Конспект по физкультуре "Метание малого мяча с разбега на дальность"

Технологическая карта конструирования урока открытия нового знания

Предмет	Физическая культура						Класс	5
Тема урока	Метание малого мяча на дальность
Цели урока	Образовательная цель: Формировать понятия скрестного шага. Деятельностная цель: Приобретение навыков скрестного шага.
Задачи урока	1. Организовать деятельность по изучению техники выполнения разбега при метании. 2. Организовать деятельность по изучению сравнения с действиями других учащихся при открытии понятий. 3. Сформировать деятельность к самостоятельному выполнению с применением техники метания.
Планируемые образовательные результаты
Предметные		Метапредметные			Личностные
Знания основ техники метания мяча на дальность. Уметь давать определения скрестного шага.		Регулятивные: Самостоятельно оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы. Познавательные: Осуществлять выбор наиболее эффективного способа метания мяча. Коммуникативные: Формировать собственное мнение и позицию, аргументировать ее, координировать с партнерами и сотрудничать с ними.			Стремится правильно выполнять технику метания мяча. Развивать умения и максимально проявлять свои физические способности при выполнении упражнений
Условия реализации урока
Информационные ресурсы (в том числе ЦОР и Интернет)			Учебная литература	Методические ресурсы (методическая литература, стратегическая технология и тактические технологии		Оборудование
			Учебник 5 класс, А.П. Матвеев Учебник по  физической культуры 5-7 классов, С.В. Гурьев	Поурочные разработки по физической культуре к учебникам А.П. Матвеев и А.Ю. Патрикеев		Мячи для метания (150 гр.) по числу учеников, конусы для обозначения коридора, рулетка, свисток.
Основные понятия	Скрестный  шаг, разбег, траектория полёта мяча, коридор, замах.
Форма проведения урока	Практическо-теоретическое  учебное занятие.

Этап урока (название, время, цели)	Деятельность учителя	Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов	Деятельность учеников	Планируемые результаты
				Предметные	УУД
I. Мотивация к учебной деятельности Цели: Продолжительность: 10 минут	Проверяет готовность обучающихся к уроку, создает эмоциональный настрой на изучение новой темы. Создаёт проблемную ситуацию.	Выяснить способы метания. Обсудить друг с другом. Показ учениками пробных действий по метанию.	Определяют цель урока Строят догадки, предположения. Выполняют разминку, необходимую для выполнения метания ( бег, ОРУ)	Проявление положительного отношения к учебной деятельности. Формирование мотивации к обучению.	Личностные: проявляют дисциплинированность и внимание; Коммуникативные: самоопределяются с заданием и принимают решение по его выполнению; Регулятивные: планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу
II. Постановка учебной задачи (проблемной ситуации, проблемной задачи) Цели: Сформировать деятельность учащихся к самостоятельному выявлению целей и задач урока. Продолжительность:  5 минут	Организует диалог с обучающимися, мотивирует их на выполнение задач урока. Составляет совместно с обучающимися план урока.	Учитель задаёт вопрос: при каких технических действиях мяч полетит дальше?	Слушают учителя, вступают в диалог и определяют условия наиболее дальнего полёта мяча.	Проявление положительного отношения к учебной деятельности.	Личностные: понимают значения знаний для человека, ориентируются на понимании причин успеха в учебной деятельности; Регулятивные: формируют учебные задачи вместе с учителем; вносят изменения в план действия; Коммуникативные: договариваются и приходят к общему решению совместной деятельности. Познавательные: самостоятельно формулируют и решают учебную задачу.
III. Решение учебной задачи (проблемной задачи) Цели: Продолжительность: 20 минут	Активизирует деятельность учеников, направляет их на сотрудничество с ним и с одноклассниками. Контролирует правильность выполнения действий.	Подает соответствующие команды. Показывает плакаты с этапами выполнения метания мяча и нормативами с учетом возраста. - метание малого мяча с разбега состоит из предварительной части разбега и бросковых шагов;  - на первых двух бросковых шагах производится отведение метающей руки со снарядом одновременно с поворотом туловища вправо до положения левым боком в направлении метания;  - третий (скрестный) бросковый шаг является связующим звеном между разбегом и финальным усилием;  - четвертый бросковый шаг выполняется активной стопорящей постановкой почти прямой левой ноги:  - в финальном условии вначале в работу включаются мышцы ног, затем туловища, и завершает движение кисть правой руки;	Выполняют метания мяча с места и укороченного разбега. Сравнивают технику метания на примере эталона (плаката). Собирают мячи.	Научатся технически правильно выполнять метание мяча.	Личностные: проявляют дисциплинированность, трудолюбие и упорство к достижению поставленной цели. Регулятивные: оценивают правильность выполнения действий, адекватно оценивают ошибки друг друга Коммуникативные: ориентируется на позицию партера в общении и взаимодействии Познавательные: используют общие приемы решения поставленных задач
IV. Рефлексия деятельности (итог урока) 10 минут	Переводит занятие в спокойный режим. Предлагает варианты дыхательных и расслабляющих упражнений. Проводит игру на внимание и расслабление.	Проводит игру на внимание и расслабление – «Запретное движение». Задает  вопросы по анализу урока: 1.Основные фазы метания мяча? 2.  От чего зависит дальность полёта? Проводит инструктаж по выполнению домашнего задания на следующий урок.	Выполняют упражнения на расслабление. Участвуют в игре. Анализируют и объективно оценивают результаты своей деятельности. Высказывают свои впечатления от урока.