Конспект по человеку на тему "Назначение частей лица" (1 класс)

Предпросмотр материала:

План-конспект урока по предмету «Человек»

Класс	1б (АООП вариант 2)
Тема	КТП: 50. Назначение частей тела.
Цель	Формирование представлений о строении лица человека, функциях губ, зубов и языка.
Оборудование	Рабочие тетради, клей, цветные карандаши, магнитная доска, картинки лица, рта, языка, «улыбки».
Задачи
Образовательные			Коррекционно-развивающие	Воспитательные
• Познакомить учащихся с частями лица • Сформировать представление о функциях губ, зубов и языка • Научить находить и показывать части лица			• Развивать артикуляционную моторику • Корректировать речевое дыхание • Развивать тактильные ощущения • Совершенствовать навыки самонаблюдения	• Воспитывать культурно-гигиенические навыки • Формировать навыки правильного питания
Ход урока
Этап урока		Деятельность учителя			Деятельность учеников
Организационный момент		− Здравствуйте, ребята. Встаньте ровно, красиво. Проверьте, все ли готово к уроку? − Можете присаживаться.			Приветствуют учителя. ряют готовность к уроку. Садятся на места.	Прове-
Актуализация знаний		− Ребята, давайте вспомним, о чем мы говорили на прошлом уроке. Посмотрите на доску, что вы видите? − Это голова, а на голове есть лицо. С чем мы познакомились? Давайте повторим. Повторяют сверху-вниз. − А какие наши брови? Покажите их. − Это что? − А на глазах у нас что? − Какие ресницы? − Давайте закроем глазки. Видно что-нибудь. − Значит зачем нам глаза? − Молодцы.			− Голову. − Брови. − Мягкие. − Глаза. − Ресницы. − Черные, пушистые, длинные. − Нет. − Чтобы видеть.

Постановка цели урока

− А сегодня мы с вами познакомимся с еще одной очень важной частью нашего лица.

Принимают цель урока.

Открытие нового знания

− Я загадаю вам загадку, а вы попробуйте угадать, что это такое.

− Важен нам он, чтоб дышать, − Чтоб поесть и чтоб сказать, − Выразиться без хлопот.

− Все мы знаем это…

− Покажите, где у вас рот?

− Давайте подумаем, зачем нам нужен рот?

− Что нам помогает есть? Что есть во рту? Давайте откроем наш рот.

− А зубы у нас какие?

− Пощелкаем зубами. Какие они еще.

− Что еще есть во рту?

− Все верно, а скажите, разве рот нужен только для того, чтобы есть?

− Давайте сделаем вдох и выдох. Что мы с вами делаем?

− Так, а теперь закроем рот, получится говорить?

− А если откроем?

− Значит рот нам нужен, чтобы есть, чтобы дышать, и чтобы говорить.

Учитель вешает картинки на доску.

Слушают загадку.

− Рот.

− Показывают рот.

− Чтобы есть.

− Зубы.

− Белые.

− Крепкие, твердые.

− Язык.

− Нет.

− Дышим.

− Нет.

− Да.

Первичное закрепление

− Давайте мы с вами подробнее познакомимся с нашим языком. Язык – это удивительный орган. Во-первых, язык – это мышца. Причём очень сильная и гибкая! Где у нас еще есть мышцы?

− Покажите ваши мышцы.

− Так вот язык тоже мышцы, его тоже можно тренировать, чтобы наша речь была более четкой. Благодаря этому язык может двигаться во все стороны:

− На руках, ногах.

Показывают.

Повторяют звуки.

подниматься кверху, вытягиваться вперёд, сворачиваться, прижиматься к зубам. Именно это позволяет нам произносить самые разные звуки – от мягкого «л» до раскатистого «р». Скажите «ль», скажите «рр-р».

− Давайте потренируем наш язык. Покажите язык. Теперь дотянитесь до верхней губы, до нижней, вправо, влево. Повторим. Вот так можно тренировать наш язык.

− Во-вторых, поверхность языка покрыта маленькими бугорками, с их помощью мы можем чувствовать разные вкусы: сладкое, солёное, кислое и горькое.

Учитель вешает картинку с языком.

− Разные части языка по-разному чувствуют вкусы: кончик лучше замечает сладкое, края – кислое и солёное, а задняя часть – горькое. Посмотрите на картинку.

− А сейчас откройте ваши рабочие тетради, давайте разделим продукты на соленые, кислые, сладкие и горькие.

Показывают язык, выполняют гимнастику.

Рассматривают картинку языка.

Работа в тетрадях.

Физ. минутка

− Это глазки. Вот, вот.

− Это ушки. Вот, вот.

− Это нос, это рот.

− Там спинка. Тут живот.

− Это ручки. Хлоп-хлоп-хлоп.

− Это ножки. Топ-топ-топ.

− Ох, устали, ох, устали вытрем лоб!

Показывают на глаза.

Хватают уши.

Хватают нос, показывают на рот.

Показывают спинку, гладят живот.

Хлопают три раза.

Топают три раза.

Вытирают лоб.

Вторичное закрепление.

− Молодцы, с языком мы познакомились, остались наши зубы. Ребята, скажите, зачем нам зубы?

− А за нашими зубами нужно ухаживать?

− А что мы будем делать?

− Чтобы есть, кусать, пережевывать пищу.

− Да.

− Чистить зубы.

− Правильно. Посмотрите, что может случиться с зубами, если не чистить их.

Учитель показывает зубы.

− Если не чистить их, то на зубах может образоваться кариес, который разрушает наши зубы, они могут пожелтеть, и даже поломаться. Поэтому очень важно утром, когда мы просыпаемся и вечером, когда мы готовимся ко сну чистить наши зубы и язык.

− Давайте мы с вами почистим зубы.

Учитель раздает детям улыбки, которые нужно очистить от грязи.

− Вот такие красивые улыбки у нас с вами получились.

− А теперь давайте выполним еще задание в наших тетрадях.

− Давайте посмотрим, что нам нужно для того, чтобы чистить зубы?

Рассматривают зубы.

Чистят зубы.

Выполняют задание в тетради.

Рефлексия

− О чем мы говорили?

− Что есть во рту?

− Нужно ухаживать за зубами и языком?

− Что нужно делать?

− А для чего нам нужен рот?

− Молодцы! Всем спасибо, урок окончен.

− О нашем рте.

− Язык и зубы.

− Да.

− Чистить зубы.

− Чтобы есть, пить, дышать и говорить.

Конспект по человеку на тему "Назначение частей лица" (1 класс)

10.02.2026

Файл будет скачан в формате:

Автор материала

Федорец Полина Романовна

Учитель-дефектолог

На сайте: 4 года и 1 месяц
Всего просмотров: 9426
Подписчики: 0
Всего материалов: 84

9426
просмотров
84
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Федорец Полина Романовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.