Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект по ФЭМП: Путешествие в математическую страну
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект по ФЭМП: Путешествие в математическую страну

библиотека
материалов









План-конспект открытой непосредственной - образовательной деятельности по ФЭМП (формирование элементарных математических представлениях) в старшей общеразвивающей группе.











Воспитатель:

Корчемкина Мария Ивановна













город Похвистнево, 2016 год

План конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе

Тема: Путешествие в математическую страну.

Образовательная область: «Познавательное развитие» (ФЕМП).

Задачи:

  1. Упражнять в количественном и порядковом счете, пространственной ориентировке, упорядочении полосок по длине.   Закрепить умение быстро находить геометрические фигуры определенного размера и цвета.  Закрепить знания детей в решение задач в пределах 10.  («Познавательное развитие»).

  2. Воспитывать целеустремленность, устойчивость, интерес к математическим знаниям.  Развивать логическое мышление, умение мыслить, рассуждать, доказывать.  («Социально-коммуникативное развитие»).

  3. Стимулировать двигательную активность. Совершенствовать двигательные навыки. («Физическое развитие»)



Методы и приемы:

Наглядные: картинки.

Словесные: беседа, вопросы.

Практические: выполнение заданий.


Материалы и оборудование: письмо, карточки с буквами, цветные полоски разной длины, карточки с изображением геометрических фигур, музыка для сопровождения.

Форма организации совместной деятельности: коммуникация

Формы и методы организации деятельности:

  1. Коммуникативная: беседа, ответы на вопросы.

  2. Двигательная: физминутка.









Организационный момент.

«- Здравствуйте ребята. Я, королева математики услышала, что вы знаете цифры, фигуры, любите заниматься математикой. Поэтому я приготовила для вас подарок сюрприз. Но чтобы получить его, вам необходимо совершить путешествие и выполнить мои задания. Если вы смелые, решительные, уверенные в своих силах, тогда отправляйтесь в путь. Счастливого пути». 

- Ребята вы любите математику? 

- Уверены в своих силах и знаниях? 

- Тогда отправляемся в математическую страну! 

Основная часть.

1.

- Ребята, вы любите путешествовать?

- Тогда угадайте, на чем мы отправимся в путешествие сегодня. 

- В поле лестница лежит, 

Дом по лестнице бежит. (Поезд.) 

- Как вы догадались, что это поезд? Ну что же, давайте, приготовим свои поезда – и в путь-дорогу… 

- У вас на столе лежат карточки с изображением поезда и полоски. Составьте поезд из полосок от самой короткой до самой длинной. 

- Составили? Поехали…

(Звучит музыка)

- А в пути поиграем. 

 - Сколько всего вагонов у поезда? 

 - Каким по порядку стоит голубой вагон? 

 - Вагон, какого цвета стоит четвертым?

 - Какой по порядку вагон стоит между белым и голубым?

 - Какого цвета вагон левее желтого? 

- Какого цвета вагон правее красного? 

- За правильное выполненное задания я вам дарю букву…(«М»)

- Впереди еще много заданий. И за каждое задание вы будите получать по букве. В конце путешествия посмотрим, что из этих букв можно составить. 


2.

- Вот наш поезд прибыл, на первую станцию.

- Случай странный, 

  Случай редкий, 

  Цифры в ссоре, 

  Вот те на! 

  Со своей стоять соседкой, 

  Не желает ни одна, 

  Нужно цифры помирить, 

  И их строй восстановить. 

Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему

- Хорошо справились с моим заданием. За это я вам дарю букву… («О»)


3.

- Мы с вами продолжаем наше путешествие к следующей станции. (Звучит музыка)

- Пока мы едем, давайте немного отдохнем.

Пальчиковая гимнастика «Жил да был один налим»

  Жил да был один налим,

  Два ерша дружили с ним.

  Прилетали к ним три утки

  По четыре раза в сутки

  И учили их считать:

  Раз, два, три, четыре, пять.

- Вот и доехали до следующей. Станция «Отгадай-ка»!

4.

- На этой станции нас ждут с вами загадки: 

- Сколько спинок у трех свинок? (3) 

- Сколько хвостов у двух котов? (2) 

- Сколько животиков у пяти бегемотиков? (5) 

- Сколько рогов у двух быков? (4) 

- Сколько у коня копыт, когда конь в траве лежит? (4) 

- Сколько задних лап у двух зайчат? (4) 

- Сколько домишек у ста муравьишек? (1) 

- Отлично справились с моими загадками. Постарались. За это я вам дарю букву…(«Л»).

- Отправляемся дальше в путь к следующей станции. (Звучит музыка.)


5.

А сейчас, ребята, давайте немного отдохнем.

Вставайте из-за столов и выходите ко мне.

Нас ждет физминутка!!!

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь

Сели-встали, сели – встали

И на месте поскакали.

- За это задание я вам дарю букву…(«О»), поезд может наш двигаться дальше, отправляемся, занимайте свои места.

                         (Звучит музыка.)


6.

Ориентировка на листе.

- Как называется геометрическая фигура, расположенная в правом верхнем углу?

- Какого цвета?

- Как называется геометрическая фигура, расположенная в левом углу?

- Какого цвета?

- Найди синюю геометрическую фигуру;

- Как она называется?

- В каком углу она расположена?

- Назови геометрическую фигуру, расположенную в центре;

- Какого она цвета?

- Замечательно, вы справились с этими заданиями. За ваше внимание, сообразительность я дарю вам букву… («Д»).


7.

- Наше путешествие продолжается.

                                   (Звучит музыка.)

- Следующая остановка. Станция «Задачкино»! 

- На этой станции нам предстоит решать следующие задачи: 

- В саду росло четыре яблони. Одну из них сломало бурей. Сколько яблонь осталось в целости? 

- Один мальчик пас пять овец, а другой – на одну овцу больше. Сколько овец пас другой мальчик? 

- В пруду плавают старая утка и семь молодых уток. Сколько всего уток в пруду? 

- Рыбак поймал четыре щуки и два карася. Сколько всего рыб поймал рыбак? 

- У мухи шесть ног, а у паука на две больше. Сколько ног у паука? 

- Я довольна вашими знаниями и умениями решение задач. И дарю вам буквы…(«Ц, Ы»)


8.

- Вот и подошло к концу наше путешествие в страну «Математика». Давайте вернемся с вами в наш детский сад.

                                    (Звучит музыка.)

Рефлексия.

- А кто скажет, где мы с вами побывали? Что вам понравилось? Что запомнили больше? 

- Хотели бы вы составить из наших букв слово. Какое получилось слово? «Молодцы!» 

- Поздравляю вас. На этом наше путешествие закончилось.




Сидят на паласе и слушают воспитателя.












Отгадывают загадку.


Отвечают на вопросы.









Выполняют задание.





















Каждый ребенок индивидуально выкладывает числовой ряд при помощи цифр от 1 до 10.







Движения имитирующие

движения плавников.

Взмахи ладонями.

Сжимать и разжимать кулачки.

Загибать пальчики.







Выполняют задание. Отвечают на вопросы.



















Выполняют движения согласно тексту.
















Дети работают за столами. У каждого ребёнка карточки с изображением геометрических фигур.


Выполняют задание.














Отвечают на вопросы и решают задачи.























Выражают свои чувства и эмоции связанных с занятием. Определяют что было наиболее сложно.


Привлечь внимание детей к теме.









Сформировать умение мыслить логически.





Упражнять в упорядочении полосок по длине.  









Упражнять в количественном и порядковом счете.






Стимулировать двигательную активность. Совершенствовать двигательные навыки.


Развивать логическое мышление, умение мыслить, рассуждать, доказывать. 







Стимулировать двигательную активность. Совершенствовать двигательные навыки.








Упражнять в пространственной ориентировке.

Закрепить умение быстро находить геометрические фигуры определенного размера и цвета. 



Закрепить знания детей в решение задач в пределах 10. 









Воспитывать целеустремленность, устойчивость, интерес к математическим знаниям. 






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-074540

Похожие материалы