Конспект
логопедического занятия
Васильева Ольга
Юрьевна
Тема: Автоматизация звука [с] в слогах.
Цель: Продолжить работу над правильным
произношением звука [с] в слогах.
Задачи:
1.Работа
над автоматизацией звука [с] в прямых слогах.
2.Развитием
речевого дыхания.
3.Развитие
артикуляционных мышц, мышц языка.
4.Развитие
мелкой моторики: шнуровка.
5.Развитие
психических процессов: внимания, памяти.
6.Развитие
фонематического восприятия.
7.Развитие
лексико-грамматического строя речи.
Оборудование: небольшой тазик с
водой, две бумажные лодочки (оригами), свисток, картинки: санки, сыр, лиса,
посуда, коса; мячик; шнуровка.
Ход занятия
I.Орг.момент
-Сегодня
мы отправимся в путешествие на маленьких корабликах. А кто главный на корабле?
-Правильно,
капитан.
II.Основная
часть
1.Развитие речевого дыхания
-Ты
будешь капитаном этого корабля, а я этого. Устроим соревнования. Чей быстрее?
(дуем длинной воздушной струёй посередине)
-Вот
мы подплыли к берегу. Надо дать свисток (ребёнок дует в свисток)
2.Пальчиковая гимнастика «Мышки»
-Услышав
наш сигнал прибежали мышки.
Вышли
мышки как-то раз (перебираем пальчиками обеих рук по столу).
Посмотреть
который час (отодвигаем рукав на левой руке правой рукой)
Раз,
два, три, четыре (ставим локти на стол и загибаем поочерёдно четыре пальца)
Мышки
дёрнули за гири (сжимаем и разжимаем кулачки)
Раз,
два, три, четыре, пять (загибаем поочерёдно пять пальцев)
И
пошли гулять опять (перебираем пальчиками обеих рук по столу).
3.Артикуляционная гимнастика
-На
берегу мы встретили своих друзей и обрадовались «Улыбка», поцеловались
«Трубочка».
-Друзья
пригласили нас в гости. Налили нам чаю в «Чашечки». Давай покажем. Угостили
«Вкусным вареньем» (круговые движения широким языком по губам).
4.Автоматизация звука [с] в слогах
-А
теперь поиграем в игру «Повторяшка»
Са-са-са
Со-со-со
Су-су-су
Сэ-сэ-сэ
Сы-сы-сы
-Я
тебя спрошу, а ты мне ответишь:
Л.:Са-са-са?
Р.:Са-са-са.
Со-со-со? Со-со-со.
-А
теперь ты меня спроси? (так же только поменялись ролями).
5.Упражнения на развитие фонематического восприятия
-Я
буду называть слова, а ты хлопнешь, если услышишь звук [с].
(Сад,
сын, кот, корабль, весна, труба, посуда, капитан, солнце, закат).
6.Игра
на развитие зрительного внимания, памяти
Игра
«Что изменилось?»: санки, сыр, лиса, посуда, коса.
7.Развитие
графомоторных навыков
-Каждый
матрос должен уметь зашнуровывать ботинки. Покажи как умеешь это делать ты
(шнуровка).
8.Развитие лексико-грамматического строя речи
«Множественное
число предметов»
-Давай
поиграем с мячиком. Я буду называть один предмет, а ты много таких предметов,
например, я говорю носок, а ты должен сказать носки.
Дом
– дома
Гном
– гномы
Стол
– столы
Сад
– сады
Сок
– соки
III.Заключительная
часть
-На
чём мы сегодня плавали? Где были? Кем ты был?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.