Уроки № 12
ТЕМА. Численность и воспроизводство населения мира.
Цели: сформировать
представление о численности населения Земли, о типах воспроизводства населения,
о демографической политике в странах с разным темпом воспроизводства населения,
о продолжительности жизни; выявить закономерности динамики численности мирового
населения; развивать умение анализировать карты и диаграммы; воспитывать
уважение к другим странам, традициям и культурам
Оборудование: политическая
карта мира, карта мира с разными типами воспроизводства населения,
статистические материалы, атласы.
Тип урока: изучение
нового материала.
Ход урока
I.Оргмомент
II.Актуализация опорных знаний
-
Что такое численность населения?
-
Какие причины на нее могут повлиять?
-
Можно ли повлиять на ее изменение?
-
Работа с терминами: депопуляция, старение нации, демографический
взрыв, демографический кризис.
III. Мотивация
познавательной деятельности
В мире издавна существовал интерес к численности населения.
Необходимо было знать численность рабочей силы, возможности для формирования
армии, сбора налогов и т. д. Впервые учет численности населения проводился 4
тыс. Лет назад в государствах Востока — Египте, Китае, Индии. Позднее учет
проводили в Древней Греции и Древнем Риме. Текущий учет постоянно проводится
практически во всех странах мира, за исключением Катара и Омана. 200 лет назад
в конце XVIII —
начале XIX в., в США, Англии, Франции и странах Северной Европы были проведены
всеобщие переписи населения. Сейчас переписями охвачено практически все
население мира. Переписи проводятся в большинстве стран мира каждые 10 лет в
отличие от учета численности населения, которые несут функцию лишь узнать
численность населения. Переписи включают много вопросов и поэтому дают более
подробную демографическую картину.
Когда проходила последняя перепись населения в Крыму? (11.2014-12.2014)
IV. Изучение
нового материала
Численность населения мира. Рост численности населения мира.
Переписи населения
Проанализируйте рис. 7 стр.66 в учебнике.
Население вплоть до XVII-XVIII веков
росло медленно и к тому же неравномерно
В чем причины небольшого роста населения до XX века?
(Эпидемии, частые войны, нехватки продовольствия, низкий уровень жизни,
недостаточно развитая медицина.) О численности мирового населения и темпах его
роста дает представление таблица:
Как видно из таблицы, в начале XX века произошел
«демографический взрыв». (Подумайте, в каких регионах мира произошел
демографический взрыв?)
В различных регионах мира население увеличивалось разными
темпами.
Задание: Анализ таблицы 2 стр.66 в учебнике. Просчитать темпы прироста
населения в разных регионах и средние показатели в мире в целом. Какие регионы
имеют показатели темпа прироста выше, чем в среднем по миру?
В 90 годах XX века темпы прироста стабилизировались, но
остаются достаточно высокими. В мире в целом они составили около 1,5 % в год, в
Африке — 3%, в Зарубежной Азии и Латинской Америке — 2%.
Высокие темпы прироста вызывают целый ряд проблем:
1) Продовольственную — нехватка продуктов питания в некоторых
регионах (в основном в тех, где наблюдаются высокие темпы прироста населения).
В целом по миру недоедают 500 млн. человек.
2) Истощение земель — из-за нерационального их использования.
3) Сведение лесов — вследствие вырубки на топливо и на
увеличение новых земель под пашню.
4) Загрязнение окружающей среды — результат урбанизации, в
виде большого количества свалок вокруг крупных городов, повышение
востребованности в огромном материальном бытовом обеспечении.
5) Проблема нехватки чистой воды и т. д.
Страны — рекордсмены по среднегодовым темпам прироста
населения (прирост населения в % на конец XX века).
1. Катар — 5,8. 2. ОАЭ - 5,8. 3. Либерия — 5,5 4. Французская
Гвиана — 5,4. 5. Джибути - 4,8.
Страны с минимальными показателями темпа прироста:
1. Россия — 0,6 2. Латвия — 0,6 3. Украина — 0,9 4.
Болгария – 1 5. Эстония — 1,1
Анализ табл.14 стр.407 «Страны — рекордсмены по численности
населения на 2012»
Страны с самой маленькой численностью населения в мире (тыс.
чел на 1997 год):
1. Ватикан — 0,8. 2. Антилья - 7. 3. Тувалу — 10. 4.
Сан-Марино - 24. 5. Лихтенштейн - 31.6. Монако — 32.
Естественный прирост населения мира
Анализ табл.110 стр.67 и карты атласа
Естественный прирост вычисляется по формуле:
ЕП = Рождаемость — Смертность.
Высокий уровень естественного прироста характерен для стран с
низким уровнем экономики, развивающимся странам. Для стран с высоким уровнем
развития экономики характерен средний и низкий уровень прироста населения.
Естественный прирост зависит от типа воспроизводства
населения. Он различен в разных странах. Хотя рождаемость,
смертность — процессы биологические, но влияют на них социально-экономические
факторы. Почему?
Смертность
На уровень смертности влияют такие процессы, как питание,
санитарно-гигиенические условия труда и быта людей, уровень развития и
доступности здравоохранения.
Анализ карты «Показатели смертности по странам мира» в
атласах .
( Найти мин. и макс.)
Рождаемость
Ежегодно в мире рождается около 140 млн. чел. (Интересные
факты № 2 стр.87). Каждую секунду появляются 3 человека, каждую минуту - 175,
каждый час — 10,4 тыс., каждые сутки - 250 тыс. новых землян. Каждую неделю на
Земле добавляется как бы новый Харьков или Гамбург, каждый месяц — население
такой страны, как Австрия или Тунис.
Рождаемость также зависит от уровня социально-экономической
структуры общества и от условий жизни людей. Учащиеся записывают в тетрадь
причины, повышающие рост рождаемости и причины, снижающие ее. (Вариант I
рассматривает причины, ведущие к повышению уровня рождаемости, а вариант II -
наоборот, к снижению ее.)
Социально-экономические причины, вызывающие низкие показатели
рождаемости:
1. Высокий уровень урбанизации (выше 75%).
2. Высокий уровень жизни.
3. Высокий уровень образования и возрастание лет затраченных
на учебу.
4. Увеличение расходов на содержание ребенка.
5. Изменение статуса женщины, эмансипация, появление у женщин
новых ценностей, таких как независимость, желание сделать карьеру и т. д.
6. Увеличение доли пожилых людей и, следовательно, уменьшение
доли работоспособных людей.
7. Последствия войн, конфликтов, терроризма.
8. Увеличение возраста вступления в брак, например, в Швеции
и Дании доля населения вступающих в брак в возрасте 30 лет в первый раз близка
к 50%.
Социально-экономические причины, вызывающие высокие
показатели рождаемости:
1. Низкий уровень жизни.
2. Преобладание сельского образа жизни.
3. Религиозные обычаи, поощряющие многодетность.
4. Традиции многодетности.
5. Подневольное положение женщин, ранние браки.
6. Рост уровня медицины.
7. Улучшение санитарной культуры.
Анализ карты «Показатели рождаемости по странам мира» в
атласах .
( Найти мин. и макс.)
В упрощенном виде все страны можно разделить на страны двух
типов воспроизводства населения. Поданным текста, таблии, графиков в учебнике
учащимся предлагается заполнить таблицу.
|
Сравниваемые
черты
|
Первый
тип воспроизводства
|
Второй
тип воспроизводства
|
|
1.
Уровень рождаемости
|
Низкий
|
Высокий
|
|
2.
Уровень смертности
|
В
странах, в которых проявляется «старение нации» смертность высокая
|
Смертность
высокая, но не во всех странах, в основном смертность относительно низкая
из-за высокой доли детей
|
|
3. Уровень
естественного прироста
|
Низкий
|
Высокий,
вплоть до демографического взрыва
|
|
4. В
каких странах распространены
|
В
основном в развитых странах
|
В
развивающихся странах
|
|
5. Доля
детей
|
Низкая
|
Высокая
|
|
6. Доля
пожилых людей
|
Высокая
|
Низкая
|
|
7. На
что направлена демографическая политика.
|
На
повышение рождаемости
|
На
понижение рождаемости
|
Затем учитель предлагает сравнить две половозрастные пирамиды в учебнике.( стр.67,
рис.9) В чем разница
двух пирамид, почему они имеют именно такой вид? По каким параметрам пирамиды
можно судить о ее принадлежности к тому или иному типу воспроизводства
населения?
Работа с терминами: депопуляция, старение нации,
демографический взрыв, демографический кризис. В странах какого типа
встречаются данные явления? В чем причина появления данных процессов?
Демографическая политика
Демографическая государственная политика в зависимости от
своей направленности дает определенные результаты. В основном ее действенность
проявляется в изменении рождаемости в стране. В странах первого типа
воспроизводства демографическая политика направлена на повышение рождаемости, а
второго типа — наоборот, на уменьшение.
Теория демографического перехода
Задание № 4. Используйте текст учебника и другие источники
информации для конкретизации схемы демографического перехода. Приведите примеры
регионов и стран мира, которые в конце XX века находятся на разных этапах этого
перехода. Где может встречаться первый этап демографического перехода в
настоящее время? В каких европейских странах не было второго этапа
демографического перехода и почему? (В странах участницах второй мировой войны
демографического взрыва почти не наблюдалось, или он был небольшим, особенно в
России.)
Продолжительность жизни
Изучая надгробные камни древних римлян, английский ученый
Магдонелл пришел к выводу, что они жили в среднем 22 года. Точно такое число
получили исследователи египетских мумий. Фараон Рамсес II прожил около 70 лет,
в его царстве в то время не было людей, живших во времена правления предыдущего
фараона, и египтяне считали, что фараон бессмертен. О жизни в средние века папа
Иннокентий III писал, что в XII-XIII веке
мало кто достигал 46 лет, 60-летние люди — большое исключение. В XVIII веке был
достигнут 30-летний рубеж. В XIX веке бельгийцы жили в среднем 32 года,
голландцы - 34; англичане - 33. В 70-х годах 20 века продолжительность жизни в
Швеции 71-75 лет, Пакистане - 35 лет.
Проанализируйте таблицу 3 стр.68 .Сделайте вывод о связи продолжительности жизни с качеством
жизни.
IV. Закрепление изученного материала
Дети задают друг другу вопросы,которые начинаются со слов:
1. «Как вы объясните?»2. «Как вы думаете?»3. «Знаете ли
вы?»4. «Можете ли вы?»
5. Почему в развивающихся странах так упорно сохраняется
высокая рождаемость?
6. Какую демографическую политику вы порекомендовали бы вы
среднеразвитой стране с немногочисленным населением и значительными резервами
пригодных для обработки земель?
7. Какую демографическую политику вы бы порекомендовали
правительству страны с низким уровнем развития, высокой плотностью населения,
ограниченными землями под пашню?
V. Домашнее задание
1. стр. 62-71 прочитать текст учебника.
2. Приготовить доклады на темы «Трудовые миграции в мире»,
«Мигранты-беженцы» и т. д., вспомнить из курса 9 класса виды миграций.
Знать термины «синие», «белые», «золотые воротнички».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.