  (Акула) 2.                         С моряками был он дружен, Чем доныне знаменит. Из морских зверей кому же В мире памятник стоит?     (Дельфин) 3.                         Через море-океан Плывёт чудо-великан. На спине его есть кран: Из него бежит фонтан.   (Кит) 4.             Ползет в море паук - Восемь ног, пара рук. В руках клешни, В глазах - испуг.    (Краб)                                             5.             Этот белый парашют Волны к берегу несут.     (Медуза)                                      6.             Этот зверь клыкастый, Вместо ног - ласты, Хвост по льду волочится, Мороза зверь не боится.    (Морж)                                       7.             Над морской звездой победу, Соревнуясь, одержал: За минуту я два метра На иголках пробежал.   (Морской еж)                                                8.             Пять морских ежей схватила Я в подводной глубине И, спокойно проглотив их, Ярче вспыхнула на дне.   (Морская звезда)                                         9.             Жить люблю в седых морях я, В темных водах корм ищу. Хвост свой, как надежный якорь, Я бросаю, где хочу.  (Морской конек)                                     10.         Возле скал под ветром влажным, Кто, скажите, из зверей На своих песчаных пляжах Загорает у морей?   (Морской котик)     11.   Проплывает не тревожась,         Хоть и рядом рыбаки.      Рот свой закрыть не можем,         Так как зубы велики.  (Мурена)                                          12.   Рано-рано на рассвете         И в вечерний тихий час           Не на удочку, не сетью,         А кувшином ловят нас.  (Осьминог) 13.   На мели сидит, усами шевелит,         А гулять пойдёт задом наперёд.   (Рак) 14. Глаза есть - не мигаю,       Крылья есть - не летаю.  (Рыба)  Рыба капля  -  это всего лишь одно из странных существ, которыми полны океанские глубины. Ни чешуи, ни выраженных плавников не видно. Только желеобразная поверхность, большие глаза, нос, похожий на человечий. И все-таки это рыба.          Рыба-капля живет так глубоко под водою, что просто не может позволить себе иметь мускулатуру – любые мышцы не смогут выдержать давление водяной толщи в 800 метров. И рыба-капля приспособилась к этой жизни вот как – завела себе тело, плотностью немногим меньше, чем плотность воды вокруг рыбы-капли. Вот и плавает она совсем недалеко от дна, расслабленная и апатичная рыба-капля. А пища почти сама идет к ней в рот – ведь это почти жидкое существо не смогло бы охотиться при всем желании. Поэтому и питается рыба-капля в основном планктоном, которого возле морского дна вполне хватает.          Может быть, из-за того, что эта рыба живет так глубоко, об ее повадках и образе жизни известно мало. Говорят, правда, что даже в условиях темного холодного глубоководья умудряется рыба-капля сохранять родительские чувства к своим скользким чадам. Рыбы-капли организуют целые «детские сады» для мальков, помогая им вырасти в безопасности и покое. Благо, естественных врагов у рыбы-капли не так уж много.                                  15. Две антенны на макушке,       А сама сидит в избушке.       На себе его везёт,       Очень медленно ползёт.   (Улитка)

Конкурс «Подводный кроссворд»   Учитель:  участвуют по одному человеку от каждой команды. Им надо решить кроссворд, вписав в клетки названия рыб. Продолжительность конкурса – 3 минут. Максимальное количество 5 баллов.     Кроссворд уплощенное тело и возможность вырабатывать электрический ток сделала эту рыбу известной. хищная рыба. Обитатель озер. хрящевой скелет для нее не помеха для звания " гроза морей и океанов".  эту маленькую рыбку мы часто видим в консервной банке в томате. тело сплюснуто и глаза находятся на одной его стороне.  С А Щ А К К Ответы: 1. Скат, 2. Щука, 3. Акула, 4. Килька, 5. Камбала Учитель: (информирует учащихся о интересных фактах):     В Калининградской области в Мамоново в день города 19 июля 2008 года торжественно открыли памятник балтийским шпротам. Двухметровая скульптура представляет собой большой мраморный стол с водруженной на нём банкой с двенадцатью кильками. Одна из рыбок увенчана золотой короной. Бронзовую консервную банку со шпротами изваял известный в регионе скульптор Федор Мороз. Рыбоконсервный комбинат действует в городе с 1949 года, а потому Мамоново можно считать родиной отечественных шпрот. Стоимость памятника составила около 500 тысяч рублей.

Конкурс «Рыболов» Учитель:  Участникам дается удочка с магнитом на леске и рыбки со скрепками на плавниках. В какой команде улов окажется больше? За каждую пойманную  большую рыбку команда получает 2 балла, а за каждую среднюю – 1 балл, а за маленькую – 0,5 балла.

Конкурс  «Внешнее строение рыб» Учитель:  Командам раздаются карточки – задания. На изображении показать части тела рыб (I - III) и дать название плавников (1 – 5). На обдумывание дается 2 минуты. Затем приглашаются от каждой команды по одному участнику к мультимедийному экрану. Максимальное количество 5 баллов.

Конкурс «Золотая рыбка» Учитель: Есть много рыб. Они удивительны и интересны. Каждая команда получает изображение рыбки, разрезанное на 10 частей. Вы должны его сложить. Кто быстрее? За правильно сложенное изображение и быстроту  команда получает 5 баллов.

Конкурс  «Бухта Акул»    На кегли (5-6 штук) прикрепляются вырезанные из бумаги акульи пасти. Учитель: Каждый участник команды  с определенного расстояния должен мячом с одного броска сбить хотя бы одну «акулу».  За каждую сбитую «акулу» команда получает по 1 баллу. Затем баллы суммируются.  Учитель: Друзья! Вот и подошло к финалу наше подводное путешествие.                    Надеюсь, вам понравилось наше путешествие, и вы узнали много нового о                     подводных обитателях.