Как организовать учебную
деятельность
в старшей группе ДОУ.
Тема: «Братья
наши меньшие»
Цель: Систематизировать
знания о природном окружении и правилах поведения в природе. Формировать
гуманное отношение к живому в природе, показать, как позитивное или негативное
поведение человека в природе может решить «судьбу» реки, леса, растений,
животных, как эти изменения отразятся на здоровье самого человека. Подвести
детей к выводу о необходимости защиты нашего общего дома – Земля. Развивать внимание,
память, разговорную речь, умение применять ранее полученные знания, делать
выводы. Воспитывать любовь к природе.
Оборудование: мяч,
запись музыкальной релаксации «В лесу», иллюстрации к занятию, плакаты с
правилами поведения в природе.
Словарная
работа: истребление животных, санитары леса.
Д/и «Живая – неживая природа»
Цель: закреплять
знания о признаках природы, умение разделять на живую и неживую.
Загадка
о лесе:
Дом
со всех сторон открыт.
Он
резною крышей крыт.
Заходи
в зелёный дом –
Чудеса
увидишь в нём!
Становятся
в круг. Играют с мячом, бросают друг другу, называя предметы живой и неживой
природы.
Живая
природа: растения, животные, насекомые, рыбы.
Неживая
природа: горы, реки, солнце, земля, камни, облака. Обобщают понятие
«природа» - это мир который существует вокруг нас.
Отгадывают
загадку.
Размышляют,
почему лес называют домом 6 в нём живут птицы, животные, насекомые, змеи.
Повторяют,
закрепляют знакомые слова на казахском языке.
Организационно
– поисковый
Словарная
работа: истребление животных, санитары леса.
Провожу
беседу о том, что природа нуждается в помощи.
И/у
«В гости к природе».
Цель: закреплять
знания о поведении в природе.
Обсуждение
правил поведения в природе.
Правила
поведения в природе.
Нельзя
рвать цветы!
Нельзя
рубить деревья!
Нельзя
жечь костёр!
Нельзя
разорять гнёзда!
Нельзя
разорять муравейники!
Нельзя
уничтожать грибы, даже мухоморы!
Осторожно
животное.
Чтение
стихотворения:
Зря
цветы не надо рвать!
И
не надо их топтать.
Если
ты сорвешь цветок…
Если
все: и я, и ты,
Если
мы сорвём цветы,
То
окажутся пусты
И
деревья, и цветы…
И
не будет красоты…
Чтение
стихотворения:
Много
леса – не губи,
Мало
леса – береги,
Нету
леса – посади.
-
Давайте вспомним пословице о лесе.
И/У
«Что было бы, если бы срубили ель?»
Цель: учить
видеть взаимосвязи в природе, выделять причинно-следственные связи в природе.
Чтение
стихотворения:
Знай,
в лесу нельзя шуметь
Даже
очень громко петь.
Гнёзда
у птичек нельзя разорять!
Если
в траве увидали яйцо
Или
услышали крики птенцов,
Не
приближайтесь, не лезьте туда,
Не
тревожьте ни птиц, ни гнезда.
Физкультминутка.
Музыкальная релаксация «В лесу».
Повторяют.
Рассуждают
о том, что некоторые люди плохо относятся к природе: бросают мусор в реки,
мучают и истребляют животных, ломают растения.
Рассказывают,
что нужно быть вежливым и бережливым, добрым и аккуратным. Не губить природу.
Делают
вывод: если ты пришёл в гости к природе – не делай ничего такого, что
неприлично делать в гостях.
Называют
правила и объясняют причину:
Нельзя
рвать цветы!
Цветы,
травы в лесу, в поле нельзя рвать с корнем. Нельзя рвать их много. Лучше их
понюхать, полюбоваться, нарисовать. Лесные и полевые травы и цветы бывают
лекарственными. Ими лечатся животные, живущие в лесу. Да и человеку они
приносят пользу.
Слушают
стихотворение.
Нельзя
рубить деревья!
Деревья
– это кислород, это необходимые для человека вещи и предметы (бумага, мебель,
посуда). Деревья служат пищей, укрытием и домом для обитателей леса.
-
Зелёный наряд радует взгляд.
-
Зелёная ограда – живая ограда.
Размышляют
о значении ели в жизни животных и птиц.
-
Зимой у зайца не было бы укрытия от врагов.
-
Клёст не свил бы гнездо и не вылупил бы птенцов.
-
Мышь не спряталась бы в норку под корнями дерева.
-
Дятел лечит ель и, уничтожая вредных насекомых, добывают себе пищу.
-
Белка устраивает в дупле свой домик, ухаживает за маленьким бельчатами.
Нельзя
жечь костёр!
От
огня погибает всё живое. В лесу станет неуютно, грязно, некрасиво. Несколько
десятилетий необходимо, чтобы, чтобы природа восстановилась, стала прежней.
Нельзя
разорять гнёзда!
Если
заметил гнездо: нельзя его трогать. Мама-птица улетит и может не вернуться к
своим птенцам, без матери они погибнут. Не шуми, не кричи – это пугает не
только птиц, но и всех животных в лесу.
Нельзя
разорять муравейники!
Муравьи
– санитары леса. Они уничтожают гусениц, тлю. Медведи муравьеды разрывают своим
носом муравейники и едят муравьиные яйца. Яйца для таких крупных животных
являются дополнением к питанию.
Нельзя
уничтожать грибы, даже мухоморы!
Если
на тропинке под кустиком увидели мухомор, не рвите его, не втаптывайте его в
грязь. Мухомор – это домик для мелких животных, еда для насекомых. Они украшают
лес.
Осторожно,
животное.
Нельзя
брать из леса ёжика, белку, зайчат. У нас дома они погибнут. Но если мы возьмём
маленького зверька домой, то получится, что мы его похитили из его собственного
дома. А ведь это дикие животные, они сами о себе позаботятся: строят жилище,
добывают пищу, лечат себя сами, боятся человека.
Садятся
на пуфики или ложатся на ковёр.
Закрывают
глаза. Слушают запись звуков леса. Рассказывают, сто представляли под музыку.
-
Пение птиц, шум листьев деревьев, стрекот кузнечика, жужжание пчёл.
-
запах воздуха: пахнет мёдом, цветами, хвоей.
Рефлексивно
- корригирующий
Рефлексивный
круг «Земля – наш общий дом».
Чтение
стихотворения:
Никогда
не забывай,
Мусор
с травки убирай!
И
костер не разжигай,
Испугаются
зверушки,
Убегут
с лесной опушки.
Помогаю
детям подвести итог.
Делают
выводы о том, что если человек будет загрязнять и уничтожать природу, то
нарушится экологическая цепь и он будет сам страдать от этого: не будет хватать
пищи, нечем буде лечится.
-
Природа – общий дом для растений, животных и человека. Надо думать о том, как
сохранять наш дом.
Ожидаемый
результат:
Знать: к
чему приводит негативное отношение человека к природе.
Иметь: умение
обобщать полученную информацию и делать выводы.
Уметь: рассказывать
правила поведения в природе, объяснять последствия их невыполнения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.