Конспект по физической культуре по теме "Баскетбол"

Технологическая карта урока

 Учитель: Нечепуренко Л.М

Предмет, класс	Физическая культура, 6  класс.
Тип урока	Совершенствование техники ведения, ловли и передачи мяча.
Тема урока	Баскетбол. Ведение ,ловля и передача мяча.
Цели урока	Добиваться правильного выполнения ведения и передачи мяча при игре «Салки с ведением».
Планируемые результаты	Предметные: Совершенствование техники ведения мяча, передачи - ловли баскетбольного мяча . Личностные УУД: Развивает  ловкости, точности  движений. Метапредметные: Регулятивные УУД: Планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей Коммуникативные УУД: Формирует  собственное мнение и позицию, договаривается, приходит к общему решению в совместной деятельности Познавательные УУД: Формирует  мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов баскетбола. Узнает перевод названия игры баскетбол с английского языка (баскет – корзина, бол – мяч)
Форма урока	Фронтальная, индивидуальная, групповая
Оборудование	Мячи баскетбольные, свисток.

Ход урока

Этап образовательного процесса	Деятельность учителя	Деятельность учащегося
		Личностная	Регулятивная	Познавательная	Коммуникативная
1	2	3	4	5	6
1. Подготовительная часть (7-10 мин) Построение. Сообщение задач урока. Скажите, каким видом спорта  мы будем заниматься (правильно баскетболом). Перестроение: на право, на лево ,кругом. - бег по кругу - бег приставными шагами (правым и левым) - бег спиной вперед - бег с высоким подниманием бедра -бег с захлестыванием голени        -ходьба с  восстановлением дыхания  Общие развивающие  упражнения в парах с мячом и без мяча.	Ознакомить учащихся с целью и задачами урока, настроить на урок Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока Все упражнения разминки выполнять по 4 повтора упражнения выполняются в кругу При выполнении упражнений разминки организуем анализ правильности выполнения упражнений Упражнения выполнять на максимальной амплитуде	Использует баскетбольные упражнения (прыжки, бег.)	Излагает имеющиеся знания о баскетболе Определяет последовательность и приоритет разминки мышечных групп	Узнает перевод названия игры баскетбол с английского языка (баскет – корзина, бол – мяч) Произвольно строит речевое проговаривание упражнений за учителем при проведении разминки	Обсуждает ход предстоящей разминки Деятельность направлена на продуктивное взаимодействие при проведении разминки в кругу
2. Основная часть (20-25мин) 1. Жонглирование мячом: -передача мяча вокруг себя -подбрасывание мяча над собой, чередуя подброс и ловлю мяча -поочерёдное перебрасывание мяча через правое и левое плечо - повороты вокруг себя на 360 с подбрасыванием мяча -приседание, после подбрасывания мяча 1. Индивидуальная работа с мячом: -ведение мяча в движении – правым, левым боком по кругу. 2-. Работа в парах( какие бывают передачи?) -передачи мяча: двумя руками от груди, правой, левой от плеча, из-за головы. (Какие бывают ведения?) -ведение мяча на месте - ведение мяча в право, в лево, вперед, назад. Подвижная игра с элементами баскетбола «Салки с ведением».	Упражнения с мячом в кругу Развитие плечевого пояса, мышц конечностей Движение происходит по кругу Передача мяча в парах в движении Передвижение в присяде, прыжки на правой, левой ноге.	Определяет влияние элементов баскетбола на результат (владение мячом, передача мяча, ловля мяча,)	Сравнивает усилия, затрачиваемые на обычные упражнения и упражнения с мячом Движения  руками при ловле мяча направлены на развитие координации Сравнивает работу индивидуальную с групповой (с мячом)	Формирует мыслительные операции по каждому из разучиваемых элементов баскетбола	Распределяет функции обучающихся во время работы по местам занятий  выражает свою мысль по поводу освоения элементов баскетбола одноклассниками
3. Заключительная часть(3-5мин) Игра на восстановление дыхания «Съедобное не съедобное» Построение Сообщение итогов урока Сообщение оценок за урок Домашнее задание	Упражнения на осанку. Восстановление дыхания, пульса Домашнее задание: сделать реферат по теме: Баскетбол	Определяет собственные ощущения при освоении учебной задачи на уроке. Осознает нужность домашнего задания	Условия, необходимые для достижения поставленной цели Определяет смысл поставленной на уроке учебной задачи	Формирует умение выделять основные признаки сравнения выполнения УЗ	Обеспечивает социальную компетентность и учет позиции других людей
4. Рефлексия (подведение итогов урока)	Организует рефлексию Что нового узнали на уроке, что запомнилось больше всего, что удалось, над чем надо поработать.	Ответы обучающихся, самооценка. Умение выражать свои мысли(К) Рефлексия(П) контроль и оценка процесса и результатов деятельности(П) Самооценка на основе успешности(Л)