Конспект по ФЭМП в подготовительной группе "Гуси- лебеди"

МБОУ СОШ №3 г. Суража

КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

« ГУСИ- ЛЕБЕДИ»

по образовательной области «ПОЗНАНИЕ» (формирование элементарных математических представлений)

подготовительная группа

Воспитатель:

ДУДАРЕВА Е.М.

 2018г.

Актуализация знаний

Использовались следующие методические приемы: показ сказки, вопросы, создание проблемной ситуации, активизация самостоятельного мышления детей; практические - действия с дидактическим материалом - выкладывание решения загадки, деление кружков на две части, графическое упражнения.

Программное содержание:

1 .Формировать умение сравнивать ширину и длину предметов с помощью условной мерки.

2.Закреплять последовательность дней недели;

3. Совершенствовать прямой и обратный счет.

4.Определять предыдущее и последующее число

5.Ориентироваться на листе бумаги в клетку.

6.Закреплять знания о составе числа 9 из двух меньших чисел.

2.    Задачи на развитие связной речи:

а) Поощрять стремление ребенка выражать свои мысли и суждения при помощи точной и ясной речи.

б) Использовать предложения с союзными словами: потому что, поэтому.

3.    Воспитательные задачи:

а) Воспитывать у детей умение слышать друг друга, желание прийти на помощь попавшему в беду.

Материал к занятию:

Кукольный театр (Гуси- лебеди); музыка к сказке; мячь;условные меры ; дорожки; пирожки 9 штук; яблочки 15 штук, плакаты: "Яблоня ,"Печка", "Речка».

   Раздаточный материал: кружки; счётные палочки; тетради в клеточку; простые карандаши.

Ход занятия

Введение в игровую ситуацию

Прием - художественное слово. (Звучит музыка)

Воспитатель:

О чем-то тихонько скрипит половица, И сразу меняются лица, Меняются звуки и краски... По комнате ходит сказка.

Я предлагаю вам сегодня отправиться в сказку и попробовать свои силы в преодолении всех испытаний, которые встретятся вам на пути.

Согласны?

А могли бы узнать сказку по иллюстрации? (показывает иллюстрацию из сказки «Гуси-лебеди». Дети называют сказку).

В: Жили - были отец да мать. Была у них дочка Машенька да сынок Ванюшка маленький.

Доченька, - говорит мать, - мы пойдем на работу, а ты береги братца. Не ходи со двора, будь умницей. Мы купим тебе платочек. Отец с матерью ушли, а Машенька позабыла, что ей наказывали, посадила братца на травку под окошко, а сама побежала к подружкам играть. Заигралась, загулялась, а когда вспомнила про братца побежала домой. А тут налетели Гуси-лебеди, подхватили мальчика и унесли его на крыльях.

Послушайте загадку и узнайте сколько было гусей

Два гуся летят над нами,

Два других за облаками,

Три спустились на ручей,

Сколько было всех гусей?

(дети выкладывают счетные палочки 2+2+3=7)

И лебедей 7 и дней недели 7 давайте дадим лебедям имена дней недели. Первый день недели какой? (Понедельник) Правильно значит первый лебедь будет понедельником.

(У 6 детей спрашиваю остальные имена лебедей. Во время ответов детей пишу цифры на лебедях)

И так у всех лебедей есть имя. Скажи мне ... как зовут Зго лебедя?

... а как зовут первого лебедя? ... как зовут 4го лебедя?

... какой лебедь летит до пятницы? ... какой лебедь летит после вторника? ... какой лебедь летит между понедельником и средой?

Молодцы ребята.

В : Бросилась девочка догонять гусей. И увидела на своем пути? ...печку.

(Воспитатель выставляет плакат с изображенной печкой, а перед ним две корзинки и поднос с девятью пирожками)

Ребенок: Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?

В: А печка ответила: "Скажу, только выполни мою просьбу: разложи пирожки в две корзинки. Дети, давайте поможем Машеньке выполнить просьбу печки.

Посадили быстро в печь Пирожки с повидлом печь. Если сможешь, помоги: Сосчитай все пироги! В: Сколько пирожков в печке? Дети: Девять.

В: Дети, давайте вспомним, на какие два числа можно разбить число 9?

9 - это: 1 и 8 2 и 7 3 и 6 4и5 5и4 6иЗ 7и2 8и 1

Молодцы выполнили задания. И показала печка дорогу Машеньке.

Побежала Машенька дальше и видит яблоня стоит.

Ребенок:- "Яблонька ,яблоньку, скажи куда гуси- лебеди полетели ?

В ; -Машенька -говорит яблонька - помоги мне, отряхни с моих веток спелые яблоки, тогда скажу.

Дети считают яблоки, обозначают цифрой. Затем уточняем какая цифра обозначает количество десятков ,а какая-количество единиц.

Предложить пересчитать яблоки в обратном порядке.

-А теперь мы поиграем с яблочками :я бросаю вам яблоко и называю число, а вы называете соседей этого числа. .(2;7;9;5...)

Молодцы!- сказала яблонька и показала дорогу.

Нас ждет физ. минутка!!!

Ну ,я вижу- вы устали

Все ребята быстро встали, улыбнитесь,

Выше, выше потянитесь

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите,

Влево, вправо повернитесь

Пола ручками коснитесь

Сели-встали, сели - встали. И на месте поскакали.

В: Побежала Машенька дальше и вдруг видит — речка кисельные берега, глубокая да широкая.( показываю плакат с изображением речки). Что Машенька спросила у речки?

Ребенок: Речка, речка, куда гуси-лебеди полетели?

В: Показала речка, куда гуси-лебеди полетели. Только как перебраться через речку на другой берег Машенька не знает . А вы дети, как думаете, чем можно ей помочь?

Д. Сделать мостик.

(полоски разного цвета, длины и ширины)

В:- Вот три мостика. Какой из них подойдёт, как определить? Что для этого нужно сделать?

Д. Измерить.

В. Что измерить?

Д. Ширину речки и длину мостиков. В. С помощью чего можно измерить? Д.С помощью условной меры. В. По какому правилу измеряем?

Д. От края до края. У конца меры поставить отметку и продолжать измерение.

В. Что сначала будем измерять?

Д. Ширину речки, затем длину мостиков.

В. Кто хочет выполнить это задание?

( Перекрываем речку мостиком.)

В:- Перебралась Машенька на другой берег и видит, стоит избушка на курьих ножках, а в окошке братец сидит с яблочками играет. Вот только избушку закрыла на секретный замок. Но можем мы помочь Машеньке, если нарисуем волшебный ключ. Ну как, согласны? (Дети берут листочки в клетку и простой карандаш).

Графический диктант

Поставьте точку, отступив три клеточки вниз от края и 3 клеточки вправо. А теперь рисуем: две клеточки вниз, две клеточки вправо, шесть клеточек вниз, 2 клеточки вправо, две клеточки вверх, одну клеточку влево, четыре клеточки вверх, две клеточки вправо, две клеточки вверх, пять клеточек влево.

Молодцы! Вот так ключик нарисовали! Открылся замок секретный. Вошла Машенька в избушку, подхватила на руки братца и домой побежала. А тут и отец с матушкой вернулись с базара. Привезли

Машеньке платочек. И нашим детям за старание - бублики вкусные

В: -Я надеюсь вам понравилось путешествие.

-Ребята как вы помогли сегодня девочке и брату?

Ответы детей.

-Какие чувства, вы испытываете?

-Мы справились со всеми испытаниями, потому что вы дружные, умеете считать, измерять, отгадывать загадки и никогда не бросаете друзей в беде. Я вас всех благодарю за активное участие.

Краткое описание документа:

Материал по ФЗМП в подготовительной группе по сказке "Гуси-лебеди".Математический материал представлен: счет героев сказки.дни недели,состав числа используя наглядность -яблоки. Участие героев сказки в математическом счете.Дети сами становятся участниками сказки.Выполняя задания с сестрицей на каждом этапе они помогают вернуть братца домой.