Конспект
непосредственно образовательной деятельности.
«Королевство Математики».
Задачи:
-способствовать
формированию счетных умений.
-совершенствовать
умение находить место числа в ряду, считать до 6;
-продолжать
учить решать задачи на сложение и вычитание;
-закреплять
знания о геометрических фигурах и форме предметов;
-совершенствовать умение анализировать объекты и вычленять из представленного
ряда лишний по характерному признаку;
-развивать
внимание, умение ориентироваться в пространстве, умение сравнивать предметы по
величине;
-развивать
любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.
Оборудование:
Карточки с
цифрами; 3 домика; мяч; раздаточный математический материал; геометрические
фигуры; дидактическая игра «Найди место в ряду»; дидактическая игра «Бусы»;
музыкальное сопровождение; лабиринты на листочках и карандаши; звездочки,
квадратики.
1 этап.
Давайте встанем в круг.
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И опять играть начнем ( упражнения в соответствии с текстом).
Дидактическая
игра «Определи свое место»
Предлагаю
определить свое место в кругу по отношению к другим детям.
Вы хотите
отправиться в путешествие в королевство Математики? Предлагаю отправиться в
королевство на ковре-самолете.
Звучит волшебная
мелодия, под которую, сидя на ковре, попадаем в королевство.
Мы попали с вами в
королевство Математики. Но кто живет в этом королевстве? Хотите познакомиться?
Я вижу домик
жителей королевства. В этом доме живут Цифры. Они так разволновались увидев
вас, что перепутали свои места в числовом ряду. Поможем им найти своё место?
Дидактическая
игра «Найди место в ряду».
Выполняют сидя за
столами.
Предлагаю посчитать до 5 прямым счетом.
Дидактические
игры «Скажи наоборот» и «Разложи по порядку»
Игра проводится в
кругу с мячом.
Длинный – короткий;
Большой – маленький;
Высокий – низкий;
Широкий – узкий;
Толстый – худой;
Далеко – близко;
Вверху – внизу;
Слева – справа;
Вперед – назад;
Один – много;
Снаружи – внутри;
Легкий – тяжелый.
Предлагаю
разложить полоски цветной бумаги: от короткой – к самой длинной, от узкой – к
самой широкой.
Смотрите, еще
домик математических жителей. Как вы думаете, кто живет в этом домике? Да, это
геометрические фигуры – большие озорники очень любят играть. И хотят с вами
поиграть. Вы согласны? Сейчас посмотрим, кто из вас сможет правильно выложить
геометрические бусы.
Дидактическая
игра «Бусы».
Предлагаю
продолжить логическую цепочку из геометрических фигур.
Динамическая
пауза «Геометрические фигуры»
Разложить
на пол круги, овалы, прямоугольники квадраты и треугольники.
Солнечные
зайчики (двигаются
подскоками)
Скачут,
словно мячики.
Пробежали
по
стене
(бег на месте)
И
исчезли в
вышине. (подпрыгивают
и поднимают руки вверх)
Раз,
два, три, четыре, пять- ( хлопают в ладоши)
Будем
зайчиков искать.
(наклоняются)
Собирают
геометрические фигуры. После того как все «зайчики» найдены, считаем, сколько у
каждого, и определяем, какой они геометрической формы.
Я вижу еще домик. В этом домике живут Логические задачки. Их задания самые
трудные. Они очень любят всех запутать, будьте внимательны.
Дидактическое
упражнение «Задачки в стихах»
Четыре гусенка и двое утят
В озере плавают, громко кричат.
А ну, посчитай поскорей,
Сколько всего в воде малышей?
(Шесть)
Семь веселых поросят
У корытца в ряд стоят.
Два ушли в кровать ложиться –
Сколько свинок у корытца?
(Пять)
С неба звездочка упала,
В гости к детям забежала.
Три кричат вослед за ней:
«Не забудь своих друзей!»
Сколько ярких звезд пропало,
С неба звездного упало?
(Четыре)
Привела гусыня-мать
Шесть детей на луг гулять.
Все гусята, как клубочки:
Три сынка, а сколько дочек?
(Три)
Пора возвращаться
в детский сад. Чтобы вернуться назад надо пройти лабиринт.
Графическое
упражнение «Как дойти до детского сада».
Карандашом
«прокладывают» путь по лабиринту.
Молодцы,
справились с заданием. И я приглашаю всех на ковер – самолет, чтобы совершить
перелет в наш детский сад. Под музыку, сидя на ковре, попадают в детский сад.
Сегодня мы с вами
совершили увлекательное путешествие в Королевство Математики. Вам понравилось
путешествие?
А сейчас я вам
предлагаю оценить свою работу. Тот, кто считает, что полностью справился с
заданиями – пусть возьмет по звездочке, а кто считает, что не все у него
сегодня получалось – тот пусть возьмет по квадратику. Дети делают свой выбор.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.