Конспект по декоративно -прикладному искусству "Мир за стеклянным берегом"

            «Мир за стеклянным берегом».

Цель урока: сформировать представление об аквариуме, и выполнить его своими руками.

Задачи урока:

·         Образовательные: научить распознавать обитателей аквариума, сделать руками своими руками.

·         Развивающие: познакомить со средствами и способами ухода за аквариумом; развивать речь, умение сравнивать и анализировать, познавательные способности, творчески способности ,устойчивое внимание, память, логическое мышление,

·         Воспитательные: формирование ответственности и интереса к обитателям аквариума; воспитывать чувство коллективизма.,уметь работать группами.

·         Здоровьесбережение: физминутка; смена видов деятельности; индивидуально – дифференцированный подход.

Тип урока: знакомство с новым материалом.

Техническое обеспечение урока: компьютер, проектор, презентация «Аквариум».

Ожидаемый результат: знать, что аквариум – целый мир, с водными растениями, рыбами, улитками; научиться распознавать наиболее часто встречающиеся виды аквариумных рыбок, водных растений и улиток. Выполнить коллективную работу « Аквариум своими руками «

План урока:

1.    Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
3. Целеполагание.
4. Изложение нового материала.
5. Первичная проверка понимания.
6. Закрепление.

Творческая работа.

Конспект урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный момент	Здравствуйте, дорогие ребята и уважаемые гости! Сегодня экипаж 3б класса отправляется в необычное  путешествие. А зачем человеку путешествие ? А мы отправимся сегодня за новыми знаниями , за новыми идеями. Для этого мы проверяем готовность к путешествию: Мы берем с собой -бортжурнал(альбом для рисов.) -пенал (карандаши, ножницы , клей и т.д - хорошее настроение тоже берем с собой, а плохое лучше оставить за бортом.	ответы
Актуализация знаний	Я приветствую  Вас на ботру нашего корабля .За  бортом +2. На ботру +24. Протяженность маршрута 1,20.На борту 15 члена экипажа , пассажира. Попутного ветра ,семь футов под килем! Полный вперед! Внимание , обнаружен неизвестный предмет  за бортом!  Сообщение из бутылочки .	Звук моря .
	1. Стеклянный домик на окне С прозрачною водой, С камнями и песком на дне И с рыбкой золотой.	– Аквариум
	2. В воде мы живём, Без воды пропадём. Перья есть, а не летаем. Ног нет, а не догонишь.	– Рыбка
	3. Он высокий, бархатистый, Если отцветёт – пушистый, И растёт на речке, В низеньком местечке. Ты ответь скорей, малыш. Что же здесь растёт?	– Камыш
	4. Кто она, ответьте мне? Возит домик на спине, А вот ползает не прытко. Называется…	– Улитка
	– Кто догадался, о чем будем сегодня говорить?	Предположения учащихся (о рыбках, об аквариуме, о рыбках в аквариуме)
Целеполагание 1 слайд 2слайд	– Посмотрите 2 фрагмента из мультфильма «Приключения Немо» (в одном фрагменте рыбка живет в океане, а в другом – попадает в аквариум).	Смотрят фрагменты мультфильма
	– где жил  Немо до того как попал в  аквариуме?	– в океане
	– А кто жил в аквариуме?	– Другая рыбка
	– Сегодня на уроке мы познакомимся с рыбками, которые живут в аквариуме и другими обитателями этого уникального мира. И сами сделаем аквариум своим руками. Первый настоящий аквариум появился в 19веке .Англичанин Уард поместил в свой аквариум не только рыбок ,но и растения .Назвал его «Управляемый человека прибором»Его название происходит от лат. Аква –вода» – А из чего сделан аквариум?	Ответы учащихся (из стекла, из пластика)Потому что человек ухаживает за аквариумом.
	– Чаще всего аквариум действительно делают из стекла. Как вы думаете почему?	Ответы учащихся (прочное, прозрачное)
	– Итак, тема нашего урока «Мир за стеклянным берегом». А почему мир?	– Это не только рыбки, но и растения, и моллюски, и вода
	– Они связаны между собой? – Сегодня мы узнаем, как все они уживаются в одном «мире за стеклянным берегом»	– Да
Изложение нового материала 3-11 I	– Итак, начнем наше знакомство с обитателями аквариума!	Показывают свою готовность начать знакомство
	– Первыми держать рыбок дома придумали в Китае. В основном аквариумные рыбы – это декоративные небольшие виды. – А почему небольшие?	– Чтобы поместились в аквариуме
	Внимание в иллюминатор !наш корабль бороздит воды Атлантического океана Скалярия – одна из самых красивых аквариумных рыб. Родина – Южная Америка. Данио рерио – изящные, проворные рыбки. Обычно держатся стайкой. Находятся в беспрерывном движении. Данио рерио успокаивают агрессивных рыб. Родина – Индия. Барбус суматранский очень популярные аквариумные обитатели. Эти рыбы миролюбивы и очень активны. Барбусы тщательно подбирают остатки корма со дна.  – Скажите, что у них общего и чем они различаются? – Рассмотрим еще двух рыбок:	Рассматривают фотографии
II	Сомики – обычно держатся у дна. Длина тела от 4 до 8 см. Родина – Южная Америка.  Гурами – рыбка, украшенная блестящими пятнышками. Родина – Юго-Восточная Азия.	Рассматривают фотографии.
	– Скажите этих рыбок можно перепутать? А как их отличить друг от друга? Другая пара рыбок:	Предположения учащихся
III	Меченосцы  получили название из-за того, что хвостовой плавник у самцов вытянут в виде меча. Их родина – Центральная Америка. Вуалехвост —  рыбка известная удлинёнными плавниками и более длинным, пышным вуалевым хвостом.	Рассматривают фотографию
	– Как вы думаете, почему их так назвали? – А что такое вуаль? Это тонкая и нежная ткань Итак, мы с Вами познакомились с обитателями аквариума.	Ответы учащихся (у меченосца плавник в виде меча, а у вуалехвоста хвост похож на вуаль)
Физкультминутка	Море волнуется раз	музыка
V Слайд12 Слайд13	А теперь давайте познакомимся с растениями. Роголистник — род многолетних травянистых водных растений с тонкими ветвями. Места распространения — водоемы со стоячей и медленно текущей водой. Растение тенелюбиво и чувствительно к свету.	Рассматривают фотографию
	– На что похожи листья этого растения?	Ответы учащихся (на иголочки, но мягкие)
	Элодея (водяная чума) – водное растение, в культуре выращиваемое в аквариумах и для озеленения садовых водоемов. Относится к группе растений, которые вырабатывают кислород, насыщающий воду. Элодея также очищает и препятствует цветению воды. Второе название – «водяная чума» – элодея получила за способность к быстрому размножению.	Рассматривают фотографию
	– Почему это растение так называется?	Ответы учащихся (потому что быстро размножается и ее становится много)
Слайд14	Внимание на экран!Обнаружены еще обитатели аквариумов-улитуи.
VI Слайд-15 Слайд-16 Слайд17	– Внимание на экран!  Лужанка широко распространена в стоячих водоемах. Раковина относительно тонкостенная, спирально завитая, бледно-коричневатой окраски с зеленоватым отливом и тремя темно-коричневыми полосами. Окраска раковины сильно изменчива и бывает то более светлой, то более темной.	Рассматривают фотографию
	– Как вы думаете, имеет ли отношение лужанка к лугу? – А на самом деле нет! – Посмотрите, что у меня в руках (показываю катушку с нитками)  Катушка роговая – представитель семейства пресноводных моллюсков с завитой раковиной. Хорошо живет в тепловодном аквариуме. Раковина коричневая или розовато-красная, тонкая, круглая, с приплюснутыми спиралями.  Эта улитка принадлежит к полезным для аквариума животным, так как, питаясь нитчаткой и водорослями, счищает их со стекол аквариума. С большой скоростью двигаясь по растениям, она с аппетитом пожирает насевший на них густой зеленый налет.	– Да
Слайд18	Какие определенные условия необходимы для жизни обитателя аквариума. 1.Аквариум не должен стоять около окна ,так как прямые солнечные лучи вредны для жителей миниводоема. 2.Снабжение воды воздухом должно происходить систематически. 3.Стекла аквариума очень хрупкие и обращаться с ними нужно очень бережно. Стенки аквариума необходимо регулярно чистить изнутри. -Обязательно кормить рыбок кормом.	Показывают аквариум, рассказывают о средствах ухода за аквариумом.
Слайд19	В августе 2015года в Москве открылся крупнейший в Европе океанариум .Что вам заполнилось от поездки в океанариум?	Показ призентация.
Закрепление Творческая работа.	Чтобы проверить насколько хорошо мы запомнили обитателей аквариума, давайте выполним с вами коллективную работу. Сделаем с вами общий ,большой аквариум. Но для этого разделимся на 3 команды 1,аквариумисты. (вы рисуете рыбок, медуз  и прикрепляете к аквариуму на доске ) 2.акваботаники (важную роль в жизни аквариумных рыбок играют растения. ваша задача нарисовать их и прикрепить на доску.) 3.аквадизайнеры (сделать камушки, ракушки, замок и т.д)	Звучит музыка ,клип
	приготовили ножницы свой борт журнал фломастеры. карандаши и вспомнили правила работы с ножницами. Из приложения вырезаем рыбок и заселяем каждую в свой аквариум. А пока рыбки ищут свой домик с вашей помощью я включу вам музыку для  творческого вдохновения	Достали ножницы альбом и тд
Итог урока	– Какой была тема нашего урока?	– Мир за стеклянным берегом
	– Чему мы должны были учиться на уроке?	– Ухаживать за аквариумом, узнать его обитателей Выполнить и научиться делать аквариум своими руками.
	– Как вы считаете, вы справились с этой задачей?	Ответы учащихся
	– Покажите, кто теперь хорошо разбирается в обитателях аквариума.	Подымают руки.
	– А что мы делали для того, чтобы запомнить, как выглядят рыбки и как они называются?	– Смотрели фотографии и сравнивали рыбок по форме, по названию и по внешнему виду
	– А кто запомнил, как нужно ухаживать за аквариумом	Ответы учащихся
	Какое задание Вам понравилось больше всего?
	–Ребята ,дорогие гости. Наше путешествие приближается к завершению. Аквариум –удивительный мир в стеклянных берегах-дает всем нам неограниченные возможности увлекательных наблюдений поисков ,приобретение новых знаний о природе .,даже выведение новых пород рыб. Я желаю вам творческих успехов и новых идей ,как можно сделать аквариум своими руками. Что бы потом поделиться идеями с одноклассниками. Спасибо за внимании! Итоговая разминка.