Части урока
|
Этапы урока
|
|
|
|
|
|
|
Деятельность учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Частная задача этапа
|
Дозировка
|
Организационно-методические рекомендации
|
Универсальные учебные действия
|
Ввод
но –
подго
товительная
часть
урока.
|
Постановка
проблемы: Какой вид спортивной игры вы проходите в этой четверти?
Какие
основные двигательные способности нужны для игры в баскетбол? Что такое
быстрота?
Какие
способы ведения вы знаете? В каком из способов ведения мяча, быстрота
передвижения высокая?
Отчего
зависит быстрота?
|
Активное
участие в диалоге с учителем
|
Мотивация
деятельности учащихся
|
0.5 мин
|
Учитель применяет презентацию
Построение в шеренгу, проверка готовности,
ручки, наличие формы, бодрого настроения на работу, каждый учащийся получает
инструктивную карту
|
Осознание смысла
предстоящей
деятельности
(познавательная культура)
|
|
Психологическая
подготовка учащихся
|
|
|
|
|
|
|
Сообщение
учащимся задачи этапа, средств и методики оценивания.
|
Восприятие
объяснения учителя
|
|
0.5 мин
|
|
Умение
воспринимать
объяснения
педагога
(коммуникативная
культура)
|
Ввод
но –
подго
товительная
часть
урока.
|
Строевые
упражнения
Проведение ОРУ в движении
1) Ходьба на носках, руки
в стороны, вращение в лучезапясном суставе на четыре счета вперед и назад
2) Ходьба на носках,
вращение в локтевом суставе на четыре счета вперед и назад
3) Ходьба на носках,
вращение прямых рук на четыре счета вперед и назад,
4)
Ходьба на пятках, кисти в замок руки перед грудью.
1-3
–руки вперед,
2-4-
руки вверх
5)
Ходьба перекатом с пятки на носок, с вращением прямых рук вперед на четыре
счета
6 )Бег в
медленном темпе;
6)
Передвижение приставными шагами левым и правым боком в стойке баскетболиста,
с вращение рук вперед и назад на четыре счета
7) Бег
вперед спиной
8) Ходьба
на восстановления дыхание
Организовать
двигательную деятельность, разделить класс на две команды, раздать
инструктивные карты, объяснить порядок работы с инструктивной картой.
|
Выполнение
команд и распоряжений
Выполнение
ОРУ в движении
Выполнение
ОРУ
в
движении
Выполнение
команд, получение
инструктивных
карт
|
Формирование
внимания
Подготовка организма к
выполнению технических действий с мячом и без мяча, активизация психических
процессов
|
0.5 мин
2 мин
1 мин
|
Построение
в колонну по одному
Форма
организации
фронтальный
метод
Следить
за дистанцией
Следить
за дистанцией
|
Умение воспринимать
команды и распоряжения
(коммуникативная
культура)
Умение проводить
подготовку организма
для эффективной работы
в основной части урока
(физическая культура)
|
|
Объяснение
техническим действиям
|
|
|
|
|
|
Основ-ная
часть
урока
|
Объяснение показ упражнения
Подготовительные
упражнения:
·
ведение
мяча правой и левой рукой на месте в основной и низкой стойке баскетболиста
·
ведение
мяча переводом с руки на руку перед собой или за спиной в основной и в низкой
стойке
·
стоя
на обоих коленях, ведение вокруг себя переводом мяча с руки на руку
·
ведение
мяча на месте и с продвижением вперед с высоким подниманием бедра правой и
левой рукой
·
ведение
мяча на месте и с продвижением вперед захлестом голени назад правой и левой
рукой
|
Выполнение
заданий учителя
|
Развитие
быстроты и координационных способностей
|
20 мин
2 раза
|
Учащиеся
располагаются в одну шеренгу.
Учитель пользуется
презентацией
Выполнение
точности движений
|
Умение
добросовестно
выполнять
учебные действия
Умение
добросовестно
выполнять
учебные действия
|
Основ-ная
часть
урока
|
Контрольные
упражнения с баскетбольным мячом
Упр. №1
Ведение баскетбольного мяча по прямой правой и левой рукой в основной стойке,
с минимальным зрительным контролем, 1 номер выполняет, а второй контролирует
|
Взаимооценка
по критериям:
Получилось
от начало до конца-2б
Получилось
частично- 1б
Не
получилось- 0
2 номер,
передвигается приставным шагом и оценивает по критериям, и на оборот
|
Формирование навыка ведения мяча
|
2 раза
|
Выполнять
в парах лицом друг к другу на расстоянии 3м
Следить
за правильностью структуры движений
|
Умение
оценивать своего
партнера
(трудовая культура)
|
|
Упр. №2 Ведение
баскетбольного мяча по прямой правой и левой рукой в низкой стойке, с
минимальным зрительным контролем,1 номер выполняет,
|
2 номер
передвигается приставным шагом и оценивает по критериям, и наоборот
|
|
2 раз
|
Выполнять
в парах лицом друг к другу на расстоянии 3м
Следить
за правильностью структуры движений
|
Умение
оценивать своего
партнера
(трудовая культура)
|
|
Перестроение.
Объяснение упражнений
|
Выполнение
команд учителя
|
|
1 мин
|
Выполнение
точности команд
|
|
Основ-ная
часть
урока
|
Контрольные
упражнения с баскетбольным мячом
1) Высокое
ведение мяча правой рукой в основной стойке баскетболиста
на время
2)Низкое
ведение мяча
правой рукой в низкой стойке
баскетболиста
на время
|
Самооценка
по критериям на время в баллах
«5» бал.
–3.0 - 3.2 сек
«4»
бал- 3.3 - 3.5 сек
«3»
бал- 3.6 – 3.8 сек
«2»
бал- 3.9 – 4.1 сек
«1»
балл-4.2 – 4.4 сек
|
Развитие
быстроты и координации движений
|
1 раз
1 раз
|
Используется
инструктивная карта
Засекается
секундомер
Расстояние
10 м
|
Умение
соотносить реальный
результат
с нормой
посредством
оценивания
самого
себя
(трудовая
культура)
|
Основ-ная
часть
урока
|
Подвижная
игра
«
Воробьи вороны»
Организация
судейства
|
Оценивание.
Догнал
своего партнера- 1балл
Не
догнал -0 баллов
|
Развитие
быстроты и координационных способностей, отработка индивидуальных технических
действий ведения мяча
|
4-6 раз
|
Класс
делится на две команды. Они встают друг против друга в две шеренги парами.
По команде учителя одна команда убегает, другая догоняет и наоборот.
Догонять
необходимо
только
своего партнера,
осаливать
необходимо дотрагиваясь свободной рукой, при этом не теряя мяч при ведении.
Мяч ведет и убегающий и догоняющий игроки.
|
Умение
взаимодействовать
с
партнером
|
|
Проведение
дыхательных упражнений
|
Выполнение
команд
|
Восстановление
дыхания
|
1 мин
|
|
Умение
восстановить дыхание
|
Заключительная
часть
урока
|
Решение проблемы
|
Решение
проблемы
|
Предложить свои варианты решения проблемы.
Формирование общего вывода по проблеме
|
4 мин
|
Использование
учителем презентации
Форма
организации индивидуальная
|
Умение
обсуждать
содержание
и результаты
совместной
деятельности.
|
|
Активизирует и направляет работу
учащихся, корректирует учащихся при ответах
|
Предлагают
варианты решения проблемы на основе анализа своей работы на разных этапах
урока
|
|
|
|
|
|
Подведение итогов урока
|
|
Формирование
самооценки учебной деятельности на основании результатов в инструктивной
карте
|
4 мин
|
Построение
в одну шеренгу. Форма организации фронтальная
|
Умение
логически грамотно
излагать
и обосновывать
свою
точку зрения
(коммуникативная
культура)
|
Заключительная
часть
урока
|
Сообщает правильные ответы на проблемные
вопросы
|
Активно участвуют в диалоге. Складывают
баллы
полученные на всех этапах работы и переводят их в отметку за урок
«5» -
14-19 баллов
«4»- 8-13
баллов
«3» - 8
баллов и ниже
|
|
|
|
Умение
подсчитывать
результаты
|
|
Домашнее задание
|
Выполнять
бег на месте с высоким подниманием бедра в течении 10 сек. Отдохни 1-2 мин и
повтори
Выполнять бег на месте, высоко поднимая
голень в 10 сек. Отдохни 1 мин, повтори
|
Развитие
быстроты
|
3-4 раза
3-4 раза
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.