Тема:
«Монеты. Часы».
Программное содержание:
-продолжать уточнять представления о
монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей, их наборе и размере;
-учить измерять объём сыпучих веществ с
помощью условной меры;
-познакомить детей с часами, учить
устанавливать время на макете часов;
-продолжать учить определять форму
предметов и их частей.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Картинка
с изображением кормушки с птицами, стакан с семечками, ценник в 10 рублей,
стакан с пшеном, 2 прозрачные миски, столовая ложка, стакан, колечко, полоска
картона, салфетка, пакет, контурное изображение скворечника с нарисованным
посередине кругом, будильник, наручные часы, настенные часы с кукушкой, макет
циферблата часов.
Раздаточный материал.
Счёты, наборы монет из картона, разрезанный на части картинки с изображением
скворечников.
Методические указания
1 часть. Игровое
упражнение «Покупаем корм для птиц».
У воспитателя на столе стакан с семечками
и ценник в 10 рублей. Воспитатель напоминает детям, что зимой птиц надо
подкармливать, и загадывает загадку:
Что за стол среди берёз
Под открытым небом?
Угощает он в мороз
Птиц зерном и хлебом.
(Кормушка)
Воспитатель показывает ребятам картинку с
изображением кормушки и читает стихотворение:
Зёрен хочется синице,
Но
в кормушку сесть боится.
«Будь смелее, не робей!»-
Приглашает воробей.
Г. Ладонщиков
Воспитатель предлагает детям купить стакан
семечек и уточняет, как узнать его стоимость. (По ценнику.) Дети самостоятельно
набирают монеты и обсуждают свои варианты.
2 часть.
Игровое упражнение «Готовим корм для птиц».
На столе у воспитателя 2 стакана (один-с
семечками, другой- с пшеном), 2 прозрачные миски, столовая ложка, стакан,
колечко и картона. Всё накрыто салфеткой.
Воспитатель предлагает детям предлагает
детям приготовить корм для птиц и убирает салфетку.
Дети смешивают пшено и семечки в миске и
по заданию воспитателя измеряют то количество корма, которое они дадут птицам.
Для этого из предложенных мер ребята выбирают те, которые удобны для
измерения. Они договариваются о том, что измерение будут производить столовой
ложкой.
Вызванный ребёнок вместе с воспитателем
производит измерение в соответствии с правилами (полная ложка без горки). Дети
на местах откладывают на счетах соответствующее количество косточек в момент
пересыпания корма в другую миску. По окончании измерения они пересчитывают
косточки.
Затем воспитатель спрашивает: «Сколько
косточек вы отложили? Что обозначает число десять, которое мы получили при
измерении? Сколько корма находится в миске?» (Десять столовых ложек.)
Вместе с детьми воспитатель пересыпает
корм в прозрачный пакет.
Физкультминутка
Дети образуют круг. Они изображают лебедей
и выполняют соответствующие тексту движения.
Лебеди, лебеди, (Машут руками и двигаются,
(приседают
по кругу.)
Белые лебеди,
Лебеди летели
И на воду сели.
Сели,
посидели,
Снова полетели.
3 часть.
Игровое упражнение «Собираем скворечник».
На доске контурное изображение скворечника
с прорисованным посередине кругом.
Воспитатель вместе с детьми определяет
форму частей скворечника. Затем предлагает составить такие же скворечники из
разрезанных частей (образец убирается).
По окончании выполнения задания дети
уточняют количество частей скворечника и их форму.
4 часть.
Игровое упражнение «Тик-так».
На столе у воспитателя под салфеткой
разные виды часов: будильник, наручные часы, настенные часы с кукушкой.
Воспитатель читает стихотворение:
Петушок
Кукареку-кукареку!
Звонки петушок поёт.
Озарило солнцем реку,
В
небе облако плывёт.
Просыпайтесь, звери, птицы!
Принимайтесь
за дела.
На
траве роса искрится,
Ночь
июльская прошла.
Как
будильник настоящий,
Разбудил вас петушок.
Распушил он хвост блестящий
И
расправил гребешок.
Воспитатель выясняет у детей, какие
приборы придумал человек для измерения времени. (Часы.) Затем снимает салфетку
с разных видов часов и загадывает загадки. Дети показывают отгадки.
Ежедневно в семь утра
Я
трещу:
-Вставать
пора!
(Будильник)
Живёт в резной избушке
Весёлая кукушка.
Она
кукует каждый час
И
ранним утром будит нас.
(Настенные часы с кукушкой)
Вместе с детьми воспитатель рассматривает
макет часов (обращает внимание на то, что цифры расположены по кругу, у часов
есть короткая и длинная стрелка, выясняет, что показывают стрелки). Затем
читает стихотворение:
Часовая стрелка
Стрелка часовая
Идёт за часом час,
Не спеша, не отставая,
И ведёт с собою нас.
Минутная стрелка
Минутная
стрелка,
Ты часовой сестра.
Минутная стрелка,
Длинна ты и быстра.
Отсчитывать минутки-
Это ведь не шутки!
Воспитатель устанавливает стрелки часов на
9.00, обсуждает положение короткой и длинной стрелок и говорит детям, что в это
время начинаются занятия.
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.