Конспект по естествознанию во второй младшей группе на тему: "Покормите птиц"

Екінші кішкентайлар логопедтік тобына арналған ұйымдастырылған оқу

іс-әрекетінің технологиялық картасы

Технологическая карта организованной учебной деятельности

для второй младшей логопедической группы

Білім беру саласы /Образовательные области:  Познание.

Кіші саласы/ Подобласть:   Естествознание.

Тақырыбы /Тема:  «Покормите птиц».

Мақсаты / Цель:  формировать обобщенное представление о жизни птиц зимой. Нацелить детей на помощь им. Воспитывать в детях заботливое отношение к птицам. Развивать внимание, речь, умение отвечать на вопросы, воспитывать любовь к природе.

Сөздік жұмысы / Словарная работа:  зимующие, перелётные, нахохлившись.

Билингвальді компонент / Билингвальный компонент: птицы - құстар, қыс - зима.

Іс әрекет кезеңі	Тәрбиешінің іс әрекеті	Балалардың іс әрекеті
Мативациялық қозғаушылық кезең	Организовывает груг радости: Придумано кем- то просто и мудро- При встрече здороваться «Доброе утро!» «Доброе утро!»- солнцу и птицам. «Доброе утро!»- улыбчивым лицам. И каждый становится добрым, доверчивым. Пусть доброе утро длится до вечера.	Встают в круг радости. Проговаривают слова, сопровождая движениями.
Ұйымдастыру іздестіру кезең	Ребята, вы заметили по пути в детский сад, как холодно на улице? А почему? Правильно, прошло уже два зимних месяца – декабрь и январь. Зима уже приближается к концу, а наш друг - Незнайка ни разу не побывал с нами на прогулке - у него ведь нет тёплой одежды. Он о зиме ничего не знает. Расскажите ему, какая она – зима. Воспитатель предлагает детям рассказать о зиме, используя опорные картинки. Почему многие птицы улетают в тёплые края? Как одним словом называются птицы, которые улетают? Ребята, а все ли птицы улетают? Покажите, где на наших карточках изображён воробей? Какие ещё птицы остались с нами? Вороны, синицы, клецы, голуби, сороки, снегири, дятлы. Все птицы, которые не улетают, а остаются зимовать с нами, называются… Физкультминутка. Сколько птиц к кормушке нашей Прилетело, мы расскажем: Две синицы, воробей, Шесть щеглов и голубей, Дятел в пёстрых пёрышках- Всем хватило зёрнышек! Ты, Незнайка, оставайся в тёплой группе, а мы с ребятами заглянем в зимний парк.   В зимнее время птицам очень холодно и очень трудно добывать себе пищу в таком глубоком снегу. Поэтому птицы стремятся приблизиться к человеческому жилью, в надежде, что здесь им будет легче отыскать себе корм, что люди помогут им пережить холодную зиму. Физминутка. Мёрзнут лапки у синичек. Трудно им без рукавичек Да и холодно в мороз. Я им семечек принёс. -Посмотрите – ка сюда- Это вкусная еда! На ладонь мою садятся, Греют лапки, не боятся.         Мы с вами можем помочь птицам? Как? Чем? А куда всё это нужно положить, прямо на снег или на дорожку? В такие холода, как сегодня, птицам особенно нужна наша помощь, поэтому мы сегодня повесим на нашем участке ещё несколько кормушек- это и будет наша птичья столовая. Посмотрите на экран, вот так люди помогают птицам зимой.	Активно участвуют в беседе. Вся земля покрыта снегом. Деревья стоят голые, без листьев. На улице холодно. Все люди надели тёплую одежду. Зимнее солнце светит, но не греет. Птицы улетели в тёплые края. Потому, что они боятся холодов, и они не могут добывать себе достаточно корма. Перелётные. Нет не все, некоторые остаются. Называют и показывают Зимующие. Выполняют пальчиковую гимнастику. Внимательно слушают воспитателя. Выполняют движения по тексту совместно с педагогом. Ответы детей. Можно на дорожку, скамейку, но лучше всего устроить птичью столовую - повесить кормушку.
Рефлексивті-түзетушілік кезең	Предлагает пойти на прогулку и  покормить птичек. Вот они сидят и ждут, когда же мы положим для них угощение? Какие птицы прилетели? Что они любят кушать?	Проявляют интерес. Ответы детей. Снегирь - ягоды рябины, зёрнышки. Синичка – зёрнышки, хлебные крошки, сало.

Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:

Жүзеге асырады / Воспроизводит: приметы зимы.

Түсінеді / Понимает:  о жизни зимующих птиц;  

Қолданады / Применяет:  давать полные ответы на поставленные вопросы.